新部編人教版道德與法治六年級下冊【4地球一我們的家】教學(xué)設(shè)計教案(參考版)
2025-04-02 02:45本頁面
【正文】 。特別提醒考生的是：對于二選一的選題作文，考生要在寶貴的考試時間內(nèi)，快速選定題目，不要舉棋不定。若是在記敘文或議論文中挑，我們比較建議學(xué)生寫記敘文。寫作指導(dǎo)：二選一個寫，怎么選？不外乎有兩種可能，一種是體裁一致，都為記敘文，但主題不一，如一篇寫人，一篇寫物；另一種可能是體裁不一，一篇記敘文，一篇議論文。對于作文“二選一”的新變化，一點(diǎn)都不意外，不新鮮。我們可以像方紀(jì)寫《揮手之間》那樣，寫一篇《那一次難忘的分離》，定格一次難忘的告別場景；可以像魏巍寫《依依惜別的深情》那樣，聚焦幾個典型的告別鏡頭，回憶一起走過的日子里發(fā)生的動人的故事，寫一篇《友情的花朵永遠(yuǎn)盛開》《明天你是否會想起……》；可以像史鐵生告別《故鄉(xiāng)的胡同》那樣，來一篇《告別煤油燈》，表達(dá)對一種有特定文化內(nèi)涵的事物的緬懷……可以寫告別不良習(xí)慣，可以寫告別“大禍飯”，告別落或的體制，還可以寫《蝴蝶的美麗在于蛻變》，表達(dá)自己對告別的思考……關(guān)于告別,可說的,可寫的,實(shí)在是太多太多,揀那些激蕩你心靈的、最有震撼力的材料，用詩意的文筆將其再現(xiàn)出來，你便會獲得一次作文成功的體驗。（二）作文話題“告別”?？梢允銓憽拔摇卑l(fā)生轉(zhuǎn)變的情感世界：“其實(shí)，我真的很幸?！薄捌鋵?shí)，我真的很喜歡你”“其實(shí)，我真的很在乎你”等。把題目補(bǔ)充完整是至關(guān)重要的一步，可以表達(dá)“我”對自己性格品質(zhì)的新認(rèn)識：“其實(shí)，我真的很美”“其實(shí)，我真的很棒”“其實(shí)，我真的很勇敢”“其實(shí)，我真的很堅強(qiáng)”“其實(shí)，我真的很愛笑”等。 題目中的“我”要求文章應(yīng)該寫“我”的感受、“我”的體驗，這個“我”，不能是文中的其他人。 “其實(shí)”一詞的語法意義是承接上文，但和上文的意思往往相反，有修正、更正或補(bǔ)充的意思。認(rèn)真分析已給題目中明顯和隱含的關(guān)鍵詞。 想到這里，我的失落感頓時消失，幸福感溢滿心頭。 ――在無人送雨具的日子里，我懂得了如何面對生活中的風(fēng)雨。記得學(xué)騎車時，爸爸看我摔倒，沒有扶我，卻微笑著說：“再試試，孩子!”記得第一次下廚就把青菜燒焦，媽媽卻欣慰地笑了。”我茫然了，被關(guān)懷也會不幸福嗎？ 我陷入了沉思。我和同學(xué)走出教室，同學(xué)的母親早拿著雨具等在教學(xué)樓外。因為我覺得那樣很幸福。而我，自從踏進(jìn)校門，無論嚴(yán)寒酷暑、年節(jié)假日，父母都不曾來過，即使是在乍寒乍暖急需換衣的時候。同學(xué)們都無比羨慕我的同桌，在羨慕之余，一種失落感頓時涌上我的心頭。好不容易挨到下課，同學(xué)都圍了上去：“嘿，打開看看！”同桌把袋子打開，嗬，花樣兒還真不少：雞蛋10只，夾餡饅頭8個，火腿兩袋，烤雞一只。輔導(dǎo)老師走到我同桌身旁，低聲說：“外面有人找你。⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名等。⑵立意自定，文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字。請以“告別”為話題，寫一篇文章。題目二：魚兒告別池塘，是為了追求江河：小鳥告別竹籠，為了尋找山林；樹葉告別枝頭，是為了擁抱大地。題目一：總有一些成長會在不經(jīng)意間到來，于是，我們學(xué)會了審視自己，不再是簡單的勇敢或者怯懦，不再是表面的堅強(qiáng)或者脆弱，不再是含混的合群或者孤單……只有我們自己，才能夠看清那個藏在心底的別人看不到的“我”。補(bǔ)題時能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭，使文章靈動，有吸引力，同時也顯示出對語言的駕馭能力。從一個具體的角度切人題目。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫；化大為小。在補(bǔ)題時，我們可以選擇不同的角度。半命題作文的補(bǔ)題很關(guān)鍵，補(bǔ)出的題目顯示了作文的選材、立意、情感態(tài)度及語言能力，同時也決定作文成敗。點(diǎn)睛：半命題作文，所填充的內(nèi)容往往是決定著寫作成敗的關(guān)鍵?！爸厥啊币馕吨?jīng)拒絕或者曾經(jīng)丟棄或者曾經(jīng)失去，如果沒有任何鋪墊直接寫“重拾”，就顯得不夠合理；“重拾”是自己主動去“拾”，而不是被動
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