【正文】 18 / 18。愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把自己當作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。一個老師制造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個學(xué)生，難！　　作為一名小學(xué)老師，面對著一群天真無邪、稚淳可愛的孩子們，我們又傾注了多少愛在孩子身上呢？李老師在書中這樣寫道：“當一個好老師最基本的條件是什么？”“是擁有一顆愛學(xué)生的心！”他還說：“離開情感，一切教育都無從談起。他把教育事業(yè)當成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當成一生的追求，而我們只是把教育當成自己謀生的工作?？蔀槭裁蠢罾蠋熌艹蔀槊麕煟慷覀儏s在日常工作中變得越來越平庸呢？這是因為李老師對教育的一份執(zhí)著，對愛的一種堅持?！　±罾蠋煂鄣膱?zhí)著也深深打動了我。因此，他自覺地記錄、反思、改進自己的教育行為，于是便有了持續(xù)不斷的班主任工作日記。必須把學(xué)生當做自己的朋友。感情不能取代教育，但教育必須布滿感情。一個受學(xué)生衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。其實他也是在用自己的實際行動在詮釋著對素質(zhì)教育的理解。老師教育心得體會 篇7 　　李鎮(zhèn)西老師對學(xué)生真摯的愛，學(xué)生對李鎮(zhèn)西老師愛的回報，讓我不止一次感動的流淚。青年老師賽課活動，在校級、學(xué)區(qū)評選中分別為一等獎和二等獎。擔任三、四班級兩個年段音樂課時達16節(jié)，義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生表演節(jié)目；做到課時教案齊全，無漏備缺備現(xiàn)象，按時到校，從無遲到、早退、曠課現(xiàn)象，努力做為一名合格的老師。尤其是新老師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺修養(yǎng)，腳踏實地，奮發(fā)圖強，樹立遠大理想，努力實現(xiàn)奮斗目標。　　三、為師者勤是寶。成長是一個過程，永無止境，反思是一個過程，永無終點?！　∫魳防蠋熃虒W(xué)能力的提高是一個積累過程，而教學(xué)反思是老師積累教育教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)素質(zhì)的有效方法。另外，我還開了博客，利用博客這個手段，把自己的點滴感悟在網(wǎng)上進行溝通來提升自己。第三主動參加學(xué)區(qū)青年老師賽課活動，與骨干老師同臺獻藝，從中鍛煉了自己膽量，也取得了較好成績。如何教好書，作為新老師我首先上好每一節(jié)平常課，能根據(jù)本校學(xué)生實際來制定教學(xué)目標，預(yù)設(shè)解決重難點的方法手段和途徑，基本完成每課的教學(xué)任務(wù)，也逐步培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好?！　〗逃且婚T藝術(shù)，教學(xué)本質(zhì)上更是一門實踐的藝術(shù)。最后還聽了校內(nèi)同學(xué)科和不同學(xué)科老師的課，吸納課堂教學(xué)的精髓，豐富自己教學(xué)風(fēng)格，提高自己課堂教學(xué)水平。還聽了優(yōu)質(zhì)課參評課，教研活動示范課，老師們嫻熟的教學(xué)技能，流暢的教學(xué)程序，互動的教學(xué)氛圍，都深深烙印在我心中。初步把握了教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價、說課和教學(xué)反思結(jié)構(gòu)框架，明白了其中編寫意圖和方式方法。因此我力求從以下幾方面來實現(xiàn)?！　∈紫韧ㄟ^學(xué)習(xí)來提升自己。人力資源是學(xué)校進展的第一資源，人力資源就是老師的專業(yè)素質(zhì)和老師專業(yè)化程度，所以老師教育教學(xué)能力薄弱直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的興衰。對重點章節(jié)我做了筆記，寫了讀后感，其中名言名句時時催我上進，常常把我從挫折中扶起，使我堅定了小學(xué)老師崗位的信心，決心為教育事業(yè)奮斗終身。一年下來我主動參加校內(nèi)外各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)外，還著重拜讀了三本書籍。現(xiàn)將一年以來工作總結(jié)如下：　　一、為師者德為先　　“無德不成師，德高才為范”，德是老師的靈魂，是老師的生命，作為一名老師，不僅要有淵博知識，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺，實現(xiàn)了由學(xué)生向老師過度的角色轉(zhuǎn)變，真正適應(yīng)了學(xué)校正常的教育教學(xué)生活，融入了金四小這個小學(xué)老師集體的大家庭中，從中感悟到了師風(fēng)師德的重要，體會到了做老師的滋味，懂得了老師的責任，同時也促使我無論是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。通過這次學(xué)習(xí)我熟悉到了自身的不足之處，同時也堅定了我在以后的工作中，要更加地擔負起自身的責任感和使命感。作為老師的我，為什么不努力當一個讓學(xué)生感到幸福的老師呢?那就要熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生的將來負責，真正成為一名好老師!　　優(yōu)秀的老師從來不會推卸他所肩負的責任，相反，會把責任作為自己的神圣使命?！　∥以吹竭^一篇短文，說：碰到什么樣的老師，學(xué)生你沒法選擇，就像你沒法選擇你的父母一樣?！　∪藗兂Ｕf，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色。　　缺乏責任，教育便少了良知。責任使我們愛崗，堅守三尺講臺，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護教育的神圣。責任教育是素質(zhì)教育的支柱和依托，是人成長過程中要害的核心因素。一個孩子有了責任意識，就會化為不竭的學(xué)習(xí)的動力?！　≌f到責任，我想人人都不會生疏。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。　　一分耕耘一分收獲?！　∩朴趯W(xué)習(xí)，勤于動筆?！　〖訌妼φn堂教學(xué)的研究，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。　　加強學(xué)習(xí)，主動地進行知識的更新和充電，自覺拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的進展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學(xué)生。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以進展的眼光看待每一個學(xué)生。還如，課堂上：　　老師在課堂中如何處