思維導圖培訓心得范文(參考版)
2025-04-02 02:11本頁面
【正文】 通過大家集體的智慧解決了結實踐教學所碰到的問題，分享不同老師的成果，思維導圖的運用得到了檢驗。最后的問題通過導圖的形式呈現(xiàn)，思維導圖無時無刻不在。金老師好像是我們肚子里的蛔蟲，第二次培訓的第一項活動就是答疑解惑，但是跟平時的培訓方式不一樣，她先是讓我們每個人寫下有關思維導圖在教中使用最困惑的四個問題?！ 淖鳂I(yè)內容上看，都是緊密聯(lián)系本次培訓，作業(yè)是培訓的延伸，通過作業(yè)才能檢驗本次培訓的收成，只有通過作業(yè)才發(fā)現(xiàn)自己本次培訓的問題所在，作業(yè)是本次所學內容的實踐運用，如果前面的培訓是隔衣?lián)习W，那么作業(yè)自查是真正的自我展示?？梢宰约洪_課，也可以指導青年教師開課，自己參與評課?！ ∪x一：一篇本次思維導圖課的評課稿?！ ∷?、作業(yè)自查是鞏固 第一次集訓作業(yè)自查： 必做作業(yè)：一篇1000字的培訓體會?！ ∪?、 學習導圖軟件跟進 觀看研討課時我們覺得導圖很神奇，不知道怎么制作，心理蠢蠢欲動?！ 《?、 研討課是引導 理論指導實踐，實踐證明理論，第一次的集訓中，開了三節(jié)精彩的研討課，展示思維導圖在不同課型中的運用，課后我們導圖班的學員分組小組合作進行評課，最后由金老師總評。我們需要全新思維，全腦運動。尤其讓我記憶深刻的是現(xiàn)在我們已經(jīng)進入了概念時代，我們介紹了《全新思維》的美國作者丹尼爾平克宣稱，以邏輯、線性、類似計算機的能力為基礎的信息時代，正在向建立在創(chuàng)造性思維、共情能力和全局能力的“概念時代”轉變?！ ∫弧?理論是開路 參加思維導圖班的老師要么對思維導圖一知半解，要么一竅不通，針對這種情況。但是思維導圖班 XX年4月24日——26日、五月14日——15日這兩次集訓不僅留給我們感動和激動，而且也留下了我們自己行動時足跡，更期待的是我們明天邁向教育生涯的腳步會更加矯健，因為我們真真實實的學到了東西，也真真切切的用到了教學實踐，確確實實體驗到了培訓帶給我們的喜悅和收獲。總而言之，思維導圖的應用前景非常光明?！ ∥艺J為“思維導圖”對于致力于發(fā)展自己學習能力和提高思維水平的人具有非凡的功效和價值?！ ≡谥谱魉季S導圖的過程中，太拘泥于形式，制作不出具有個性和表現(xiàn)個體思想的思維導圖?！ ∪?、我學習和運用“思維導圖”的幾點不足 沒有系統(tǒng)地閱讀和學習一本通俗易懂的入門書，對于思維導圖缺乏全面、準確的認識?！ ∷季S導圖的建立有利于人們對其所思考的問題進行全方位和系統(tǒng)的描述與分析，非常有助于人們對所研究的問題進行深刻的和富有創(chuàng)造性的思考，從而有利于找到解決問題的關鍵因素或關鍵環(huán)節(jié)?！ ∷季S導圖能夠充分體現(xiàn)
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