【正文】 我愿舉起自信的明燈。于是他卷土重來，終于稱霸一方。一片黑暗之中，唯有自信能夠將你拉出泥淖，走出陰霾。顏真卿從張旭學書，刻苦數十載，終成大家。每天清晨，他都要奮筆疾書，從不間斷。達到精彩的路途上，他必定有過痛苦，有過無助，有過失落，但是他必定堅持、忍耐。不管人生道路上有幾多風雨，我相信，用夢想裝備自己，就一定能夠到達成功的彼岸，預約人生的精彩。劉邦心有大志，以小小亭長之地位，卻因為夢想的鞭策，干出一番大事業(yè)。沒有夢想的人生是不完美的人生，精彩是我們的目標，夢想給我們力量達成目標。預約的精彩如同合格證書上早就設計好的圖章，哪里會像街頭轉角處的那面墻上的涂鴉更具感染力，更加精彩呢？每個人的人生都是一幅空白的畫卷，拿起生命的毛筆，在畫卷上書寫美好的人生。預約的精彩是“紅杏枝頭春意鬧”遠沒有“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”來得靈動、驚喜。草長鶯飛的春天，萬物萌動復蘇，春風拂面，春雨沾衣；驕陽似火的夏日，萬物繁茂盛極，蟬聲歡愉，蛙聲歡暢；金黃燦爛的秋天，萬物沉淀希望，高粱迎風，大豆招展；雪白晶瑩的冬日，萬物沉寂靜謐，雪花紛揚，梅花靜綻?？墒?，這起點與終點之間的漫長過程呢？自然之美，生活之美，人生之美，這一切的一切，只要你愿意，全部都，可以預約。素材：你讀過林清玄的《可以預約的雪》嗎？他說，世上可以預約的只有死亡，凄然悲涼溢于言表。正文主體部分虛實結合，“夸父追日”和“我”備考迎考交錯進行，在艱難和堅持中展現對夢想的追求。行文結構：首先擬一個亮麗的標題——《預約精彩》，本文的標題已經給定，如果沒有，一般按照動賓的結構模式來擬。最后分析體裁，題干要求寫作記敘文，那么寫作的時候就要按照記敘文的要求來寫。從行文的重點來看，應重在“預約”一詞，怎樣預約（突出“求”的過程），無法預約（突出“逢”之前的千轉百回）?！緦忣}】首先審題，“預約青春”，這是動賓短語，包含兩個詞語，即“預約”和“青春”；“預約”意思是“事先約定”，“精彩”意思是“優(yōu)美、出色”，如著眼于人事、人世，可以將“精彩”的內涵解讀為“成功”“幸?！钡?，如著眼于自然藝術、物象，可以將“精彩”的內涵解讀為“美好”“壯懷”，如著眼于抽象的宏觀，可以將預約的內涵解讀為“思索”“探求”等。“材料”和“命題”有如下幾種關系，如導入關系，即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身；解說關系，即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內涵或命題所涉及的范圍；限制關系，即命題人通過材料對命題的內涵或外延適當加以限制，以避免命題過大或過寬泛。本題屬于材料加命題式的命題作文，主要由兩部分內容組成，即作文材料和作文命題。用汗水和淚水播種希望，用理想和信念培育希望，我終將含笑地收獲，流火六月，我預約精彩，展望未來。我在一片悶熱中醒來，我見到自然熟悉的場景，我的手下壓著未寫滿的試卷?！吧w文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》”，這個世界只有絕望后的希望，只有被囚禁的生存……我的世界里，是場大雨后明凈的空氣和一道彩虹。那個男子為什么還在奔跑，他明明筋疲力盡，他忽地放慢了腳步，他一口氣喝盡了大河之水，他揮動雙手，他加快了腳步，他的瞳孔變得很亮，他看見了什么？天的盡頭，是消失已久的太陽。那個視線中的身影開始搖晃，他已經疲憊不堪了，他衣衫襤褸，沾滿了塵埃，他開始跑不動了，他的腳步變得凌亂、滯重，他踉蹌前行，他快跑不動了。紙上留下了杯子的痕跡，是廉價咖啡的一圈黃色印跡。我聽到他的汗水落地的聲音和沉重的喘息聲，他在跑。那個陌生的男人在做一件事，奔跑。”他消失了。我的視線里出現了一個陌生的男人。有人說，精彩是可以預約的，只要準備充分，就能展開美麗的圖景；有人說，精彩是無法預約的，只要大膽向前，隨時可能發(fā)現意外的通道……請以“預約精彩”為題寫一篇不少于800字的記敘文，角度自選，立意自定。此題可從“為什么要找準位置”“如何找準位置”等角度追問立意行文。一般可針對題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答。在文中注意引用恰當的事例論證自己的觀點。請記住李白的“天生我材必有用”的詩句吧，只要善于找準自己的人生位置，那么無論你在哪里，也無論你在干什么，你都能綻放出自己獨特的人生光彩！ 簡評：這篇習作運用大量比喻和事例比較充分地論述了“只有找準自己的人生位置并不懈努力，才能綻放出自己人生的奇特光彩”的中心論點。要善于在復雜多變的人世間，找準自己的人生位置，勇往直前，披荊斬棘，走出屬于自己的那條康莊大道來。不要怨天尤人，其實人世間誰都沒有十全十美，誰都會有缺憾?？纯礆v史吧，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的李白，他明白官場污濁，容不下自己飄逸的心，于是游歷群山，書寫山河，終成一代詩仙； “采菊東蘺下，悠然見南山”的陶淵明，他明白躬耕隴畝是適合自己的本性，因而回歸田園，成就一代田園詩人的美名；班超投筆從戎，在對抗匈奴的戰(zhàn)場上，找到了屬于自己的英勇與豪邁；魯迅棄醫(yī)從文，拿起了如投槍的筆，流“文”千古…… 這些人都是根據自己的人生特點，找準了自己的人生位置，從而使自己的人生綻放出奇特的光彩。每個人都有每個人不同的具體情況，我們應根據自己的具體情況，找準自己的人生位置，而后不懈努力，這樣我們無論在哪行哪業(yè)，都能綻放出自己的獨特光彩。我們的人生也如此。【答案】找準位置 綻放光彩大?？匆娝{天，雖然沒有藍天的廣闊無垠，但它依然奔涌向前，創(chuàng)造出翻天的巨浪與壯麗；大山看見綠洲，雖然沒有綠洲的富饒與美麗，但它依然巍然挺拔，創(chuàng)造出誘人的險峻與雄偉；冰雪看見春日，雖然沒有春日的溫暖宜人，但它依然冰霜冷酷，創(chuàng)造出雪花的晶瑩與剔透。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求。，化抽象為具體。，深入挖掘主旨。沒有限制的內容，題目上沒寫，需要自己去想。，確定選材范圍。文章表意的重心就是最能體現文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現文章的特色，寫出更好的作文。文章最后，希望更多的人像故事中的主人公一樣，愛上閱讀，詩意地棲居。然后重點記敘嗜好讀書的人的故事，通過他看書閱讀的時候的言行舉止、神態(tài)外貌的具體描摹，展現他喜愛閱讀，陶醉其間。結構方面，由于是記敘文，就要有時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果等。這和我們時下倡導的“開卷有益”“腹有詩書氣自”的觀念是一脈相承的。把讀書要持之以恒、循序漸進的道理說得透徹明了。毛澤東在湖南第一師范學習期間，曾寫。自古以來，不少名人將自己勤奮讀書的情景寫成對聯(lián)，用以自勉或互勉。夏天的夜晚，車胤就用白絹做成透光的袋子，裝幾十個螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習著。素材積累：：“十三年前的刻苦讀詩、背詩，能夠在十三年后站在央視的舞臺上來參與這場詩詞的盛宴，跟大家一起互相交流，一起學習，一起分享，我覺得這是我人生中最美好的經歷。3.“終身學習”是時下的倡導的口號。立意角度：1.“萬般皆下品，惟有讀書高”，在當代的價值和意義。簡言之，話題是“讀書，閱讀”；命題方式是全命題作文，規(guī)定了文體必須是記敘文。話題是講“苦讀”“勤學苦練”“刻苦學習”。一句話，作文的考查能充分體現國家層面“立德樹人”的理念，語言文化層面能激發(fā)學生對祖國語言文字的傳承與熱愛，進而彰顯漢語言文字的魅力。【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。靜心苦讀，持之以恒，必能陶冶性情，提升修為。 歌德說：“讀一本好節(jié)，就如同和一個高尚的人對話。閱讀方式也由在爸媽和我的幫助下完成，變成了她讀我們一家人來聽?！蹲玉啤贰蛾P雎》成了她日常吟唱的歌詞曲目。最美好的光陰，就是她在書房席地而坐，看著她自己喜愛的書，晃著小腦袋，還奶聲奶氣地輕聲念著，真正的是津津有味。由于有書作伴，她非常配合治療，不久我那可愛的小妹帶著白衣天使送給她的生日禮物——一摞書，“勝利”歸來。那段日子，這本小書就成了她的“鎮(zhèn)定劑”和調味劑。媽媽打電話說小妹看到醫(yī)護人員就心生恐懼，大聲哭泣。 我們姐妹倆相處的日子總是充溢著感動，流淌著幸福，這個聰明可愛的小寶貝呀，讓我如何不愛她！剛剛學會說話的她，就把《三字經》當成了她的童謠兒歌了。但印象中幾件與讀書相關的事件卻清晰可觸，恍如昨日。我妹妹特別喜歡別人稱呼她“小書蟲”，她覺得那樣才能與愛讀書的姐姐相提并論；她說羨慕“我”的生日，因為“我”出生的那天正好是世界讀書日——4月23日。讀書可以怡情，可以提升我們的修養(yǎng)，這就是“腹有詩書氣自華”的道理。要求:(1)必須寫記敘文體。作文自古以來，人們總是在強調“苦讀”。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內心的情感。側面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。寫人記事繪景，可正面描摹，以見真形；也可側面烘托，以顯神韻。細節(jié)雖小，卻往往通過作品給人留下深刻、難忘的印象。記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進行敘述以外，還必須進行細致深入的描寫。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。要領二．塑一個鮮活的人物。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。優(yōu)秀的記敘文，往往構思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構思的巧妙方面下功夫。學生寫記敘文要從故事性入手，有故事則有內容，有內容才有精彩。抓住了故事性的記敘文，即便文筆一般，文章也差不到哪里去。有了故事性，才有了記敘文的本質。記敘文的本質特點是故事性，記敘文是用來講故事的?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，并且要求文體是記敘文，注意記敘的要素，同時注意“舊書”，可以是具體的書籍，也可以是一段往事，可以穿插一定的抒情和議論。捧一本舊書，泡一杯濃茶，與陽光交織的黃暈中，讓心靈恬然地律動。它布滿塵土的封面下，包含著永不落伍的知識，舊書被一次又一次的翻新，不變的，是其中永恒的富有深遠意義的常讀常新的文字。這時的你，自由翱翔在歷史的天空，暢游在歷史的長河，那俯瞰歷史的曼妙，打撈歷史的神秘，如夢如幻。這是一個思辨的過程，你思維的廣度由此打開。讓原來還膚淺的思想漸漸豐腴起來。若是能夠有幸翻到附有批注的舊書，那便如同得到了書中珍寶。它只有質樸的裝裱，只有占滿書頁的文字。它像一位老人，褪去世間的浮華，語重心長地告訴你真與偽、善與惡、美與丑，讓你的思想走向深刻純凈，教你拋開煩惱與重負，笑對人生。【答案】舊書閑來無事，總會蹲在舊書攤旁，小心翼翼地翻開泛黃書頁，貪婪地嗅著那特有的馥郁古樸的味道，伴著那柔曼雋永的韻律，悉心感受這古老的舟撩撥的文字的海。請以“舊書”為題寫一篇記敘文。因為材料既是對寫作一定的提示，同時也是對立意和寫作范圍的限制，結合文題從材料內的角度進行選擇，所確定的立意才是接近命題意圖的最佳立意。這種命題方式不僅兼具了材料作文、話題作文和命題作文的優(yōu)點，而且體現了命題者對考生的人文關懷。文體可自選，考生可以根據自己平時復習和情況選擇自己擅長的文體來寫，注意記敘文要以情動人，議論文要觀點鮮明，論據典型，論證有力。 —— 馬克思”；關于時間的，如“沒有人不愛惜他的生命，但很少人珍視他的時間?！惗喾摇?；關于堅持的，如“不要失去信心,只要堅持不懈,就終會有成果的。立意：寫作時可任選一句自己熟悉，有深刻感觸的名言來寫，可以是關于成功的，如“成功的秘訣，在永不改變既定的目的。古往今來，多少有志成材的青少年在這些閃爍著思想和智慧光芒的名人名言的啟迪和鞭策下，走上了成功的道路，創(chuàng)造了卓越的業(yè)績，享受著幸福的人生！ 名人名言是生活的教科書，能夠幫助我們理解人生的真諦，掌握自己的命運。【解析】審題：本題的指導性很強，名人名言就是濃縮著各種精神營養(yǎng)的寶貴食糧。若是不在自己的崗位上辛勤勞動，最終也會導致自己事業(yè)的斷送，但如果你兢兢業(yè)業(yè)，你就會達到事業(yè)的頂峰。而在新中國時期，放松了自己，大肆貪污受賄，最終受到懲罰；成克杰出生貧寒，為自己理想付出了艱辛的努力終于如愿所償，可當他擁有高位時卻利用職位大肆中飽私囊，最終受到法律的制裁。帝王由于辛勞而使國家興盛，由于享樂而是國衰自身滅亡，那么對我們普通人而言呢？憂勞可以使我們實現自己的理想實現自己的價值，而不思進取只圖享樂則會斷送我們的事業(yè)，阻擋我們走向成功，這樣的例子在當代有很多。南唐后主李煜沉溺于歌舞詞曲，不為國家社稷，不體諒民情發(fā)展經濟，最終淪為亡國之主。相反，秦始皇在勵精圖治統(tǒng)一天下后，不再為國事憂勞沉溺于游玩享樂，勞民傷財大修陵墓，到各地游玩，修建大型宮殿。漢武帝抗擊匈奴，適應推恩令，削弱王國勢力使經濟繁榮，社會進步，迎來了大漢帝國的強盛：唐太宗李世民勵精圖治，善于聽取大臣的意見，為國事憂勞出現了“貞觀之治”，清朝皇帝康熙發(fā)展農業(yè)，重視經濟發(fā)展，團結各民族關系，為了國家費盡心血終于揭開了‘康乾盛世“的序幕。要求：確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。古往今來，許多名人名言影響了一代又代人，你肯定也看到、聽到過很多名人名言，也受益于一些真知灼見。閱讀下面的文字，根據要求作文。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。第四步：精彩表達。第三步：精心選材。立意，就是確立文章的中心思想。一般情況下，審題應做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點，找準“題眼”。命題作文，審題非常關鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：；；。意思是命題作文限制得過死，不利于同學們發(fā)揮習作個性?！军c睛】命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。從一個具體的角度切人題目。不論如何寫，都要注意寫作選材，最好要貼近自己的生活，敘述自己的思考和感悟，寫出自己的真情實感，從身邊著眼，從自己熟悉的內容、擅長的體裁著手來寫；化大為小。當然這樣寫，這里的“春日”是實指，是實實在在的春天。事要求寫一篇關于春日里的回憶性文章，從題目來看，最好寫記敘文，或者記性散文。命題作文，審題非常關鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點。今夜，夢里，我看見了你，看見了你我的笑臉，看見了你我拉