師范大學學生實習日記(參考版)
2025-04-02 01:36本頁面
【正文】 舍不得。舍不得。開始……我覺得，就像每一個面臨臨別的人一樣，覺得時間，過的真tmd快！粗魯了一下，我真的舍不得你們…… 照片上是一張張熟悉的燦爛的笑臉。開始傷感了。其實凄涼的不是這些，我內(nèi)心仍然可以原諒他們，他們很可愛。給這個班照其他人又要故意晃進來飄過去，害得我有些照片上還是發(fā)脾氣的臭臉。 然而場面真是難控制。 12月31日 星期六 天氣晴 臨別留念 今天是2012年最后一天，我給孩子們每人發(fā)了一顆堂，作新年禮物。我記得，自己的一位高中老師也曾在我“滾”出重點班的時候，曾紅著眼向我們鞠躬，說很抱歉沒有把我們教好。我也在后來，將這件事當作趣事一樣講給其他老師聽?！ ‘斎?，下午后，還是有紀律差的現(xiàn)象。像犯了錯似的孩子，眼神里有好像有些懂事的心疼。我不知道這段日子里，我究竟給你們帶來了什么。還有和，一個學期過去了，還是不交作業(yè)。上課還是站起來。從開學到現(xiàn)在，還是沒有糾正你們的很多壞習慣。其他老師也習以為常我上課大發(fā)脾氣然后回辦公室又樂呵呵地聊天——那是境界啊！不過這次，我滔滔不絕地說著，把錯誤指向自己，自責著，傷心著，最后帶了哭腔。開始我的傾訴衷腸。我因為身體不舒服，開始忍不住了。又有人亂插嘴?！ ∮⒄Z課講練習冊吧，大家有些心不在焉。好吧，回到鋼筆寫日記、看電視、看書的時代；開始承擔責任、獨立生活、控制情緒的時代。因為自己做晚餐，我們可以根據(jù)口味，身體狀況選擇吃什么，并且都是低成本，綠色健康的食物…… 可是，盡管寫了這么多的好處，我卻在已經(jīng)過去兩個半月的今天，仍有那么一點點不適應，仍有那么一點點不認同——那種在談起自己的職位、實習竟會自卑的感覺。這里有規(guī)律的作息，不僅是對獨立生存能力的鍛煉，還是“網(wǎng)絡、電腦依賴癥”的天然療池——我們遠離城市的喧囂，我們強烈地體驗寂寞?！ ∨c之前的下鄉(xiāng)不盡相同?！ ≌炫菰谛『⒆拥氖澜缋?，悲悲喜喜。我想，“意義”與“作用”并不相同。”我還會在實踐中繼續(xù)摸索，并向有經(jīng)驗的教師學習?；蛟S存在一些稚嫩與理想化，缺乏經(jīng)驗的考驗，但是反思的路不會停止。小學生事實上學習動機是比較外部的，因此獎勵是王道。其實沒收來的東西也可以作為激勵物（心理學中，即強化物）。也是行為矯正運用在小學教育中的重要的一個板塊。當然，禮貌的行為本身是涉及到點點滴滴的細節(jié)，與學生相處的時時刻刻都需要注意到對他們的禮貌教育，強化他們尊敬師長的意識，有時適當表揚與懲罰。也就是說，不遵守紀律可以獲得老師的關注（盡管會有不痛不癢的批評、輕輕的拍肩膀），因而很可能他們被另外一種形式的“獎勵”強化了。例如，在上文提到的對學生紀律問題的處理時，事實上仍有個別調(diào)皮的學生仍然不舉手就隨意打斷老師講話?！ 。ㄈ┒Y貌行為的塑造：不良行為的消退 同強化、懲罰一樣，行為的消退也是行
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