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正文內(nèi)容

幼兒園精編版大班區(qū)域觀察記錄【三篇】(參考版)

2025-04-02 01:30本頁(yè)面
  

【正文】 事后。后來(lái)我才知道,原來(lái)哥哥在放晚學(xué)的時(shí)候和一個(gè)要好的同學(xué)在校門(mén)口互相打著玩,原是孩童嬉戲的正常事。打架鬧事的地方不要去,要聽(tīng)老師的話(huà),否則在外面被打了回來(lái)還要挨打。早年的時(shí)候,母親為了能讓我和哥哥穿上新鞋過(guò)年總親自做鞋,年三十的晚上母親總睡得最晚……閑來(lái)母親也跟我們兄妹嘮嗑,講他們的“發(fā)家史”,臨了母親總會(huì)說(shuō)一句:自己有本事才是真本事?。∥液湍惆职挚恐约旱碾p手,從一窮二白到現(xiàn)在衣食無(wú)憂(yōu),沒(méi)跟人借過(guò)一分錢(qián),不用看別人的臉色,你們兄妹也要多努力,多讀書(shū),讀書(shū)好了,最終還是自己好??!第三句話(huà)“不惹事,不怕事”。我10歲我們家就住上樓房了,每年的夏天,我和哥哥都會(huì)有一個(gè)新水壺,一雙新的涼鞋,我還會(huì)有一條新裙子。母親的話(huà)常常很普通,但越是普通的話(huà)越耐人尋味。我要去工作的那天晚上,母親說(shuō)她做了個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己當(dāng)老師了,教學(xué)生讀書(shū)呢?!蹦赣H說(shuō)這話(huà)時(shí),嘴角眉梢?guī)е?,眼睛里滿(mǎn)是憧憬,好像我們已經(jīng)有出息似的。另一方面,母親總是細(xì)心消除我們的顧慮:“不要擔(dān)心沒(méi)有錢(qián)上學(xué),我和你們的爸爸砸鍋賣(mài)鐵也要給你們上。因此母親對(duì)文化一直非??粗?,她不希望我和哥哥因?yàn)槿魏卧蚪K止學(xué)業(yè)。母親只上過(guò)小學(xué)一年級(jí),還當(dāng)了班長(zhǎng)。母親常常會(huì)做同樣的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己重回課堂,書(shū)聲瑯瑯。歲月沉淀,母親的話(huà)凝聚成三句箴言。很多話(huà),當(dāng)時(shí)也沒(méi)什么多大感覺(jué),只是為免母親擔(dān)憂(yōu)照做就是,現(xiàn)在想來(lái),句句都是良言警句,凝聚著母親幽長(zhǎng)苦心?!敬鸢浮苛佳匀绱何业哪赣H上了小學(xué)一年級(jí),這對(duì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的她來(lái)說(shuō)是一輩子的遺憾。比如師生間交心的話(huà),家人間親切的話(huà),朋友間規(guī)勸的話(huà),陌生人寬容的話(huà),書(shū)本上警策的話(huà)……好話(huà)還得好好說(shuō);長(zhǎng)話(huà)可以短說(shuō),直白的話(huà)可以含蓄地說(shuō),嚴(yán)肅的話(huà)可以輕松地說(shuō)……說(shuō)好話(huà),好好說(shuō)話(huà),都會(huì)讓人如沐春風(fēng)。閱讀下面材料,然后作文?!军c(diǎn)睛】命題作文從形式上看,一般有兩種形式:一是單純以“命題”出現(xiàn),前后沒(méi)有提示語(yǔ)或?qū)дZ(yǔ),這種形式甫題難度大些;二是以“提示語(yǔ)+命題”的形式出現(xiàn),為考生在審題和選材上做出了一定的引導(dǎo),這種難度要小一些?!窘Y(jié)構(gòu)】文章采取倒敘開(kāi)頭,再回憶參加演講比賽的過(guò)程,以成功的完成演講比賽做結(jié),首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)精巧。這一次,我是主角。我明白當(dāng)團(tuán)隊(duì)陷入困境,無(wú)法突圍時(shí),領(lǐng)導(dǎo)的人也是最重要的人,要站出來(lái)指引路的方向,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前行?!斑@”所指代的內(nèi)容可以是具體的,如:一件事,一個(gè)場(chǎng)景,一項(xiàng)活動(dòng)……也可以是抽象的,如:某個(gè)追求,某種生活方式,某種情感,某種品質(zhì)……“我是主角”,重在表達(dá)出“我”作為主角時(shí)的獨(dú)特認(rèn)識(shí)、情感體驗(yàn)、思想動(dòng)態(tài)……【素材】其實(shí),每個(gè)人都可以成為主角。結(jié)合題目所給的文字材料,這個(gè)題目引導(dǎo)學(xué)生去思考成長(zhǎng),反思自我,發(fā)現(xiàn)、挖掘生活中有利于自我成長(zhǎng)的積極因素,關(guān)注人生,關(guān)注自我成長(zhǎng)與他人社會(huì)的關(guān)系,從中引發(fā)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)、人生的思考?!緦忣}】命題方式:命題作文審題過(guò)程:“這一次,我是主角”,是命題作文,題目要求寫(xiě)一篇記敘文。首先要透視文題的字面意義,即顯性要求;然后再深入把握其內(nèi)在的關(guān)系,即隱性要求。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句,深刻理解其本質(zhì)意義。讀懂材料是材料作文寫(xiě)作的重要前提。我終于能用抑揚(yáng)頓挫、圓滑婉轉(zhuǎn)的聲音撥動(dòng)人們的心弦,盡情展示著我的少年風(fēng)采——自信、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)。這一刻,當(dāng)我終于站在臺(tái)上,臺(tái)下是黑壓壓的老師和同學(xué)們。成功后,我并沒(méi)有止步不前,而是繼續(xù)練習(xí),即便聲音有些沙啞,此外我還上網(wǎng)查詢(xún),向老師請(qǐng)教演講的技巧。休息片刻,我再一次站起,但還是以失敗告終。自己寫(xiě)出的道理,難道連自己都不懂嗎?于是我拿起來(lái)不停的修改,想讓自己的稿子趨近完美。后來(lái)的兩天,我都沒(méi)去碰那不討人喜歡的演講稿,到了第三天,我才拿起了它,讀道:“這是挑戰(zhàn),是戰(zhàn)爭(zhēng),不是為了逼退你,而是為了激起你的斗志,拿起武器,勇往直前。想到一開(kāi)始在班上的模擬演講,老師略帶失望的眼神,同學(xué)們不經(jīng)意流露出的嘲笑,我簡(jiǎn)直快要瘋了。說(shuō)起來(lái)也奇怪,我為什么會(huì)接下這么一個(gè)具有挑戰(zhàn)的任務(wù)。想起這一周以來(lái)的努力,幾分甜蜜悄悄爬上心頭?!敬鸢浮坷模哼@一次,我是主角這一次,我是主角。要求:(1)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。一張過(guò)去的照片、一段溫馨的視頻、一次難忘的軍訓(xùn)、一場(chǎng)激烈的比賽……你都可能是當(dāng)中的主角。閱讀下面的文字,按要求作文。此法稱(chēng)為“化意為象法”。點(diǎn)睛:“化意為象法”是命題作文常見(jiàn)的立意方式,有些命題作文題目或題目中的某個(gè)詞語(yǔ)僅僅是一個(gè)很抽象的概念,這時(shí),我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來(lái)審題立意的話(huà),就很難找到突破口。要想成功“突圍”,需要膽識(shí)、智慧、行動(dòng)、持之以恒、合作等成功“突圍”后,應(yīng)達(dá)到心靈、自然、社會(huì)的和諧、美好如果“突圍”未遂也不必沮喪,至少我們追求過(guò),也享受了過(guò)程?!皣恰痹谶@里不是實(shí)指,而是一個(gè)比喻,它所指代的內(nèi)容非常廣泛。我熱切期盼著知識(shí)分子的再度“突圍”,重回“象牙塔”,再開(kāi)學(xué)術(shù)之花——遠(yuǎn)離名韁利鎖的學(xué)術(shù)之花。是的,我認(rèn)為知識(shí)分子應(yīng)當(dāng)有一份清高。是的,我同意大學(xué)就應(yīng)當(dāng)是永遠(yuǎn)的“象牙塔”,無(wú)形的圍墻將它與世俗隔離,使它不被名利之風(fēng)吹及如此,便會(huì)少些無(wú)聊的爭(zhēng)斗、論文抄襲、文憑造假之類(lèi)的下作。然而,時(shí)至今日,知識(shí)分子卻逐漸蛻變成一個(gè)個(gè)職業(yè)明星,中央電視臺(tái)“百家講壇”上的王立群、易中天、閻崇年、于丹、錢(qián)文忠頻頻露臉,戲說(shuō)歷史,娛樂(lè)大眾。到了近現(xiàn)代,隨著國(guó)門(mén)大開(kāi),知識(shí)分子呼吸到圍墻外的新鮮空氣,歷經(jīng)了“五四”新文化運(yùn)動(dòng)、延安整風(fēng)、真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題大討論、“人性論”爭(zhēng)鳴等,終于一次次地打通了那堵圍墻,突圍成功毫無(wú)疑問(wèn),這樣的突圍是值得肯定的,是振奮人心的,因?yàn)樗麄冏叱隽讼笱乐?,沖破了種種舊思想的桎梏,擺脫了條條框框的束縛,為中國(guó)學(xué)術(shù)開(kāi)拓了新天地?!敬鸢浮客粐@年頭,在很多人眼里,專(zhuān)家成了“磚家”,即專(zhuān)門(mén)忽悠人的家伙;而教授則成了“叫獸”如今,知識(shí)分子頻頻“中槍”,這是為什么呢?我想,知識(shí)分子露臉太多,走明星路線(xiàn),是他們“中槍”的“物質(zhì)基礎(chǔ)”;知識(shí)分子內(nèi)心浮躁,離學(xué)術(shù)之城越來(lái)越遠(yuǎn),是其“內(nèi)在原因”因此,我認(rèn)為,知識(shí)分子需要再度“突圍”,重新回到學(xué)術(shù)的“圍城”中去。你對(duì)“突圍”有什么看法?請(qǐng)以“突圍”為題,寫(xiě)一篇文章。有圍城,就會(huì)有突圍。錢(qián)鐘書(shū)認(rèn)為,人生如圍城,城外的人想沖進(jìn)去,城里的人想沖出來(lái)。審題時(shí)就是充分探究材料,分清層次與角度,結(jié)合追問(wèn)法、添枝加葉法等,明確寫(xiě)作的內(nèi)容和范圍。這就是“一分為二法”。既要看到正面,又要看到反面。此法稱(chēng)為“化意為象法”。(五)化意為象法(化虛為實(shí))有些命題作文題目或題目中的某個(gè)詞語(yǔ)僅僅是一個(gè)很抽象的概念,這時(shí),我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來(lái)審題立意的話(huà),就很難找到突破口。一般可針對(duì)題目提“是什么,為什么,怎么樣”等問(wèn)題,并自問(wèn)自答?;蛘甙汛笤?huà)題從小處著手,小話(huà)題從大處引申。否則,就難以把作文寫(xiě)得情文并茂。(2)寓意性的命題作文題往往是一種具體事物,因此,它的寓意就有一種開(kāi)放性的特點(diǎn)。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對(duì)象的比喻義或象征義,有些作文題目,除了直白說(shuō)法以外,還有一種比喻說(shuō)法或者象征說(shuō)法,“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”,而沒(méi)有仔細(xì)思考修飾語(yǔ)(重心)“詩(shī)意”的含義,立意就會(huì)走偏。如:“詩(shī)意地生活”其表意重心在“詩(shī)意”上,所以審題時(shí)就要緊扣“詩(shī)意”二字,“詩(shī)意”是什么?“詩(shī)意”不僅是詩(shī)情畫(huà)意,更是一種心靈的和諧,是一種超越物質(zhì)的心態(tài),是一種樂(lè)觀豁達(dá)的精神等。偏正結(jié)構(gòu)的題型,其表意重心往往在“偏”的部分。如“舉手投足之間”是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ),題目所涉及的范圍很廣,在審題時(shí),可以先把它當(dāng)成是半命題作文,運(yùn)用“增補(bǔ)信息法”,增補(bǔ)新的信息,將短語(yǔ)補(bǔ)充成一個(gè)句子,在補(bǔ)充完善中確定中心論點(diǎn),然后取其一點(diǎn)入題?!军c(diǎn)睛】命題作文審題七法:(一)增補(bǔ)信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛,有時(shí)讓人摸不著邊際,可以采用“增補(bǔ)信息法”,即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上,在題目的前或后或中間加上限制詞,增補(bǔ)新的信息或新的因素,(如果題目中有代詞,則指出具體指代的內(nèi)容、對(duì)象。我們走過(guò)山野農(nóng)村,我們走過(guò)城市街巷,我們走過(guò)幸福快樂(lè),我們走過(guò)困惑迷茫。此題是一篇材料命題作文,考生要注意認(rèn)真理解所給材料,從材料中找到命題寫(xiě)作的角度。到后來(lái)的我們,才明白,才懂得,才珍惜,家人是最值得陪伴的。是啊,有些事,經(jīng)歷過(guò),才會(huì)懂得。”老奶奶笑著感慨,“一起走過(guò),卻發(fā)現(xiàn)那些誓言還不如實(shí)實(shí)在在陪在身邊好。偶然得知,早年老奶奶曾與老爺爺一起出去打拼過(guò)。有時(shí)我散步時(shí),也會(huì)遇見(jiàn)他們,他們偶爾會(huì)繞著湖邊轉(zhuǎn)一圈。這時(shí),忽然想到,我家城里住宅的樓上也住著一對(duì)跟奶奶差不多年紀(jì)的夫婦,我時(shí)??匆?jiàn)他們一起手挽手出去散步。雖然我不熟悉,但我卻從奶奶的口中讀出了幸福,也讀出了我能陪伴的幸福。可是……現(xiàn)在我敬愛(ài)的奶奶漸漸老了,頭發(fā)灰白,臉上有了不少的皺紋。在風(fēng)中,倏忽間,我看見(jiàn)了奶奶頭上新添的些許白發(fā),眼眶微濕,鼻尖一酸。我和奶奶像是多年未見(jiàn)一般,竟這般陌生。我急忙下車(chē),拉住奶奶的手,和她一起走,奶奶也將我的手拉的更緊了。“讓她去吧!正好散散心?!闭f(shuō)完便走,“我和您一起去吧!”我下意識(shí)地脫口而出。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,奶奶就向我們跑來(lái),迫不及待的心情卻讓我鼻尖一酸,這是有多久沒(méi)回來(lái)了?爸爸早已搖下車(chē)窗,招呼奶奶上來(lái)。轉(zhuǎn)過(guò)最后一道彎,已然看見(jiàn)那熟悉的身影,是奶奶?!緛?lái)源】山東省淄博市淄川中學(xué)20182019學(xué)年高一上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試題【答案】走過(guò),才明白有些路,走過(guò),才明白;有些事,做過(guò),才懂得;有些人,愛(ài)過(guò),才珍惜。我們走過(guò)山川田野,領(lǐng)略自然風(fēng)光;走過(guò)街市阡陌,感受世俗萬(wàn)象;走過(guò)任性自我,磨礪青春鋒芒;走過(guò)困惑迷惘,把握前進(jìn)方向……請(qǐng)以“走過(guò),才明白”為題,寫(xiě)一篇文章。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。運(yùn)用修辭手法。補(bǔ)全題目,首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容,從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě)。在補(bǔ)題時(shí),我們可以選擇不同的角度。點(diǎn)評(píng):命題作文中的補(bǔ)題作文一定要審清題目,看清題目的意向,做好最為關(guān)鍵的一步,即補(bǔ)題,為自己的作文打開(kāi)思路。寫(xiě)作此文其語(yǔ)言要有文氣,因?yàn)榍啻罕旧砭褪且粋€(gè)富有激情與充滿(mǎn)詩(shī)意的過(guò)程。還可運(yùn)用日記或書(shū)信來(lái)展開(kāi)情節(jié):可用問(wèn)答對(duì)話(huà)法來(lái)布局等等。再者,構(gòu)思精巧,立意深刻,語(yǔ)言精美。其次是緊扣文題,選材典型,敘事生動(dòng)。青春人充滿(mǎn)活力,像春水一樣豐富;青春不是人生的一段時(shí)期,而是心靈的一種狀態(tài);青春最漂亮的裝飾應(yīng)該是勇氣;當(dāng)青春的光彩漸漸消逝,永不衰老;青春活潑的心,決不作悲哀的留滯。不妨擬題為《陽(yáng)光的青春》《夢(mèng)想的青春》《靚麗的青春》《拼搏的青春》《放飛夢(mèng)想的青春》《張揚(yáng)的青春》等。寫(xiě)作此文擬題十分關(guān)鍵,因?yàn)闇?zhǔn)確補(bǔ)題決定著文章的選材與立意,決定著作文的成敗?!窘馕觥吭囶}分析:這是一篇命題作文。不會(huì)忘記他們,不會(huì)忘記他們的名字,更不會(huì)忘記他們最后的身影。最美的大學(xué)生,最美的司機(jī),最美的武警戰(zhàn)士,他們青春無(wú)悔,用犧牲寫(xiě)下青春最壯麗的篇章。奧運(yùn)健兒們用青春說(shuō)話(huà),愛(ài)拼才會(huì)贏,為祖國(guó)贏得了榮譽(yù);志愿者們用青春說(shuō)話(huà),人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),讓愛(ài)傳遞,社會(huì)才美好;工人們用青春說(shuō)話(huà),鼓足干勁,力爭(zhēng)上游,祖國(guó)才會(huì)繁榮……是啊,有限的青春多美好,如流星一般的劃破長(zhǎng)空后又悄悄地流逝。青春,在血液里注入了力量,在血液中沸騰。為愛(ài)奮斗,彼此之間相互鼓勵(lì),相互加油。十年寒窗苦讀,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),滋潤(rùn)了青春,為成功埋下了壯實(shí)的根基,智慧加汗水加拼搏才能有一個(gè)無(wú)悔的青春。恰同學(xué)少年,青春需要交流,需要一個(gè)知己,增加彼此間的友誼,有了友誼,青春才會(huì)無(wú)悔。看過(guò)了《正青春》,讓我真正感受到了青春的酸甜苦辣,愛(ài)的青澀,知道到了青春真正的意義。風(fēng)華正茂的年齡,充滿(mǎn)好奇,充滿(mǎn)無(wú)限的活力,在風(fēng)靡大陸的流行音樂(lè)時(shí),有多少帥哥美女跳著街舞,舞出他們的人生,舞出他們的青春,讓街舞在他們眼中綻放光彩。懷著對(duì)未來(lái)美好的憧憬,我無(wú)怨無(wú)悔。【答案】無(wú)悔的青春初夏的五月,帶著幾分青澀。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上直接抒發(fā),也就是直抒胸臆。在記敘的過(guò)程中,恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情,可以讓平白的敘事錦上添花,引起讀者的共鳴。不管是人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě),還是場(chǎng)面描寫(xiě),都必須注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。要領(lǐng)三,作一番生動(dòng)的描寫(xiě)。寫(xiě)人千萬(wàn)不能寫(xiě)成紙人,站立不起來(lái),鮮活不起來(lái)。要領(lǐng)二,塑一個(gè)鮮活的人物。優(yōu)秀的記敘文,往往構(gòu)思精致巧妙,情節(jié)引人入勝,高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。有了故事性,才有了記敘文的本質(zhì)?!军c(diǎn)睛】高考記敘文寫(xiě)作的四大要領(lǐng):要領(lǐng)一,講一個(gè)完整的故事。詩(shī)人最后發(fā)出這樣的感嘆,雪萊愿意用自己的生命去感受西風(fēng),愿意用生命去等待春天。詩(shī)人不僅是在歌唱西風(fēng),也是在歌唱革命。還有人認(rèn)為季節(jié)輪換之中不可抗拒的自然力量,才是詩(shī)人贊頌的對(duì)象?!V語(yǔ)11.“冬天來(lái)了 春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎” 這句話(huà)出自英國(guó)著名浪漫主義詩(shī)人雪萊的《西風(fēng)頌》?!└?duì)?,時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)。 ——奧斯特洛夫斯基,也要一百零一次地站起來(lái)。,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?——雪萊,通過(guò)苦難,走向歡樂(lè)。走過(guò)冬天,昨日已立春。冬眠的生靈蟄伏在土壤里,等待著春暖花開(kāi)。但絕不是生命最后的驛站。未來(lái)的又是那么不可預(yù)知,殘存在記憶里的,竟是模糊不清的散亂碎片。,日子譴倦的流淌,冬把背影留給了春,冬天就在這個(gè)不怎么寒冷的時(shí)候悄然落下帷幕,春的來(lái)臨,使疲憊的心有了濃濃的睡意。所以應(yīng)振奮起來(lái),相信一句話(huà),“冬天過(guò)去了,春天就近了”。對(duì)于那些在去年“5?12”汶川大地震中幸存的同胞們,我要說(shuō):“災(zāi)難已去,或許新的家園已建成,該是重建心靈家園的時(shí)候了!希望在于自己是幸存者。,春天定會(huì)來(lái)臨?;蛟S,它令人振奮,因?yàn)樗奶炜帐堑{(lán)的,滴著點(diǎn)點(diǎn)的春雨。萬(wàn)物皆眠,死寂一般。作文素材:,充滿(mǎn)了肅殺,充滿(mǎn)了寂靜。文章主體:是“遂想起……”,既然是“想起”,那就不能展現(xiàn)給人丑陋、陰暗的一些東西,而必須是所描繪的“瞬間”必然存在的一種“美”,這種“美”可以是人物美好的心靈、高音的品德,可以是社會(huì)生活中固有的美感,可以是冬天自然界中存在的令人心醉的審美情趣等。,可遂想起曾經(jīng)的挫折,一種心情,一段生活,冬天有霜雪,有泥濘,有寒冷……冬天也有溫馨,有夢(mèng)想,有孕育”,由此可知寫(xiě)作的重點(diǎn)應(yīng)該放在比喻意義上,可以寫(xiě)在人生的低谷中(冬天)充滿(mǎn)希望等。參考立意的角度:,例如,所填寫(xiě)的詞語(yǔ)是“愛(ài)
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