【正文】 只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬?！　】傊鳛橐幻嗣窠處?，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想?！　∥濉⒁陨碜鲃t、率先垂范　　教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。　　三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)　　崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。小學師德師風心得體會10　　通過開學前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，下面簡單談談幾點體會：　　一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心　　既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。一定是以身作則、率先垂范的人?！　　盁o德無以為師。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。常言道：“嚴師出高徒。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。以才育人，親切關心。　　“以情育人，熱愛學生。因此，我時刻以”德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。小學師德師風心得體會9　　教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡恕！　∫陨鲜俏覍煹聨燂L的一些學習體會?！　∑鋵嵤切枰處熌托恼业綄W生的閃光點，那怕是一點點也不要錯過?！苯?jīng)過這一次，以后上課他常常大膽發(fā)言。我就問其他同學，他讀得大聲嗎?同學們大聲肯定地回答：“大聲。后來，他大聲地把詩歌讀完了。因為平時都是他笑別人，哪有別人笑他。但我請別的同學讀書時，他都會在下面默默地小聲跟讀。雖然平時他膽子大，但是一到課堂上他的膽子就變小了。但是有一部分學生就是不肯開口讀書，如：我們班有這樣一個后進生，各方面的表現(xiàn)在班中是最差的，不管怎樣教育幫助他，都沒有什么效果。學生們理解就容易多了，效果也不錯?！　『髞?，我覺得要放在詩句里理解，對學生來說就能更容易明白吧?！　≡谏险n時，《題西林壁》中的“只緣身在此山中”的“緣”是“因為”的意思，但是很多學生總是不明白，總是要寫成“緣故”這個意思。　　教書育人是教師的天職。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。這就要求教師要具淵博知識。”　　教書育人是師德師風的關鍵。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。教育的興衰，取決于教師。實現(xiàn)做一個優(yōu)秀小學教師的目標。作為教師，要肩負著歷史賦予的責任。　　小學生作為新世紀建設者和接班人，他們的成長直接決定著我國未來的繁榮富強，青年一代要具有高素質(zhì)才能迎接挑戰(zhàn)。要耐心地和他們談心，理解、尊重他們，這樣學生才能夠樂意、心服口服的接受意見和批評。因人而異，因材施教?！　∫约w性獎勵為主，　　因為人們都希望自己置身于優(yōu)秀組織里，并且成為這個組織中的優(yōu)秀分子，集體性獎勵不僅能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生集體意識，而且還能潛移默化教育每一個學生。講究獎懲藝術，使之巧妙合理地為我們教師所用，往往影響和決定了教育的成敗?！　?三)獎懲藝術　　人的需要是產(chǎn)生動機的源泉，每一個都具有諸如對愛、感情、受人尊重、自尊及好奇心等心理方面的追求，通常就稱為需要。教師具備這些品質(zhì)，他的決策才會讓學生言聽計從，傾心擁戴。不僅賦予老師以人格的尊重與信心，也給學生帶去被尊重的愉悅和感動。教師與學生朝夕相處，他的一言一行，對學生往往有潛移默化的作用。這要求教師在工作中要加強和提高自身的理論水平、專業(yè)知識水平和文化修養(yǎng)，不