【正文】 可以從“落葉”的價(jià)值方面立意。它的生命雖已結(jié)束，但它仍為自己的子孫后代造福，這就是它生命的意義。“那一片落葉”，結(jié)合“落葉”立意，可以結(jié)合“落葉”分析，可以寫(xiě)時(shí)光流逝，生命的艱辛。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫(xiě)作重點(diǎn)。還有微笑【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫(xiě)作的能力。那條路上，有我，有風(fēng)。是啊，生活中有什么傷心的呢，我的生命依然精彩！那片落葉，我?guī)Щ亓思遥瑠A在了我的日記本中，希望它能幫助我，引導(dǎo)我走向光明。分葉脈就好比是人生中碰到的挫折，走的彎路，但仔細(xì)觀察，這些細(xì)條是彼此緊緊相連的！順著每一條分脈尋覓，通過(guò)那張網(wǎng)，都能到達(dá)終點(diǎn)，而葉子因它們的存在顯得充實(shí)。我站了起來(lái)，雙手托住那片精致的落葉，抬起了頭。葉子為什么會(huì)出現(xiàn)在我的眼前呢？當(dāng)太陽(yáng)再也忍不住睡去，我依稀聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)鳴。為什么要檔我回家的路呢？你也想分擔(dān)我的傷心嗎？這片葉子，葉脈是那樣清晰……主脈像一寬敞的大道從葉尾直通到葉尖，支持著整片葉子，也引導(dǎo)著葉子的生長(zhǎng)方向。我彎下腰，小心翼翼地用拇指和食指捏起了它，放在手心。我的腳步停了下來(lái)。不經(jīng)意間，在我腳的前方出現(xiàn)了一片葉子，是落葉，卻還泛著生命的鮮綠。太陽(yáng)的余暉灑在我的右臉，月亮的皎潔灑在我的左臉――秋天一月的中旬?；野椎膹澰略缫褣煸跂|邊，與太陽(yáng)同行，伴著我走在那條林蔭小路上，那么安靜，那么凄涼……我低著頭，不敢想我現(xiàn)在的狀況，這次考試，我失利了，名落孫山，一敗涂地。一抹殘陽(yáng)將暗紅的余熱鋪在大地上，催促著疲憊了一天的大地開(kāi)始入睡。（5）標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)端正，卷面整潔，800字左右。（3）內(nèi)容充實(shí)具體，感情自然真摯，觀點(diǎn)顯示個(gè)性，想象合理新穎。題目：那一片落葉要求：（1）把握題旨，明確立意，選好角度。因此想象作文中的想象內(nèi)容一定要圍繞中心意思展開(kāi)，與中心意思無(wú)關(guān)的，哪怕是再迷人的想象都應(yīng)當(dāng)摒棄。想象作文要求思路開(kāi)闊，敢于大膽編織故事，題目不拘，內(nèi)容不限，天上海底、過(guò)去未來(lái)皆可寫(xiě)。因此，我們的想象可以天馬行空，任意馳騁。在他的筆下花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，家具、玩具乃至墻壁都有生命，都賦予了人的感情?；孟胧歉鼮榇竽懙南胂?。即可以按自己的意愿中的特定形象，結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行移植想象。②移植。①再現(xiàn)。住房、交通、生活用品、教學(xué)樓、教室……變化。那么，再過(guò)30年間會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？請(qǐng)算一下，再過(guò)30年，你有多大？想像一下那時(shí)的你怎么樣？你的同學(xué)怎么樣？30年后的學(xué)校、家長(zhǎng)、中國(guó)和世界呢？①可以寫(xiě)30年后“我”實(shí)現(xiàn)了自己的理想。試想一下，再過(guò)三十年，隨著生物技術(shù)和人工智能的發(fā)展，我們的社會(huì)會(huì)發(fā)生怎樣的變化，我們自己又會(huì)有怎樣的改變。材料里說(shuō)：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異。這是一篇?jiǎng)?chuàng)造性想象作文，要求考生要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，積累多方面的科學(xué)知識(shí)，對(duì)未來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性想象?！窘馕觥吭囶}分析：本題是一道材料加命題的命題作文，寫(xiě)作要求是：請(qǐng)以“三十年后相聚時(shí)”為題，展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)一篇記敘文。我們聊了很久，最后依依不舍地離開(kāi)了。已經(jīng)白發(fā)蒼蒼的老師帶著我們進(jìn)了這個(gè)建筑，原來(lái)是教室。我上了車，剛說(shuō)去XX小學(xué)，它就“唰”的一下到了校門口?！彼脑捯魟偮?，表哥身邊的“盒子”便發(fā)出提示?！薄耙谉o(wú)糖營(yíng)養(yǎng)面包。哈！它的落成還有我的一份貢獻(xiàn)呢！”我們說(shuō)說(shuō)笑笑地度過(guò)了一個(gè)難眠的夜晚?！敬鸢浮咳旰笙嗑蹠r(shí)三十年后，客居他鄉(xiāng)的我收到了一封參加同學(xué)聚會(huì)的邀請(qǐng)信，坐上了新式飛機(jī)，一轉(zhuǎn)眼就飛回了遠(yuǎn)在大洋彼岸的天津。請(qǐng)以“三十年后相聚時(shí)”為題，展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)一篇記敘文。互聯(lián)網(wǎng)、高鐵、共享單車、移動(dòng)支付等在三十年前聞所未聞的新事物，今天都已經(jīng)完全融入了我們的生活。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作?！军c(diǎn)睛】半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由人們自己去補(bǔ)充的一種作文。我們每一個(gè)人都懷揣著一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想，那么，請(qǐng)做一個(gè)敢于逐夢(mèng)的高中生”開(kāi)篇，然后以“夢(mèng)想貴在適合自己”“夢(mèng)想貴在腳踏實(shí)地”“夢(mèng)想貴在恒心堅(jiān)持”三個(gè)角度來(lái)激勵(lì)高中生敢于逐夢(mèng)，并恰當(dāng)引出俞敏洪、馬云、北京青年榜樣殘疾運(yùn)動(dòng)員譚玉嬌等人的事例作為素材。結(jié)構(gòu)：本作文需要考生補(bǔ)充出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)作為標(biāo)題，積極向上、勤奮刻苦、追逐夢(mèng)想、敢于爭(zhēng)先、珍愛(ài)和平、有社會(huì)擔(dān)當(dāng)……都可以，考生寫(xiě)記敘文、議論文或者演講稿都可以。加加林的脫鞋看起來(lái)只是一個(gè)小習(xí)慣、一件小事，但這小習(xí)慣和小事卻折射出一個(gè)人一以貫之的良好習(xí)慣和品格，最終成就了自己。就是這個(gè)細(xì)節(jié)使加加林一下子贏得了羅廖夫的好感，他感到這個(gè)27歲的青年習(xí)慣良好，且很懂規(guī)矩，很珍惜他為之傾注心血的飛船。加加林之所以能在20多名宇航員中脫穎而出，起決定作用的是一個(gè)偶然事件。：“不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的變成了死湖；不是每一粒種子都能長(zhǎng)成大樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼。有部分同學(xué)，放假回家騎摩托車到處找同學(xué)玩，這些同學(xué)無(wú)駕駛證，而且一般不戴頭盔，車速也很快，交通安全令人堪憂。電動(dòng)車由于其省力，速度快，價(jià)格便宜成為人們的代步工具，但是由于電動(dòng)車管理不夠規(guī)范，加上許多騎車人沒(méi)有交通規(guī)則的概念，與電動(dòng)車相關(guān)的交通事故發(fā)生率直線上升。從出題人的情感傾向上分析，這是要引導(dǎo)考生做一個(gè)積極向上，求真求善求美的噶招生，故添加的詞語(yǔ)應(yīng)該是一些美好的詞語(yǔ)，如“積極進(jìn)取”“愛(ài)國(guó)愛(ài)校”“求真務(wù)實(shí)”“不畏困難”“奮發(fā)有為”“勤奮刻苦”等，作文立意也就圍繞所擬定的題目展開(kāi)。在此基礎(chǔ)上注意五條：題目準(zhǔn)確新穎、開(kāi)頭和結(jié)尾照應(yīng)、用詞修辭準(zhǔn)確生動(dòng)、條理邏輯順暢、布局詳略得當(dāng)。讓我們摒棄“假學(xué)習(xí)”“假考試”，做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的最美高中生?！罢妗笔钦鎸?shí)、純真、真誠(chéng)，就是要同學(xué)們做真誠(chéng)的人，說(shuō)真話，識(shí)真才，辦真事，覓真理。教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。目前我國(guó)正在加緊完善公民個(gè)人誠(chéng)信體系，屆時(shí)公民失信違約、逃稅、騙保、作弊、醫(yī)鬧、霸座等失信行為都將受到懲罰，失信違約的成本將會(huì)大大提高。我們有些學(xué)生明知抄襲作業(yè)、考試作弊是不對(duì)的，但還是會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，用虛假的成績(jī)換回所謂的榮譽(yù)。所以，不誠(chéng)信做人，最終受傷的還是自己，當(dāng)然也會(huì)殃及他所在的群體。博士不是“演”出來(lái)的，是腳踏實(shí)地讀出來(lái)的。不可隨意糊弄，正所謂“沒(méi)有金剛鉆，不攬瓷器活”。但如果是通過(guò)“摻水”的方式獲得了一個(gè)僅僅只有“鍍金”意義的學(xué)位，這顯然就成了一個(gè)負(fù)面典型。對(duì)此，有學(xué)術(shù)界人士質(zhì)疑翟天臨“哪有時(shí)間搞學(xué)術(shù)研究”。他先是在直播互動(dòng)中表示不知“什么是知網(wǎng)”，隨后，又有網(wǎng)友爆料，他讀博期間公開(kāi)發(fā)表的一篇論文涉嫌抄襲。倘若一個(gè)人失去了誠(chéng)信，他就會(huì)變得爾虞我詐；一個(gè)企業(yè)要是失去了誠(chéng)信，就會(huì)生產(chǎn)出假冒偽劣的商品；一個(gè)社會(huì)要是缺失了誠(chéng)信，就會(huì)到處充斥著奸詐欺騙的小人。一個(gè)不信守信譽(yù)的人，在這個(gè)社會(huì)上常常舉步維艱。某高校負(fù)責(zé)招生的老師在一次招生入學(xué)考試中，見(jiàn)到報(bào)考的考生中有位與作弊的學(xué)生同校的女生，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)她說(shuō)：“不要搞欺騙??！”一位同作弊學(xué)生的家長(zhǎng)住在一起的女士，對(duì)電視臺(tái)的記者憂心忡忡地說(shuō)：“我非常擔(dān)心從我們這個(gè)社區(qū)出去的人，是否會(huì)被貼上不誠(chéng)實(shí)的標(biāo)簽。于是，經(jīng)過(guò)一番討論和爭(zhēng)辯，家長(zhǎng)們只得讓步，同意了對(duì)孩子們的留級(jí)處分。絕大多數(shù)的市民支持女教師，學(xué)校近半數(shù)的老師表示，如果學(xué)校降格滿足了少數(shù)家長(zhǎng)修改成績(jī)的要求，他們也將辭職。然而這位女教師對(duì)于校方和家長(zhǎng)們的要求嚴(yán)詞拒絕，結(jié)果執(zhí)拗不過(guò)，只得憤然辭職。學(xué)生們的試卷被判為零分后，引起了家長(zhǎng)們的報(bào)怨和反對(duì)。女教師認(rèn)為，這些學(xué)生素質(zhì)低下，才導(dǎo)致了他們?nèi)ヘ飧`他人的勞動(dòng)成果。事情起源于一位美國(guó)堪薩斯城郊的女教師因?qū)W生缺乏誠(chéng)信，憤然辭職，從而導(dǎo)致了一連串的社會(huì)反應(yīng)。先學(xué)會(huì)做人，才能做好學(xué)問(wèn)，做真人才能求真知，覓真理?！罢恼\(chéng)意，人無(wú)信不立”等儒家經(jīng)典、悠悠古訓(xùn)在中華大地上源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?！肚f子我校的校訓(xùn)是“求真”，也就是求真知，覓真理，做真人。要求不得套做，不得抄襲。題目：“做一個(gè) 的高中生”。這樣的努力、探索、嘗試又何嘗不是一種彎路？其實(shí)，一個(gè)家庭、社會(huì)、國(guó)家乃至整個(gè)人類也都是如此。正是一次次的失誤，讓我們吸取教訓(xùn)，即材料所述“煉就好筋骨”，幫助我們走向成功。因此，題目中的彎路是一個(gè)比喻，它指工作、學(xué)習(xí)等不得法而多下的功夫。不摔跟頭，不碰壁，不碰個(gè)頭破血流，怎能鍛煉出鋼筋鐵骨，怎能長(zhǎng)大呢？一個(gè)家庭、社會(huì)、國(guó)家乃至整個(gè)人類又何嘗不是這樣呢？請(qǐng)以“非走不可的彎路”為話題，寫(xiě)一篇文章，要求選準(zhǔn)角度，明確立意，文體不限（詩(shī)歌除外），不得少于800字。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?？键c(diǎn)：能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章?！舅悸吠黄啤克悸吩O(shè)計(jì)一：自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節(jié)聲；人的聲音社會(huì)的聲音，師長(zhǎng)的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯(cuò)雜談，大珠小珠落玉盤(pán)”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等，這些聲音里，哪些是最觸動(dòng)內(nèi)心的引發(fā)你無(wú)限遐思的聲音，這些聲音憑著什么特點(diǎn)，又是怎樣讓你動(dòng)了真情，感受至深？從自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節(jié)聲等角度由實(shí)到虛；從人的角度社會(huì)的呼吁角度，師長(zhǎng)的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯(cuò)雜談，大珠小珠落玉盤(pán)”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等角度，寫(xiě)出最觸動(dòng)內(nèi)心的引發(fā)你無(wú)限遐思的聲音。做夢(mèng)偶然聽(tīng)到風(fēng)與沙聯(lián)手?jǐn)U大地盤(pán)、進(jìn)攻人類、計(jì)劃消滅人類的對(duì)話，旨在說(shuō)明風(fēng)、沙要與人類較量，對(duì)人類進(jìn)行報(bào)復(fù)，從而喚起人們的環(huán)保意識(shí)。冰雪融化、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麥拔節(jié)、小草的萌動(dòng)等春的聲音告示著人們：一年之計(jì)在于春，莫負(fù)大好時(shí)光。雨敲石板發(fā)出的叮咚聲引人沉浸在“天街小雨潤(rùn)如酥”的溫柔與“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”的悲壯等美麗意境中，從而讓人洗去心靈的污濁，升華思想。從自己的呼吸聲中，感受到“逝者如斯夫”的緊迫并警醒自己時(shí)不我與。當(dāng)自己失敗不自信時(shí)，從《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》、《相信自己》等音樂(lè)聲中，找回了前進(jìn)的勇氣。聽(tīng)《好大一棵樹(shù)》的感受。父母的叮囑聲綿延著厚重如山的關(guān)懷。父母的嘆息聲鞭笞著我永不停息。這讓我感受到了同窗處處以軍人自律、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。同窗的夢(mèng)囈。我的特異功能——聽(tīng)聲知人。老師循循善誘的批評(píng)教導(dǎo)聲，如雨露般滋潤(rùn)著我茁壯成長(zhǎng)。（一）校園的聲音。③對(duì)聲音的感受應(yīng)該是深刻的，聲音的感受是有感染力的，震撼力的；表現(xiàn)的“聲音”不應(yīng)該是低俗的，不健康的。整篇文章應(yīng)表達(dá)對(duì)所聲音的懷想、由衷贊美等感情情。文章重在表達(dá)牽動(dòng)的過(guò)程：即為什么牽動(dòng)，怎樣牽動(dòng)。①審題的關(guān)鍵詞是“真正牽動(dòng)……內(nèi)心深處的聲音”，“ 聲音”引入文章要表達(dá)的對(duì)象，“牽動(dòng)”是一個(gè)感受的過(guò)程；而“牽動(dòng)你內(nèi)心深處”是文章要表達(dá)的中心，需要突出的主旨。如2005年高考上海卷的作文，假如我們僅從三個(gè)廣角鏡頭歸納出“當(dāng)今的文化生活”這一話題便匆匆行文的話，便有可能偏題，我們還必須注意提示語(yǔ)——“對(duì)當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析，并談?wù)勊鼈儗?duì)你的成長(zhǎng)正在形成怎樣的影響”，從而確定出其話題應(yīng)為“當(dāng)今的文化生活與自己的成長(zhǎng)”。二是必須高度重視審題。潛話題型話題作文的寫(xiě)作跟一般話題作文的寫(xiě)作稍有不同：一是我們必須準(zhǔn)確地確立話題，否則將會(huì)“失之毫厘，謬以千里”。這種作文題型是2005年才出現(xiàn)的新題型，它能更好地引發(fā)我們思考，反映出我們的生活情趣，從而有效地考查我們的觀察力、感悟力、體驗(yàn)美的能力以及思想的深度、認(rèn)識(shí)的高度等。也就是說(shuō)，這道作文題的話題其實(shí)就是“聲音”。這道作文題只有引導(dǎo)材料和寫(xiě)作要求，而沒(méi)有話題，看起來(lái)跟我們熟知的話題作文有很大的不同。因?yàn)椤鞘悄赣H的愛(ài)啊！【解析】試題分析：千萬(wàn)種聲音中，能觸動(dòng)內(nèi)心世界的，必定是使我感受最深的聲音。她欣然接受了，笑得很開(kāi)心。我想了想，第二天要向她道個(gè)歉。我不是個(gè)愛(ài)哭的人，但是那一個(gè)晚上，我的眼睛濕潤(rùn)了?！坝植缓煤蒙w被子。過(guò)了一會(huì)兒，我聽(tīng)見(jiàn)門被輕輕的推開(kāi)了，還伴著微微的踮腳聲，我趕快裝出熟睡的樣子。萬(wàn)籟俱寂，只有天上的星星不服輸?shù)恼Ｖ?。我昨晚卷子，放下筆，揉揉酸脹的右手。我匆匆扒拉了幾口飯就上樓去了，隱約聽(tīng)見(jiàn)了母親的一聲嘆息。好不容易才想出來(lái)的解題思路就這么一遍遍被打斷了，我實(shí)在是受不了了，打開(kāi)房門，大喊：“別老是叫我了！讓我安靜地做會(huì)兒作業(yè)不行嗎！”母親被我突如其來(lái)的呵斥嚇到了，默默低下了頭，就像個(gè)犯錯(cuò)的孩子。這個(gè)時(shí)候要是有人來(lái)打擾我，我就會(huì)很生氣，雖然自己也知道這樣做不對(duì)，但卻沒(méi)有注意去控制它。有一段時(shí)間，我因?yàn)閷W(xué)習(xí)而產(chǎn)生了很大的壓力。每種不同的聲音對(duì)不同的人來(lái)說(shuō)都有著非同一般的意義。要求：立意自定，角度自選，不少于700字?！北憩F(xiàn)了對(duì)放學(xué)之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。另外，本題審題時(shí)要特別注意“請(qǐng)以‘我看名著閱讀’或‘我的名著閱讀’為副標(biāo)題”的要求，如果選擇“我看名著閱讀”，則應(yīng)寫(xiě)成議論文，重點(diǎn)表達(dá)自己對(duì)名著閱讀的看法；如選擇“我的名著閱讀”則應(yīng)寫(xiě)成記敘文，可以寫(xiě)“我”的名著閱讀故事，也可以寫(xiě)閱讀經(jīng)歷。兩則材料一個(gè)是圖表，一個(gè)是文字，對(duì)圖表要仔細(xì)分析數(shù)據(jù)，歸納得出圖表反映的問(wèn)題；對(duì)文字則要仔細(xì)閱讀，確定中心。點(diǎn)睛：本題兼有材料作文、命題作文和話題作文的特點(diǎn)。總之，只要圍繞“名著閱讀”寫(xiě)出自己的感悟和體會(huì)都是符合要求的。本題給出的材料先是談了經(jīng)典名著的價(jià)值，然后談到閱讀經(jīng)典名著的意義，最后提到不同的人對(duì)經(jīng)典名著有不同的認(rèn)識(shí)?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道給出材料和副標(biāo)題的半命題作文。請(qǐng)不要漠視這些傳統(tǒng)文化了，去重視那些因?yàn)槔^承人而面臨滅絕的文化吧。有人說(shuō)名著離我們時(shí)代太遙遠(yuǎn)，我認(rèn)為經(jīng)過(guò)一代代的薪火相傳，各個(gè)祖先傳承下來(lái)的，與我們的生活可謂是息息相關(guān)啊。這些都是傳統(tǒng)民族文化的重要性和存在性啊。作為一名中國(guó)公民，保護(hù)好自己的傳統(tǒng)文化是每一個(gè)中國(guó)公民所必備的職責(zé)所在。但是，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，電子產(chǎn)品也“飛入尋常百姓家”越來(lái)越多的人癡迷于鍵盤(pán)與鼠標(biāo)，丟掉了筆桿子，逐漸形成了提筆忘字的尷尬局面?，F(xiàn)在正面臨著，多種傳統(tǒng)文化繼承人找不到的問(wèn)題。面對(duì)近日，多數(shù)中學(xué)生偏愛(ài)閱讀漫畫(huà)，小說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)作品，而非傳統(tǒng)的文學(xué)名著，甚至是讀不為興趣，而是為了考試。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800