【正文】 （2）考查對(duì)課文的理解，帶著問題細(xì)讀課文就能從文中找到答。醫(yī)生懷疑爸爸得了胃癌；爸爸的病確診了，不是胃癌，而且很快出院了；廉潔（3）略 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)本課我會(huì)認(rèn)的字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。 （3）讀了這篇短文，你最想說些什么？把想說的話寫在下面。③“于是討厭的門鈴又響起來了……”是因?yàn)開_______。①星期天的早晨，第一個(gè)來我家按門鈴的人是________，要爸爸辦的事是________。 ju233。這個(gè)消息像長了腿，不脛而走，于是討厭的門鈴又響起來了…… （1）用“√”給文中橫線上劃線的字選擇正確的讀音。醫(yī)生懷疑爸爸得了胃癌，可急壞了媽媽。 去年冬天。我從口袋里拿出東西一看，原來是一塊電子表，爸爸奪過表立即向樓下追去。這個(gè)人今天把大兒子調(diào)進(jìn)國營廠，明天又把小兒子變成司機(jī)，今天他又找爸爸準(zhǔn)沒好。劉財(cái)把禮品往桌上一放，“嘿嘿”地干笑了幾聲，然后說：“這是我托人從南方帶來的一點(diǎn)兒土特產(chǎn)，請(qǐng)您一定收下！”爸爸搖了搖頭，嚴(yán)肅地說：“老劉哇，你說的那件事，不能辦，中央三令五申，咱們不能犯錯(cuò)誤哇！因此，你的兒子調(diào)動(dòng)工作的事不能解決。 ju233?！蔽业陌职质侨耸戮珠L，按不少人的說法，我算有一個(gè)好爸爸了，可是誰知道，無休止的門鈴聲給我們帶來的煩惱哇！我和爸爸 （6）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容、文化常識(shí)的掌握的能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。 （4）一詞多義是一種語言現(xiàn)象，正確理解詞語的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （6）①正確；②錯(cuò)誤；③正確暑盡冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。 ①正確；②錯(cuò)誤。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。自覺地努力向上，永不松懈。形容彼此的關(guān)系非常密切。短文中的“息息相關(guān)”息：呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。 （4）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。 （3）考查文章的寫作手法。 （2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？（3）借物喻人（4）A；B（5）我想，竹子的品格體現(xiàn)的正 是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神?！敬鸢浮?（1）竹竿；竹皮；竹瀝；竹茹；竹筍（2）春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。②“歲寒三友”指的是竹、松、菊。 （6）下面說法是否正確，請(qǐng)判斷。短文中的“息息相關(guān)”的“息”應(yīng)選________解釋；“自強(qiáng)不息”的“息”應(yīng)選________解釋。C．消息。 （4）“息”字的解釋有：A．呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。請(qǐng)你用波浪線畫出表現(xiàn)竹子生命力頑強(qiáng)的語句；用“________”畫出作者由竹子引發(fā)聯(lián)想的語句。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個(gè)人需要的不也是這種精神嗎？（1）作者從________、________、________、________、________的用途出發(fā)，表現(xiàn)了“青青翠竹，全身是寶”。春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。 青青翠竹，全身是寶。 竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。17．閱讀下文，回答問題。（4）此題考查對(duì)名句的理解能力。（2）此題考查對(duì)指代性詞語指代的內(nèi)容的把握能力。應(yīng)結(jié)合課文呢哦榮來理解，“讀者如能做出應(yīng)有的結(jié)論”其中“應(yīng)有的結(jié)論”應(yīng)當(dāng)是感受母愛，敬重、報(bào)答母愛，從母愛中汲取力量。說“子欲養(yǎng)而親不待”是“古今同恨的事”，因?yàn)槟赣H離開人間，使自己報(bào)答母親的愿望成為終生的遺憾。：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”這是古今同恨的事。依據(jù)課文內(nèi)容可知，ADE正確， BC錯(cuò)誤。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。此題帶著問題細(xì)讀課文就能從短文中找到答案。（5）感受母愛，敬重、報(bào)答母愛，從母愛中汲取力量。這句話中的“恨”是什么意思？為什么說“子欲養(yǎng)而親不待”是“古今同恨的事”？（5）文章段末說：“讀者如能做出應(yīng)有的結(jié)論”其中“應(yīng)有的結(jié)論”應(yīng)當(dāng)是________。在悲傷的時(shí)候，會(huì)化悲為喜，抖擻精神，勇敢地沖向人生的前程?？梢垣@得甜蜜和溫馨，凈化和撫慰自己的靈魂。即使華佗或岐伯也無法醫(yī)治“我”心中的創(chuàng)傷。想起母親，眼淚便立即潸潸涌出，甚至在睡夢(mèng)里哭醒?？梢灾廊碎g并不凄清而是充滿了溫暖。（3）文章四五段闡述了談母親或回憶母親的文章的價(jià)值和意義，不符合文段意思的是哪幾項(xiàng)，有幾項(xiàng)選幾項(xiàng)（④遮（ sh ) ）：幾乎，差不多。 ）：古時(shí)從牛奶中提煉出的精華。 注：①德劭（ sh 4 o ）：品德美好。 讀者如能做出應(yīng)有的結(jié)論，庶④不致辜負(fù)這一套珍貴的《新綠文叢》的期望。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。惟愿讀這一套書的讀者們，仔細(xì)玩味每一篇文章中所蘊(yùn)涵的意義，考慮一下自己對(duì)待父母的情況，再背誦一下盂郊那一首有名的詩： 《韓詩外傳》上說：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待③。一直到了今天，我已是望九之年，還常有夜里夢(mèng)見母親哭著醒來的情況。這是我心中最大的創(chuàng)傷，雖起華佗或岐伯于地下，也是無法治合愈我這個(gè)創(chuàng)傷的。你可以回憶你的老師，回憶你的朋友，回憶你的所有親愛者，所有這一切回憶都能帶給你甜蜜和溫馨，甜蜜和溫馨不正是凈化和撫慰你的靈魂的醍醐②嗎？但是，對(duì)母親的回憶又豈是對(duì)老師和朋友等的回憶所能媲美的呢？ 我曾經(jīng)有一個(gè)說法：“回憶能凈化人的靈魂?！庇龅綒g的時(shí)候，你會(huì)情不自禁地想要分給母親一份：遇到悲的時(shí)候，你只要一想到母親，你就會(huì)立即喜上心頭，化悲為喜，又抖擻精神，抬起頭來，勇敢地沖向人生的前程。但是人間畢竟不總是充滿了溫暖的，人前進(jìn)的道路上也并不總是鋪滿了玫瑰花。 在年高德劭①為眾人尊敬的鐘敬文先生的啟迪下，鄧九平和他的友人們，付出很大的勞動(dòng)和很多的時(shí)間，廣聞博采，搜集現(xiàn)當(dāng)代數(shù)百位作家、學(xué)者、藝術(shù)家回憶母親的文章，這種異想天開有如張騫鑿空之盛舉，完全彌補(bǔ)了上面提到的憾事。我們不得不承認(rèn)這是一件極大的憾事。古今中外談到母親的文章，不勝枚舉。 16．閱讀短文，回答問題人間第一愛季羨林）2.⑴劃線句運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫出了落日的美麗（小草飄動(dòng)的樣子），表達(dá)了我第一次吹奏竹笛時(shí)內(nèi)心的喜悅和興奮，“幸?！敝钢竦褞Ыo我的快樂；“恥辱”指班會(huì)課吹笛出丑?！睂?duì)于這樣的觀點(diǎn)，你是怎么看待的？請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀愕南敕ā? （2）如何理解第⑥段畫線句中的“幸?！焙汀皭u辱”？？ ：“過程比結(jié)果更重要?！爸竦选睂懥四膸准?？仿照示例用簡明的語言加以概括。有些夢(mèng)想是永遠(yuǎn)不會(huì)開花結(jié)果的，但播種夢(mèng)想的人從不放棄流汗流淚的機(jī)會(huì)，只是因?yàn)樯锬切﹦?dòng)人的細(xì)節(jié)豐富了生命的內(nèi)涵。⑥后來，那支帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。在無人的山坡上，我撫摸著被淚水浸潤的竹笛，傷心欲絕。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但強(qiáng)烈的自尊心迫使我孤注一擲。⑤在一次班會(huì)上，班主任老師要求每個(gè)同學(xué)表演一個(gè)節(jié)目。竹笛在人家手里是一根音樂的神奇魔術(shù)棒，在我的手里卻成了一根沒有靈感的干枯竹枝。深夜，同學(xué)們沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)里，只有我坐在空曠的操場(chǎng)上，如癡如醉地吹著竹笛。為了學(xué)會(huì)吹笛子，我付出了許多汗水和心血。這時(shí)我覺得自己成了一個(gè)漂泊天涯的江湖俠客，心里洶涌著英雄縱橫天下的豪情。我清楚地記得我吹著竹笛走在鄉(xiāng)村田野上的情景：落日如一顆水靈靈的紅草莓點(diǎn)綴在暮靄籠罩的山尖，橫過頭頂?shù)臍w島翅膀上涂著夕陽粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風(fēng)中飄動(dòng)，像是生命活潑的舞蹈。終于在一個(gè)星期六的下午，我從一個(gè)擺地?cái)偟睦先四抢镔I到了我盼望已久的竹笛。那晚，我的心中暗暗地溢生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：做一個(gè)快樂的吹笛手。那笛聲仿佛是清澈的泉水，流過神話中迷人的花園，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢(mèng)想，決心要給我的心靈來一次徹底的洗禮。我陷入少年無端的愁悶思緒里，分外孤單寂寞。15．沉默的竹笛李澍聲16歲一個(gè)憂傷的春夜，我躺在集體宿含臨窗的床鋪上。勇猛和旺盛的生命力，老鷹蒼老無力，受了重傷，生命垂危，為后文寫小巖鷹喂食和老巖鷹接受喂食埋下伏筆。 感動(dòng)欣賞 省悟反思，襯托小巖鷹給老鷹喂食舉動(dòng)的美好、感人。，經(jīng)歷了三次變化，請(qǐng)逐一概括填出。反思自己過激的行為，我當(dāng)即決定下山。④沒有照相機(jī)，但我的心已攝下了這一生所能見到的最美麗的一幕。我只有用淚水模糊了的眼，定定地望著那正緊緊依偎著曬太陽的兩只鷹。那分明還帶著少年的任性和撒嬌！是的，它明白母親（或父親）的心，盡管它也確實(shí)很餓了。有好幾次，老的鷹把嘴閉上了，不肯張開，只用慈愛的目光望著它。①天很藍(lán)，風(fēng)很清，我的眼睛開始潮濕。它的大喙不時(shí)錯(cuò)過老鷹的嘴，有時(shí)還忘了松開。⑨我靜靜地看著，托槍的手悄然垂了下來。它的羽毛在陽光下灰蒙蒙的，且脫落了不少，好像還受了重傷，一只翅膀耷拉著。我以為是它的愛侶，但仔細(xì)觀察之后，發(fā)覺自己錯(cuò)了。但那問號(hào)依然盤旋腦際：這冷酷與嗜殺成性的鷹竟會(huì)棄獵物而去？⑧我剛要失望地起身，突然從天空傳來一聲熟悉的鷹鳴，急忙伏下，心又狂跳了起來，緊盯著聲音傳來的地方。它募然欣喜地高叫了兩聲，拍拍翅膀，消失在巖邊。⑥它居然對(duì)爪下的美味只撕不吞！我突然奇怪地發(fā)現(xiàn)，它已把一切都完成了。這才是真正的鷹之唳！那被霞光鍍了的剪影，不啻為一座真正的力與美渾然天成的偉大雕像。⑤它突然昂起頭來高叫了一聲。我看不到它的眼，它正盯著自己爪下的獵物。脖邊還圍著一圈淺褐色的紋錦，就像古希臘勇士的桂冠。③那是個(gè)驕做的家伙。小心地深呼吸一口山間潮濕的空氣，努力把狂跳的心穩(wěn)定下來，又取下眼鏡仔細(xì)擦了擦。14．情在高處李小蕭①大約七米的距離。，收獲了教育真諦。，本故事可大致分為四個(gè)階段：約定送行→ → → ④和第⑦自然段中的畫線句有什么表達(dá)效果？ “不是錘的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石”這句話，揭示了什么內(nèi)涵？ “雖然在冬季，我卻收獲了”，“我”收獲了什么？假如你是即將告別老師和同學(xué)的候婕，你想對(duì)老師說點(diǎn)什么？對(duì)同學(xué)又想說點(diǎn)什么？ 等待學(xué)生 師生團(tuán)聚：天氣冷，風(fēng)大，夜黑，以此襯托出孩子們善良美好的心靈和師生之間珍貴的情誼?！?1是的。那笑容比初升的太陽還要美麗。晨曦里，校門口站齊了我的60個(gè)孩子?！蔽揖o緊地抱著她，什么也說不出。侯婕飛奔著撲進(jìn)我懷里。“那好，我們一起來等！”幽深的小土坡下疾跑來一個(gè)黑影，跳躍的兩條麻花辮在夜里格外醒目。⑧“老師，已經(jīng)到了55人，還有5個(gè)同學(xué)沒來?！翱炜矗〗淌覠袅亮?！“快點(diǎn)兒，咱們遲到了！”幾個(gè)孩子揮舞著雙臂向?qū)W校飛奔而來，大大的書包在他們身后一顛一顛。”⑦站在土城上，冷風(fēng)撩撥著我的頭發(fā)，冷極了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子們，快讓我看到你們！”遠(yuǎn)處，山坡上傳來一群孩子的說話聲。”望著這些天真無邪的面孔，我眼中的淚水涌動(dòng)。當(dāng)一個(gè)個(gè)并不明亮的燈泡被點(diǎn)亮?xí)r，我們都長長地舒了一口氣。我和孩子們急步跑向校門，叫醒了值班的師傅，我來不及過多地解釋，只有點(diǎn)點(diǎn)頭表示歉意。我張開雙臂想要將他們?nèi)繐碓趹牙?，告訴她們我有多么擔(dān)心?！袄蠋?！您在等我們？”一個(gè)女孩驚喜地發(fā)現(xiàn)了我。踩過煤渣墊起的小路，穿過仍在沉睡中的矮房，我一口氣爬上了陡坡。④匆匆洗漱完，抓起背包便沖出家門。而今天這一舉動(dòng)又怎么會(huì)發(fā)生在他們身上？早是六點(diǎn)！天哪，那是黎明前最黑的時(shí)候！這座落在山腳下猶如荒島的小學(xué)校，天一黑，老師們都要結(jié)伴而行厖我的心亂極了，再想要阻止已沒有可能。一個(gè)月前，那是怎樣一個(gè)班？紀(jì)律渙散、習(xí)慣惡劣、成績落后。您能參加嗎？”“當(dāng)然！我一定準(zhǔn)時(shí)到達(dá)！”“真的！謝謝老師，再見！”一瞬間，我好像