【正文】 母親在最后的日子里惦記著兒子的生日。 在母親病逝立墓碑時，我查閱她的生卒歲月，我吃驚地看到一行字：“生于1934年12月14日。 母親的眼光停滯在我身上，良久又停滯在自己的足尖上。我說：“媽，這次不過了吧。 母親穿著那件深藍色夾衣坐在藤椅中，她已經病懨懨的，只有臉上慈愛的神色是兒子每時每刻都能從愁容中分辨出來的。（a）我的眼睛濕潤了。 ②妻子邊找酒邊嘮叨：“沒聽說誰的生日是提前兩天過的，害得我啥也來不及準備。 ①30歲生日，我點燃了53支蠟燭。18．閱讀下文，完成練習。（5）此題考查學生概括段意的能力。還要注意標點符號的位置。（3）對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫?！痉治觥浚?）本題考查學生對關聯詞語的使用。解答時要整體感知文章內容，加以概括即可。（5）概括段意。老師很有興趣地湊過來，問：“我門寫的是什么？”（4）理解句子含義題，一是要抓住關鍵詞語，二是要聯系課文內容來理解。（3）此體主要考查學生對標點符號的掌握及運用?；腥淮笪颍盒稳菀幌伦用靼走^來。故選故選“但 ”。故選故選故選“可是 ”。故選①②分句前后之間是轉折關系。：“？”（4）暗下決心，一定要為中國人爭氣（5）在這里，有好的中也有不友好的事情發(fā)生（6）向別人介紹中國 寫中國字 暗下決心，為中國人爭氣【解析】【分析】（1）考查關聯詞的運用。 還 但不管所以 （5）如果把4到6段合為一段，它是圍繞________來敘述的?；腥淮笪颍篲_______揚眉吐氣：________（3）在第3段中補上標點。我感到自豪，感到揚眉吐氣?。ㄟx自《激情誦讀基本技巧》）（1）聯系上下文在橫線中填上適當的關聯詞。要知道大測驗得“A”是寥寥無幾的。老師為什么不信任我？為什么不聽往往解釋？我很氣憤，____⑧_____沒有發(fā)作，只是咬了咬干澀的嘴唇…… 當我知道交錯了后，便去解釋。那時，我還不知道英語的“選擇題”是怎么說的，以為他說的是地圖，______③___我交上了一張地圖.。 幾個月前，我們進行了一次地理測驗。 在這里，也會有不友好的事情發(fā)生。 有一次我在黑板上寫了 我愛你——中國幾個大字老師很有興趣地湊過來問我門寫的是什么“我愛你——”我很嚴肅地說：“什么?”老師瞪大了眼睛，顯得十分驚奇。我常和陳院琴一道，大搖大擺地走到黑板前寫起來。在美國，每節(jié)課都有自由活動的時間。我就是一個典型。_____①____是中國人，____②_____朝鮮人、蘇聯人，一到國外，思鄉(xiāng)的感情就顯得特別強烈。17．閱讀短文，完成練習我是中國人考查學生的課外閱讀能力，5小題是考查學生對生字詞的字形以及拼音等的掌握。文章提到三個年輕人神情的變化，分別是很高興、不大開心、臉色發(fā)青。③他們繼續(xù)去垃圾桶旁邊使勁踢。文章幾次提到三個年輕人踢垃圾桶，說法卻不盡相同，分別是①踢垃圾桶鬧著玩。（5）簡陋；安靜；f249。一星期后，他又以沒收到養(yǎng)老金支票為由，只給他們每人兩毛錢。（4）退休的老人。④在這里撒野。②更加使勁地表演“足下功夫”。野呢，不干了！”【答案】 （1）區(qū)區(qū)；通貨膨脹 sǎ）的時間在這里撒（sā”兩毛錢？”一個年輕人臉色發(fā)青，“我們不會為了區(qū)區(qū)兩毛錢浪費（寶貴 一個星期后，老人又對他們說：“最近沒有收到養(yǎng)老金支票，對不起，每人只能給兩毛了。 連續(xù)）________ 繼續(xù)每天下午，他們（陸續(xù)” 增加）________地說：“通貨膨脹（減少過了三天，老人（高興”我喜歡看你們玩得這樣高興。 判)________音，出去跟年輕人談(叛老人受不了這些（噪 近踢垃圾桶鬧著玩。不久有三個年輕開始在附(fǔ　　f249。 豪華）________ （4）“超級思維”是誰的？為什么說這是“超級思維”？（5）選出括號里正確的拼音、字或詞。（2）文章幾次提到三個年輕人踢垃圾桶，說法卻不盡相同，請你從文中找出來。國家紙幣的發(fā)行量超過流通中所需要的貨幣量，引起紙幣貶值，物價上漲的現象。（1）根據意思寫詞語。 “兩毛錢？”一個年輕人臉色發(fā)青，“我們不會為了區(qū)區(qū)兩毛錢浪費（寶貴” 連續(xù)）去垃圾桶旁邊使勁踢。 繼續(xù)每天下午，他們（陸續(xù) 增加）了我的收入，從明天起，只能給你們每人五毛錢了。 憂愁）地說：“通貨膨脹（減少三個年輕人很高興，更加使勁地表演“足下功夫”。”我喜歡看你們玩得這樣高興。 判)。 嗓）音，出去跟年輕人談(叛 )近踢垃圾桶鬧著玩。 一個剛退休的老人在學校附近買了一間（簡陋超級思維【點評】此類題主要考查學生的閱讀理解能力，學生需要根據題目要求找出解答，對學生能力是一種提升。第3自然段和第4～7自然段是明顯是先概括后具體的關系、“暗礁”采取比喻手法，象征著外國記者的挑戰(zhàn)。 【答案】（1）亨；享；召；招；扁；偏；僅；禁（2）先概括后具體。________——________ （2）短文的第3自然段和第4～7自然段是什么關系？ （3）“暗礁”在短文中指________，這個詞所在的句子用了________的修辭手法。 ________——________　人們聽了總理精彩的解答，不僅熱烈地鼓起掌來。”總理解釋道：“當前我國發(fā)行的人民幣有拾元、伍元、貳元、壹元、伍角、貳角、壹角、伍分、貳分、壹分。周總理不慌不忙，幽默地說：“十八元八角八分。 每次周總理都能隨機應變，繞過暗礁。 總理介紹完中國經濟和建設方面的成就后，記者們紛紛提問。 周恩來總理是我國人民敬愛的領袖，同時，在外交領域，周恩來總理也是亨譽世界的外交大師。趣答難題【點評】考查學生對考查學生的閱讀理解能力，需仔細閱讀。第三、四題主要考查標點符號的用法。短文圍繞小男孩和爸爸之間的故事展開。因為爸爸一定會被兒子這天真卻又感人的做法感動。我每天長時間辛苦工作著，沒時間和你玩小孩子的游戲。（3）請給短文第④自然段加標點?！保?）5歲的小男孩希望用20美金換取________,可見他十分希望________。⑩“因為這之前不夠，但現在足夠了。 ⑨“為什么你已經有錢了還要？”父親生氣地問。 ”父親說，“我將今天受的氣都爆發(fā)出來了——這是你要的10美金。⑦父親走進小孩的房間：“你睡了嗎，孩子？”“爸，還沒睡，我還醒著呢。 后來，他平靜下來了，開始想他可能對孩子太兇了——或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時很少要過錢?！闭埬嬖V我，您一小時可以賺多少錢？”小孩哀求道?！鞍?，我可以問您一個問題嗎？” 14．課外閱讀。作者看到他渴求的眼神、熱切的神情，不忍拒絕，把僅有的一張電影票讓給了男孩，最后他沒看成電影，還覺得美好是因為有的時候幫助別人也是一件很快樂的事情。碎影，搖曳的碎影為固定搭配。感情，一般很豐富?！窘馕觥俊痉治觥窟@類題目是考查學生的課外閱讀能力，第一題考查學生的搭配能力。（3）把僅有的一張電影票讓給了男孩 ________的神情 ________的感覺我吹起了口哨，看著街燈閃爍的光暈，樹枝搖曳的碎影，突然感到這世界是多么美好和親切！（1）在橫線上填上適當的詞。我心里涌上一種恬淡熨帖的感覺，那是一種做了一件應該做、值得幫的事的感覺。 “沒什么。 男孩的臉放光了。當母親付過錢接過票時，我是多么欣喜、雀躍?。∵@時，一種崇高的感情在我心間升騰，我突然感到把票讓給這個男孩是我的責任似的了。頓時，那種遙遠的熱切的記憶漸漸涌向心間，我的心柔柔地震顫了。 “有票嗎？”男子低聲地問，聲音帶著點企望。我只有一張票，怎么能給人呢？誰知這時，男孩的父親迎向了我。等退票的人很多，我剛走近電影院，不少人湊上來問我有沒有余票。 電影院門口，一個三十多歲的男子，穿著一件灰色的夾克衫，手里捏著錢，不聲不響地站在雨里，一個四五歲的男孩，牽扯著他的衣角。 雨細細地下著，燈光迷蒙。一張電影片表述合理，文通句順即可。 （5）針對古詩的背默題目是基礎題，我們平時多背誦，多默寫。要求學生能判斷，會應用?？山Y合語境、課后注釋或查字典理解詞義。 （6）略 （5）小時不識月，忽作白玉盤。它不斷地向上升，突破了黑云，到了半天。 （4）忽然看見遠遠的一盞紅燈掛在一個石壁上面。擬人句：看！天公畫出了一幅何等優(yōu)美的圖畫！它給人們的印象，要超過所有的人間名作。 （6） 回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯系文章的主旨，二要發(fā)揮想象。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。單就根據意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結合課文內容來分析，詞語就鎖定在課文中了。（6）略 【解析】【分析】（1）此題是根據意思寫出相應的詞語。（5）小時不識月，忽作白玉盤。它不斷地向上升，突破了黑云，到了半天。（4）忽然看見遠遠的一盞紅燈掛在一個石壁上面。 （6）月亮總能勾起人內心深處的情感，發(fā)揮想象說一說月亮在你心中像什么。 （3）目睹了明月升天的過程，作者有何感慨？用文中語句回答。________③大海中的一顆谷粒，比喻非常渺小。 ①遼闊的海面上霧氣蒙蒙。我才知道這是一輪明月，先前被我認為石壁的，乃是層層的黑云。紅燈漸漸地大起來，成了一面圓鏡，腰間繞著一條黑帶。難道船沒有走么？但是我們明明看見船在走。這紅燈并不亮。最難忘的就是最近的一夜。 這面大圓鏡愈往上升愈縮小，紅色也愈淡，不久它到了半天，就咸了一輪皓月?？矗√旃嫵隽艘环蔚葍?yōu)美的圖畫！它給人們的印象，要超過所有的人間名作。它只是一面明亮的寶鏡，而且并沒有奪目的光輝。突然間，一輪紅黃色大圓鏡似的滿月從海上升了起來。微風掠過了萬頃煙波。太陽也收斂了它最后的光芒。 海上生明月（節(jié)選）巴金（4）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。要注意本體和喻體特點的一致性。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。 （4） 深山含笑像一個絕世佳人，像一個臨風挺立的巾幗英雄令我贊嘆，但我更敬仰和佩服在邊遠山區(qū)默默作貢獻的知識青年。野生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風挺立的巾幗英雄。 根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（3）比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。 （2）考查對課文內容的理解能力。音同，形、意不同，組詞不同。（4）深山含笑像一個絕世佳人，像一個臨風挺立的巾幗英雄令我贊嘆，但我更敬仰和佩服在邊遠山區(qū)默默作貢獻的知識青年。野生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風挺立的巾幗英雄。 （4）注意劃線詞語，結合題目寫出文章最后一句話的意思。倒（像 折）________服（竟 含笑不________（以 他們是那個邊遠的、還沒通車的村子里的老師、跟著他們，我們也進了村。向）是臨風挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。競）然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。 在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩 已）艷麗著稱，妙的是一縷沁香。 我以前見過的含笑花都是庭院種植的，葉細花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁。11．閱讀下文，回答問題。，懂得尊重別人，并且很有骨氣，自尊自立的人。 吝嗇（小氣）?！蹦赣H這句話的意思是什么？ ，你認為文中的母親是一個怎樣的人？請簡要概括。氣chuǎn（ ）如牛 jū（）了一躬 西裝革履（ ） 衣袖（ ）?！蹦赣H笑笑說：“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧?！薄盀槭裁矗俊薄耙驗槲覀兗胰巳硕加袃芍皇??！豹毐劾习逡涯赣H連同我們一家人遷到城里去住，做城里的人，過好日子。因為當年你教我搬磚，今天我才成為一家公司的董事長。美中不足的是，這個大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。幾年后，有個很體面的人來到我家?！蹦赣H摸摸我的頭說：“對乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？”母親說：“這堆磚放在屋前和屋后都一樣。母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給他20元錢。”他向母親深深地jū（ ）了一躬，就上路了?！蹦赣H說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙來的工錢。母親又遞給乞丐20元錢。母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。我能干，你為什么不能干呢？”乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結像一枚橄欖上下動了兩下，終于俯下身子，用他的左手搬起磚來，一次只能搬兩塊。不愿給就不給，何必刁難我！母親并不生氣，俯身搬起磚來。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前的一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。10．高貴的施舍一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。：我認為這句話的意思是我們要相信好人有好報，人人獻出一點愛，人間永遠是春天。（2）小伙的笑：對老王猜疑不放在心上，表現小伙的坦然。小伙的善良喚醒了老王冷漠多年的心。”聯系生活實際，談談你對這一句話的理解。（1）老王的笑： （2）小伙的笑： ，分析小伙子這一人物形象有怎樣的特點。10年前，他只是和幾個腳力老友一起幫了一個孩子，這孩子從此就做好人來報答好人。第三天，老王再去那澡堂泡澡時，熟人們圍著他笑鬧起來，問他太陽為啥