【正文】 于是我們展開了一場(chǎng)有聲的反抗，開學(xué)第一堂課，不知是誰(shuí)發(fā)起，整個(gè)教室里哼起了《國(guó)際歌》的旋律，就像某電視劇里蘇聯(lián)戰(zhàn)俘們?cè)诘聡?guó)軍官視察時(shí)的場(chǎng)景，不動(dòng)嘴，只是讓聲音在喉頭低沉地哼。有說是因?yàn)樾陆_電工基礎(chǔ)等專業(yè)課程，有說是因?yàn)辄S老師的語(yǔ)文課有喧賓奪主之嫌，還有陰謀論說學(xué)校教導(dǎo)主任原來也是教語(yǔ)文的，想來接手過把癮。 ⑤然而，走得最急的總是最美的時(shí)光。他要講的課文早已爛熟于心，張口即吟，抬手即寫，舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)，在那抑揚(yáng)頓挫的誦讀和講解中，也體會(huì)到了文字的美感與魅力。他通常是左手捻一本語(yǔ)文書，右手揣在褲兜里，上半身最常穿的，是一件藍(lán)底卻洗得灰白，看著舊卻很齊整的中山裝，頭發(fā)散著灰白的光澤。但黃老師并不這么看，他說：“即使你今后是一個(gè)修電視機(jī)、收音機(jī)的，多知道一點(diǎn)兒祖先傳下來的文字之美，也是沒有壞處的！”10．閱讀文段，回答問題 最后一堂語(yǔ)文課曾穎 ⑸本題考查閱讀感悟能力。在記敘性作品中，理解主要內(nèi)容的考查，常常表現(xiàn)為對(duì)具體事件的概括。；②這里要求從描寫方法的角度賞析，其答題格式為：描寫方法+表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。 ⑶①本題考查詞語(yǔ)的賞析。 ⑵此題考查學(xué)生對(duì)句子作用的分析能力。 【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解分析能力。 ⑸ 示例一：要樂觀對(duì)待自己的生活；示例二：遇到挫折，不害怕，不畏懼，勇敢面對(duì)；示例三：要愛惜自己的身體，精彩地生活。；神態(tài)描寫：“憔悴”意為臉色不好，表明母親積勞成疾，“央求”寫出了母親的耐心和慈愛：，細(xì)膩地刻畫出了母親在自己病重期間仍一心為兒子著想的無私與偉大，暗含著自己的感動(dòng)之情 。 ⑵ 環(huán)境描寫；暗示著自己當(dāng)時(shí)悲涼的心情；為下文母親“擋在窗前”，又央求“我”去北海看菊花作了鋪墊?？蓳?jù)此聯(lián)系自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，從堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的困難等角度作答。 （5）本文通過“我”癱瘓后母親所做的一系列小事，表現(xiàn)母親對(duì)我無私的關(guān)愛與期望，在母親偉大精神感召下，我和妹妹堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活苦難，好好地活下去。 ?（4）文章第一、三兩段反復(fù)寫到母親要推“我”去看北海的菊花是因?yàn)樗胱屛铱纯赐饷娴氖澜?，像菊花一樣變?jiān)強(qiáng)，綻放出自己的美麗。②“憔悴”“央求”運(yùn)用神態(tài)描寫表現(xiàn)出母親因?yàn)槭懿⊥吹恼勰ズ蜑槲胰找共賱诙嫔y看，但即使這樣，她仍然希望我能答應(yīng)她讓她推我去看菊花。 （3）①結(jié)合內(nèi)容可知，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫，母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時(shí)，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔(dān)心兒子做出“傻事”，就偷偷地聽著兒子的動(dòng)靜，充分表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛與關(guān)心。以動(dòng)襯靜，突出“我”孤獨(dú)、痛苦、無望的心情；我的生命也如這樹葉一般凋零。以此來告慰母親的在天之靈。“我”說的“要好好活”是為了母親，“我”和妹妹要堅(jiān)強(qiáng)地活下去。（5）示例一：要樂觀對(duì)待自己的生活；示例二：遇到挫折，不害怕，不畏懼，勇敢面對(duì)；示例三：要愛惜自己的身體，精彩地生活。（3）兩個(gè)加點(diǎn)詞都是疊音詞；“悄悄”寫出了母親對(duì)“我”的理解和包容；“偷偷”寫出了母親擔(dān)心脾氣暴躁的“我”，對(duì)“我”的關(guān)心與呵護(hù)。 （5）“好好兒活”這句樸素的話語(yǔ)，會(huì)引發(fā)人深刻的思考，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)劊裉斓奈覀儜?yīng)該怎樣“好好兒活”呢? 【答案】 （1）第①段：懇求兒子堅(jiān)強(qiáng)起來，珍惜生命；第①段：表明“我”對(duì)母親的話有了真正的理解，堅(jiān)定了生活的信念，要與妹妹一起堅(jiān)強(qiáng)、樂觀地活下去，活得更加精彩。（從詞語(yǔ)使用角度分析）②她憔悴的臉現(xiàn)出央求股的神色。 （3）品味下面句子中畫線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。 ⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā?⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是訣別。 ⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。 ④她出去了，就再也沒回來。她又悄悄地出去了。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！蔽艺f?！彼俱驳哪槵F(xiàn)出央求般的神色。 ③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。后來妹妹告訴我，母親的肝常常疼得她整宿整宿翻來覆去地睡不了覺?！安?，我不去！我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……””她總是這么說。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅地看著我。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。9．閱讀并完成小題 秋天的懷念史鐵生解答此類題目時(shí)，要通讀文章，明確文章的主要內(nèi)容，結(jié)合文章內(nèi)容理解結(jié)尾的含義。 ⑷本題考查考生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析，要求考生仔細(xì)閱讀語(yǔ)句，把握語(yǔ)句的特點(diǎn)，選取好賞析的角度，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)的主題等方面進(jìn)行回答。 ⑵本題考查考生對(duì)語(yǔ)句作用的理解和分析，要求考生理解語(yǔ)句的內(nèi)容，結(jié)合文章的結(jié)構(gòu)、全文的內(nèi)容進(jìn)行分析，考生在作答時(shí)要通讀全文，理解文意，把握文章的思想情感。 ⑸ 花曾經(jīng)觸發(fā)了“我”的傷痛，經(jīng)過一些人和事，“我”變得積極樂觀了，認(rèn)識(shí)到生活中的痛苦和悲傷無法避免，要微笑面對(duì)生活。 ⑶ 這些動(dòng)作是為了掩飾內(nèi)心的焦慮和無奈，也表現(xiàn)了“我”滿懷期望，又無比擔(dān)心的復(fù)雜心情。 故答案為：⑴ 恨自己不夠珍惜；外婆去世；慢慢平靜。但在這美麗的花海中，作者所遇到的都是悲傷的事情，所以開始不敢去看花。 （5）解答此類題目時(shí)，要通讀文章，明確文章的主要內(nèi)容，結(jié)合文章內(nèi)容理解結(jié)尾的含義。根據(jù)上下文可以得知，外婆剛?cè)ナ?，而婆婆身體又不好，剛做了手術(shù)，面對(duì)繁盛的櫻花，想到老人的狀況。據(jù)此作答即可。 （3）第④段主要描寫了弟弟生病接受治療時(shí)“我”陪同的情景。 （2）這段文字出現(xiàn)在文章第一段，在去李醫(yī)生家時(shí)，在路上看到的景色。 【解析】【分析】（1）文章第①、②段介紹了春天，“我”去李醫(yī)生家看病時(shí)，路上所看到的美麗景色；第③⑤段插敘弟弟患病治療的經(jīng)歷，從“所以我才那么恨自己，恨自己不夠珍措，恨自己做得不夠好”可以概括出“我”的情感：恨自己不夠珍惜；第⑥⑩段，寫另一個(gè)春天，外婆去世；第??段，寫通過與李醫(yī)生的妻子的交談，讓“我”對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)，從“那些不可觸碰的疼痛記憶慢慢平靜”可以概括出“我”的情感：慢慢平靜。（8）運(yùn)用了比喻的修辭手法，把櫻花盛開的樣子比作海水蔓延，生動(dòng)形象地寫出了花開之盛，表現(xiàn)“我”內(nèi)心的翻涌、糾結(jié)。（6）交代故事發(fā)生的背景；渲染春天的美麗，烘托人物明朗輕松的心情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引出關(guān)于人和事的種種回憶。（4）最后一句補(bǔ)充點(diǎn)明了“兄女”的身份，暗示了謝太傅對(duì)侄女兒才氣的贊賞。②不如（說是）柳絮乘風(fēng)而飛舞。 （9）談?wù)勀銓?duì)“那些花，我漸漸敢好好欣賞它們了”這句話的理解。 剛好是三月，風(fēng)暖起來，花開成片，如同有人在制作酒料一般，醉人的酒紅，少女明艷的桃紅，嬰兒般純凈的粉白，這邊染一塊，那邊染一塊。 與“春天”有關(guān)的事“我”的情感弟弟患病去世①________②________內(nèi)心悲慟去醫(yī)生家療傷③________（6）本文多次寫到春天的花，試分析下面這段文字在文中的作用。 ①俄而雪驟________②撒鹽空中差可擬________（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ?那些花，我漸漸敢好好欣賞它們了。本來是治療脊椎的，但慢慢知道對(duì)自己的身體要善待，并且從一種重復(fù)和規(guī)律中，那些不可觸碰的疼痛記憶慢慢平靜。 ?醫(yī)生家的作息很規(guī)律，每天準(zhǔn)點(diǎn)吃飯，中午和晚飯后有兩次散步，下午四點(diǎn)一般要去街子買些小菜。如影隨形，只是習(xí)慣。還有一個(gè)女病人，我沒見過的。 ?醫(yī)生夫人愛說話，經(jīng)常跟我聊來他們這里治病的人。后來工廠閉，李醫(yī)生下崗，他開始鉆研家傳的技藝醫(yī)治傷者。重機(jī)廠在上世紀(jì)八十年代是非常顯赫的單位。我都推說人太多了，不照了。周末，為了方便公公過去幫忙料理外婆的后事，我?guī)е⒆?，讓婆婆和我一起去公園玩。婆婆身體不太好，才做完手術(shù)不久，家人覺得她身體虛弱，不能到墓園這些地方，便決定瞞著地。 ⑨才隔一個(gè)星期，居然老人家就去世了。重瓣晚櫻云蒸霞蔚?；ㄩ_得正好。在她清凈整潔的小院子里，看到她正在恢復(fù)，臉上的浮腫消退多了。 ⑦外婆以前是幼兒園老師，退休多年，因?yàn)槔习閮涸缧┠晟∪ナ懒耍约阂粋€(gè)人在老房子里生活。那個(gè)最最和善的老人家，居然就去世了。你先不要告訴媽媽（我的婆婆）。 ⑥又是一年的春天，一個(gè)與平時(shí)無異的晚上，接到公公電話，說外婆去世了。所以我才那么恨自己，恨自己不夠珍措，恨自己做得不夠好。那個(gè)春天里，風(fēng)很大，有些夜晚我們出去散步，順城附近的街道，來來回回走了很多遍。珠片很多，我釘一會(huì)兒脖子就酸了，要伸直一下脖子，再低頭接著釘。姑媽說每次我來的時(shí)候，是弟弟一天里話最多的時(shí)候。 ④弟弟每天接受治療，結(jié)束了便到房子里體息。弟弟開始治療也是在三月，爸爸的朋友在醫(yī)院對(duì)面有一間小房子，弟弟暫時(shí)住在這里，我每天下了班過去。這個(gè)時(shí)節(jié)，花團(tuán)錦簇，觸目驚心。每天下了班就開車到重機(jī)廠李醫(yī)生家。 ①有一年的春天，我因?yàn)榧棺祩?cè)彎沒有得到完全矯正，再加上長(zhǎng)時(shí)間久坐，經(jīng)常腰背疼得坐立難安。8．閱讀下面文章，完成下面小題?？忌紫纫莆粘Ｒ姷膶懽魇址ǎ⑶乙`活運(yùn)用，注意結(jié)合題干的要求，準(zhǔn)確把握照應(yīng)的語(yǔ)句。解答此題重在平時(shí)知識(shí)的積累，考生要熟讀文段，結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析理解。 ⑶本題的考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，解答此題要求考生在平時(shí)通過訓(xùn)練，掌握基本的解題技巧和解題方法，注意基本的答題模式的運(yùn)用。 ⑵本題考查考生查找中心句的能力。任選其一，可視為正確答案。 ⑸ “樹林里有一道手電光照來照去，我聽到了杰利和我父親的聲音”。 ⑶ 指“要著眼于那最初的一小步，走了這一步，直到抵達(dá)我所要到的地方”。 故答案為：⑴ 應(yīng)在最后一段之前。是一個(gè)非常睿智、理性、深知教育藝術(shù)的父親?！苯Y(jié)合這些語(yǔ)句可以看出父親是一個(gè)能引導(dǎo)孩子自己戰(zhàn)勝恐懼的，能給孩子主意的，即使在危險(xiǎn)的情況下也鼓勵(lì)孩子自己解決問題的人?！薄拔矣终罩隽耍业男判拇笤?，”“最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。不要擔(dān)心下一步。你能辦得到的。“‘下來吧，孩子，’他帶著安慰的口氣說，”“‘聽我說吧，’我父親說，‘不要想著距離有多遠(yuǎn)。正面描寫(直接描寫)，側(cè)面描寫(間接描寫)。 （6）考查對(duì)人物形象分析?！?杰利的走其實(shí)是去叫父親來幫助我的，引出父親這個(gè)人物，下文“這時(shí)，樹林里有一道手電光照來照去，我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。它的好處是交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。是對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示。 （5）考查對(duì)寫作手法的掌握?！蚁搿Ｎ衣犚娪腥嗽诳奁?，正奇怪那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。閱讀文章找到相關(guān)描寫的句子作答，“我絕對(duì)沒法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。 （4）考查對(duì)人物描寫方法的掌握。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。你只要想著你是在走一小步。“經(jīng)驗(yàn)”本義是從已發(fā)生的事件中獲取的信息。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。 （3）本題的考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。④起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象作用的中心句，一般在段的開頭和結(jié)尾。②一般在段的中間的中心句，起承上啟下作用。 （2）考查查找中心句的能力。杰利引著父親找到了他，通過父親的鼓勵(lì)他終于得以脫險(xiǎn)的過程以及從這件事得到的啟示，閱讀全文，倒數(shù)第2段最后一句“這是我永遠(yuǎn)忘不了的一次經(jīng)歷”，這句話是對(duì)上文的總結(jié)，可以從這里劃開。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)文章脈絡(luò)層次的考查，解答此題需要閱讀全文，劃分段落的方法，觀察每個(gè)段落開頭和結(jié)尾的句子，分析之間的關(guān)系，根據(jù)段落間的關(guān)聯(lián)劃分，有時(shí)候有明顯的句子提示，如過渡句或表示轉(zhuǎn)折的句子或表示總結(jié)性的句子。（6）父親是一個(gè)能引導(dǎo)孩子自己戰(zhàn)勝恐懼的人”；“父親是一個(gè)能給孩子以主意的人”；“父親是一個(gè)即使在危險(xiǎn)的情況下也鼓勵(lì)孩子自己解決問題的人”。（4）心理描寫。（2）這是我永遠(yuǎn)忘不了的一次經(jīng)歷。（1）如果要將這篇文章用空行隔開，分為兩部分，這一空行的位置應(yīng)在什么地方？ （2）文中能概括第一部分內(nèi)容的一個(gè)句子是： （3）文中最后一段中，加點(diǎn)詞“經(jīng)驗(yàn)”指的是什么？ （4）文中最生動(dòng)最細(xì)膩、幾乎貫穿整個(gè)故事的，是對(duì)“我”的哪個(gè)方面的描寫？ （5）第6段中劃?rùn)M線句是文中的伏筆，與之相照應(yīng)的是哪一句？ （6）故事中我們可以感受到“父親”是一個(gè)什么樣的人？試用一個(gè)句子進(jìn)行表述。 我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切，我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一小步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這是我永遠(yuǎn)忘不了的一次經(jīng)歷。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中?！昂芎茫蔽腋赣H叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)，”我又照著做了，我的信心大增，“我能辦得到的。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它?！辈灰獡?dān)心下一步。 “看見了。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?”你只要想著你是在走一小步。 “我不下去!”我哭著說，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！”“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。 時(shí)間一分一秒地過去，夕陽(yáng)落山了，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。我聽見有人在哭泣，正奇怪那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。 我從石架向下望，感到頭昏眼花；我絕對(duì)沒法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的?！苯芾磥砗孟裼悬c(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。 他們左折右拐地爬上了崖頂，向下凝視著我。其他孩子跟著也都大笑起來?！班?，慢著，”我軟弱地求道，“我沒法——”他們打算從崖頂沿著一條迂回的