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正文內(nèi)容

【數(shù)學(xué)】-四年級下冊第五單元認(rèn)識方程(參考版)

2025-04-01 22:51本頁面
  

【正文】 奇怪,這。他的表現(xiàn)令我有點(diǎn)兒害怕,我小聲說:“您因‘烏臺詩案’入獄,而后被貶黃州,您知曉嗎?”蘇軾又是一陣大笑,隨后說道:“正是,但此地即為黃州赤壁山。我站起來,踱步到他身邊,可在他臉上看不到一絲憂傷,奇怪,蘇軾不是被貶了嗎?難道他還并不知情?“東坡居士,有一事不知當(dāng)講不當(dāng)講。豈可隱姓埋名,湮沒于世?”“蘇先生,哦,不,東坡居士?”我謹(jǐn)慎地說。死,用一 腔熱血去控訴昏君的無道,用高貴的頭顱去證明自己的清臼。我再次走到司馬遷近旁悄聲心痛地說:“太史公大人,我可以幫您逃離天牢,從 此隱姓埋名,便可躲過此劫,日出之前,您要做好選擇,否則就沒機(jī)會了。暮秋的風(fēng)裹著寒氣,鉆進(jìn)每個(gè)角落,包括司馬遷那件破舊的長衫。已經(jīng)是深夜了,司馬遷通過天牢的小窗,望著那漆黑的夜?!痹谥腥A民族發(fā)展的歷史長河中,從古至今有無數(shù)英雄人物:岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先……,他們?yōu)榱俗鎳?,為了正義,不畏艱險(xiǎn),不怕犧牲;他們也不乏兒女情長,有普通人一樣的對美好生活的眷戀。魯迅是在文化戰(zhàn)線上的民族英雄。毛澤東:“魯迅的骨頭是最硬的,他沒有絲毫的奴顏和媚骨。“女師大學(xué)潮”發(fā)生后與迫害學(xué)生的軍閥進(jìn)行論爭,魯迅不畏強(qiáng)暴執(zhí)筆對戰(zhàn),顯示出一個(gè)正直文人的氣概。魯迅同時(shí)又是20世紀(jì)世界文化巨人之一。漸漸地,我失去了知覺……【素材】“魯迅”這個(gè)人物,大家都很熟悉,魯迅是20世紀(jì)的文化巨人,他在小說、散文、雜文、木刻、現(xiàn)代詩、舊體詩、名著翻譯、古籍校勘和現(xiàn)代學(xué)術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域都有巨大貢獻(xiàn)。調(diào)動所學(xué)過的關(guān)于蘇軾的評價(jià),蘇軾的一些詩詞內(nèi)容,結(jié)合蘇軾的思想和個(gè)人經(jīng)歷,對他進(jìn)行采訪,在一問一答中,再次感悟蘇軾的曠達(dá)。開頭可以寫“壬戍之秋,七月既望……”一陳眩暈隨之而來,引出人物“蘇軾”。參考立意:假如我與蘇軾生活一天,學(xué)習(xí)他的曠達(dá);假如我與魯迅生活一天,感悟他對中國文學(xué)的影響;這些文人精神永垂不朽;新時(shí)代,更需要魯迅這樣的文人;用發(fā)展的觀點(diǎn)看文化名人等。“生活一天”這一要求,比較適合寫記敘文,可以以時(shí)間為線索,來構(gòu)思這一天的相處。結(jié)合選取的對象的個(gè)人經(jīng)歷、思想、成就、影響等方面,設(shè)想和他生活一天發(fā)生的事情,表達(dá)情感。我們讀這些名人,或同情他們的遭遇,或羨慕他們的生活,或崇敬他們的精神,必會激起情感的浪花,有所收獲。進(jìn)入高中以后,在書本上遇到了很多偉大的人物,如“毛澤東”“袁隆平”“張秉貴”“鐘揚(yáng)”“曹操”“杜甫”等。本題的材料和命題之間屬于導(dǎo)入關(guān)系,即命題“假如我與____生活一天”由材料引出,然后結(jié)合材料分析標(biāo)題進(jìn)行立意作文即可。審題的時(shí)候,需要考生對“材料”和“命題”雙管齊下,分析“材料”和“命題”之間的關(guān)系,切忌拋開材料或片面理解材料去行文。命題作文,審題非常關(guān)鍵,拿到作文題目,要解決三方面問題:①確定文章體裁;②劃定取材范圍;③掌握寫作重點(diǎn)。魯迅是一位真正的愛國人士,為了祖國的發(fā)展,可以棄醫(yī)從文,放棄自己學(xué)習(xí)很多年的醫(yī)術(shù),只是為了能夠救國圖存,那樣的一位英雄,或許可以值得我們能夠永遠(yuǎn)銘記。自此,魯迅這個(gè)名字在中國家喻戶曉,他時(shí)刻都在寫作,在作品中,不斷喚醒國人的勇氣,也去嘲諷那些壞人。這一天里,還要和他探討棄醫(yī)從文的事情。我們將和農(nóng)民的孩子常念誦的一首漁歌中,就有這樣的悲慘的句子:“一日七升,一日八升,兩日勿落(兩天不下河打漁),餓得發(fā)白;一日七升,一日八升,兩日勿落,要哭出聲”。在這片自由的天地里,我們不僅學(xué)到了許多社會知識和生產(chǎn)知識,還和農(nóng)民家的小朋友建立了深厚的友誼,逐漸了解了農(nóng)民勤勞、質(zhì)樸的性格。農(nóng)村,對少年時(shí)代的魯迅是很有吸引力的。有時(shí),他還和農(nóng)民的孩子一起學(xué)演戲、扮小鬼。因?yàn)樵谶@里不僅可以免讀深奧難懂的《四書》、《五經(jīng)》,還可以同農(nóng)民的孩子自由自在地生活在一起,到密如蛛網(wǎng)的河上去劃船、捉魚、釣蝦,去欣賞帶著點(diǎn)點(diǎn)漁火的水上夜景,或者到岸上去放鵝、牧牛、摘羅漢豆,呼吸清新的空氣……?我會邀請魯迅看一場電影,因?yàn)槲覀冞@兒沒有社戲。我們在上學(xué)的時(shí)候讀過魯迅先生的很多作品,像《朝花夕拾》、《孔乙己》、《紀(jì)念劉和珍君》、《祝?!返??!緛碓础可綎|省濰坊市20192020學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題【答案】假如我和魯迅生活一天在中國現(xiàn)代文學(xué)史和社會史上,魯迅無疑是當(dāng)之無愧的偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。請以“假如我與____生活一天”為題,寫一篇不少于800字的文章。在必修上語文教材的學(xué)習(xí)中,我們曾遇見獨(dú)立在橘子洲頭“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”的少年毛澤東,遇見行走在鄉(xiāng)野間“喜看稻菽千重浪”的袁隆平,遇見站立在柜臺后“心有一團(tuán)火,溫暖眾人心”的張秉貴,遇見屹立在高原上“立心天地厚”的鐘揚(yáng),領(lǐng)悟到“不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡”的魯迅,我們還穿越千年與曹操、陶淵明、李白、杜甫、白居易、蘇軾、辛棄疾、李清照等等詩意地相逢。語言是作文最外在最鮮活的東西,無論是平實(shí)樸素的,還是充滿文學(xué)韻味的,錘煉語言,使表情達(dá)意確切、形象、簡約而意蘊(yùn)豐富。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想,以題目為載體,向深層次挖掘,使自己的作文有深度。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容,才能找到選材的廣闊天地,擴(kuò)大選材的范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對象、內(nèi)容等,審題時(shí)要弄清楚。第三句話對怎樣扣題寫作具有很好的導(dǎo)引作用,題目要求考生“聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)和感受”,意在要求考生寫出自己的思想,使文章有自我的思考。第三句話可理解為因果關(guān)系,因?yàn)椤班彙睙o法回避,所以需要選擇。第二句話主要對“你”進(jìn)行了闡釋,“你”的范圍很大,有兩種形態(tài),所謂“有形的‘你’”可理解為實(shí)指的“你”,即看得見、摸得著、非常具體的某個(gè)人、某種物、某種景觀,同桌的你、我的鄰居、家鄉(xiāng)的榕樹等等;可以與山為鄰,也可以與水為鄰。材料的內(nèi)容是“你我為鄰相互依存。終于,在喧囂的城市中,我找到了屬于我的藍(lán)天!與你為鄰,與真善美的人為鄰!我的心里仿佛也立起了這樣一盞燈,柔和的光芒驅(qū)散躁動的不安和迷茫,這份光明將一直不變地與我為鄰,和我一同走下去。謝謝您!在我心里,還銘記著泰戈?duì)柕恼苎裕骸疤炜詹涣粝馒B的痕跡,而我已飛過”與您為鄰,我學(xué)會了很多。您在得知病癥消息時(shí)仍那么珍惜生命,堅(jiān)持以樂觀曠達(dá)的情緒感染身邊每個(gè)人,其中包括我。您雖患重病,但作為您的鄰居,我知道您并不會自怨自艾,也不會自我放縱自我絕望。真的,我想謝謝您!透過右邊的窗子,我看見了躺在病床上打點(diǎn)滴的您莫里老人。季老,您知道嗎?以您為鄰,我受益匪淺。是天欲摧人嗎?我抱著疑問,卻從您巍然的笑中找到了答案??墒悄堰@三頂帽子都辭掉了,您說“環(huán)顧周遭學(xué)問之深者大有人在,國學(xué)大師豈不折煞老身?”作為您的鄰居,我了解您的淡薄,明白您睿智的目光背后所經(jīng)歷的滄桑。透過左邊的窗子,我看到了與清茶為伴,與書籍為伴的季老。與他們?yōu)猷?,我受益匪淺。但倘若能夠在紛繁中建造一間自己的精神小屋,便能吟嘆“心遠(yuǎn)地自偏”了?!敬鸢浮颗c你為鄰城市里,有匆匆忙忙的腳步聲,有一閃而過的臉龐,也有憂愁抑郁的目光。請你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)與感受,以“與你為鄰”為標(biāo)題寫一篇文章。你我為鄰相互依存。語言是作文最外在最鮮活的東西,無論是平實(shí)樸素的,還是充滿文學(xué)韻味的,錘煉語言,使表情達(dá)意確切、形象、簡約而意韻豐富,應(yīng)是不懈的追求。要解決這一問題,不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式,從細(xì)微處,具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟?!耙涣I忱镆娛澜?,一瓣花上說人情”。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想,以題目為載體,向深層次挖掘,使自己的作文有深度,這也是得高分的重要一環(huán)。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容,才能找到選材的廣闊天地,擴(kuò)大選材的范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對象、內(nèi)容、數(shù)量等,審題時(shí)要弄清楚,作文時(shí)則不能越“雷池”半步。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語,只有抓住了關(guān)鍵性詞語,才能體現(xiàn)文章的特色,寫出更好的作文。讓交往成為人們之間友誼的橋梁”?!懊鎸γ鏈贤▽τ谥袊藖碇v更加的重要,更加的親切”,并結(jié)合當(dāng)今社會存在冷漠的現(xiàn)實(shí),如“比如說馬路上老人摔倒無人敢扶”等,剖析原因。修身》行文結(jié)構(gòu):“交往”下定義,引出交往存在不同的方式。山木》上交不諂,下交不驕?!R克思君子之交淡若水,小人之交甘若醴;君子淡以親,小人甘以絕。這就是說,我們無論是在嬰兒時(shí),還是在長大后,不管做什么事,都永遠(yuǎn)離不開人際交往。由于長期與狼為伴,他沒有一點(diǎn)人的習(xí)性,做什么事都像狼。“狼孩”的悲劇就證明了這一點(diǎn)。我們也正是在老師的教育下,學(xué)會唱歌、跳舞、做游戲和各種知識的。3. 我們在交往中獲得知識,在交往中建立友誼,在交往中成長。因?yàn)樗钪?,此時(shí)隊(duì)員最需要的是雪中送炭,而絕不是雪上加霜。著名的女排教練郎平,對隊(duì)員的要求是出名的嚴(yán),從沒有過半點(diǎn)馬虎。每一個(gè)人都希望得到他人的肯定和贊美。2. 在交往的聽說過程中,我們應(yīng)該尊重他人,態(tài)度誠懇,把握分寸,避免任何可能傷害別人的成分。若你沒有能力,便會遭到淘汰。這就要求人們:要學(xué)會交往。立意:、師友等之間的交往;,并分析利弊;,該怎樣與別人交往。在選材時(shí)要從中篩選出印象最深、最有趣、最想寫也最有意義的內(nèi)容,選取一個(gè)側(cè)面進(jìn)行立意,將“寬”的“交往”加以限制,使之“大題目小做”。同學(xué)交往要有誠心,親友交往要有耐心,陌生人交往要有愛心,但也不能全無戒心。人處于社會之中,要提高自我生存質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,就必須學(xué)會與人相處,因?yàn)槿耸亲晕倚摒B(yǎng)與社會規(guī)范的統(tǒng)一?!敖煌?,有相互往來之意?!窘馕觥俊驹斀狻繉忣}:本題考查寫作能力。人與人面對面交流就像是在墻上打開一面窗戶,使人們能夠真正的交流。這就是缺乏面對面溝通的結(jié)果。面對面溝通交往也會給人帶來一種奇特的親切感,會無形的拉近人與人之間的距離,使人與人放松自己心靈上的枷鎖,對人敞開心扉。中國人自古以來有一種習(xí)俗,有什么事情吃飯喝酒面對面談,這有利于讓雙方都能夠知道自己的處事態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)溝通太虛構(gòu),不能夠表達(dá)人內(nèi)心真實(shí)的想法或情緒。但是卻未能從人的內(nèi)心深處去了解他(她),了解到的有可能只是一個(gè)充滿精心偽裝的外表,卻了解不到對方內(nèi)心真實(shí)的想法。讓人感覺只是和一個(gè)冰冷的機(jī)器在交流,所獲得的信息也少的可憐。面對面交往會給我們帶來和其他方式與眾不同的感受。交往的方式也有很多。在人們?nèi)粘I钪须x不開交往。文體不限,詩歌除外。對中心事件和最能表現(xiàn)中心思想的地方,要詳細(xì)敘述;次要的東西,就少寫或不寫。記敘事情時(shí),要注意主題鮮明突出,清楚具體,內(nèi)容感人深刻。有時(shí)涉及幾個(gè)人或幾件事,一件事往往牽涉到相關(guān)的次要事情;有時(shí)一件大事中還包括小事,這就要對記敘的事情做出分析,分清主線和副線,圍繞主線安排副線。層次分明,有條有理。文章中的故事應(yīng)有頭有尾,要寫出事情的發(fā)生、發(fā)展、變化及結(jié)束的過程。按故事或事件發(fā)生的時(shí)間先后依次敘述。而“藏”則是修飾語,限定了所敘之事為隱性,不易察覺,須用心去發(fā)現(xiàn),去體會,去感悟。我輕輕地?fù)嵘夏倾y灰色的窗戶手柄,又摸了摸自己的額頭,這是媽媽曾經(jīng)在我生病時(shí)用她的額頭抵過的地方,而現(xiàn)在看來,這就是媽媽充滿愛的抵觸。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小角落里望著她,望到她那瘦弱的背影時(shí),我真想沖上去給她一個(gè)‘愛的擁抱’,再說聲‘媽媽,謝謝你’。“你繼續(xù)睡在床上,我去給你煲姜湯。然后緩緩的坐在我的床上,將我的頭扶起,用那有著幾條皺紋的額頭直貼我的額頭,原本哭鬧的我,在感受到媽媽那溫?zé)岬臍庀⒃谖业谋羌忸B皮地游走時(shí),我頓時(shí)安靜了下來,我也不知道為什么,每當(dāng)我感受到媽媽那溫?zé)岬臍庀r(shí)就會不自覺的安定下來。爸爸聽到我的哭聲,趕緊來到我的床邊,見我不回答,仍在哭,似乎有點(diǎn)生氣了,“你怎么還是這樣,有什么事都不和我講,你能不能改改你那臭脾氣??!”隨即便摔門而去。那是我的年紀(jì)也不小了,已經(jīng)四年級了,但仍像小時(shí)候一樣,一生病就哭,也不告訴爸爸媽媽,因?yàn)槲沂且粋€(gè)不善言談的人,遇到什么事,都是將話收到心里,從不對別人講,面對困難也不會向別人尋求幫助。盡管風(fēng)正肆虐著窗子,發(fā)出一陣又一陣駭人的聲音??粗@異常的天氣,我又想起了我那時(shí)的情形。請以“藏在心底的愛”為題目,寫一篇不少于800字的記敘文。還要注意題中對文體的要求。點(diǎn)睛:半命題作文考生在補(bǔ)題時(shí),所選擇的詞語,應(yīng)該與自己平時(shí)庫存較為豐富的生活經(jīng)歷相契合;所確定的內(nèi)容,應(yīng)該是自己較為熟悉、感受較為深刻的生活事件或情感體驗(yàn)??商罹唧w的處所,從而演繹各種具有生活味和人情味的故事?!窘馕觥吭囶}分析:這是一個(gè)填充式半命題作文,每一位考生都能有話可說,有感而發(fā)。我站在老屋門口,想著那些平常小事。但有些事物,如同老屋的門,經(jīng)歷了太多太多,卻依舊沉默無語。我想他是不愿在老屋的門口哭,怕爺爺奶奶瞧見了傷心。那時(shí)候,我天真地應(yīng)了一句:“爸,等我老了,也住在這屋里。記得他同我一起走到老屋那掛鎖的門口,聽他喃喃地說:“等我老了,還住在這屋里。時(shí)間久了,老屋也成了搖搖欲墜的危房。那時(shí)候不知是奶奶倚著門,還是門倚著奶奶。偶爾也有三三兩兩的老婆婆們聚在老屋的門口,談著那些誰會先入土的事情,平平常常地,如同拉家常一樣。放學(xué)回家,我喜歡伏在老屋門口的小板凳上寫作業(yè),一來那兒安靜,二來也可與奶奶做伴。她也不解釋,只是如爺爺一樣沉默地坐著,大家違拗不了她。老屋的那扇門吱呀吱呀地在風(fēng)中搖曳,擔(dān)搖出的只是一陣又一陣凄涼的心痛,終究,沒了坐在老屋門口的人了。而我印象中染紅老屋門口的那一抹殘陽,落了又起,起了又落。而當(dāng)每次嗆得滿臉通紅時(shí),便急急地招我給他捶背。先前是爺爺守著老屋?!緛碓础吭颇鲜∮裣杏裣恢?0172018學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題【答案】站在老屋的門口一座低矮的小木房,只在屋頂披著一層灰色的瓦,時(shí)光侵蝕了老屋的門。,選好角度,寫觸動心靈的人或事,抒發(fā)真情實(shí)感。請以《站在____的門口》為題寫一篇記敘文。點(diǎn)睛:本題除了認(rèn)真填寫標(biāo)題外,還要注意作文的要求“自選一個(gè)地名、人名、建筑名或者雕塑、音樂、繪畫等藝術(shù)品名”,這個(gè)要求是硬性和直觀的,所以考生要在寫作的過程中注意落實(shí)要求。藝術(shù)的美,那有的壯烈、有的輕柔的歌聲,也是一種美。不僅是舞動身姿,跳躍著。學(xué)校里,傾聽那朗朗上口的讀書聲,這是我們最好的未來。我仿佛看見那大海之中,海燕飛向藍(lán)天,那
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