【正文】 父母親友常勸我多休息，我卻己深迷其間，無(wú)法自拔了。 zhǒnɡ zh224。 慢慢地，書(shū)為我開(kāi)拓了一個(gè)新的人生領(lǐng)域，我又找到了自己，肯定了生命意義。一直到父親認(rèn)識(shí)了一位圖書(shū)館的管理員，母親肩上的重?fù)?dān)才算放下。而母親幸幸苦苦好不容易借來(lái)的書(shū)，往往在我饑不擇食，狼吞虎咽之下，三兩下就“清潔溜溜了”。至今記憶猶新的是每天晚飯后，母親就為我出門(mén)借書(shū)，不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的人家，都要敲門(mén)問(wèn)詢(xún)一番。 那還是初病的前幾年中，面對(duì)著日趨惡化的病體，不可知的病運(yùn)，真有前途茫茫，不知何去何從之感。書(shū)，一度是我的堡壘，也是我的王國(guó)。書(shū)的王國(guó)（7）主要考查學(xué)生對(duì)諺語(yǔ)的掌握，要求學(xué)生請(qǐng)教長(zhǎng)輩或借助資料收集諺語(yǔ)，平時(shí)多記多積累。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容。（4）此題主要考查對(duì)省略號(hào)的作用的掌握及應(yīng)用。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過(guò)比較組詞記憶生字。如：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（6）考查對(duì)文章最后一自然段的理解，解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，分析作答。②話(huà)還有很多很多，被省略了。②是AABC式結(jié)構(gòu)，如：津津有味。（3）本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。 f232。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。ng；jiē；ｍēnɡ（2）端正；鋒面；喘氣；縫隙（3）端端正正；跌跌撞撞；整整齊齊；真真切切；斤斤計(jì)較；津津有味；蒸蒸日上；栩栩如生（4）b；a（5）因?yàn)槔淇諝饧磳⒌竭_(dá)武漢，老王不放心自己的兒子；是因?yàn)樗幌氲疥P(guān)心自己的兒子，沒(méi)想到自己的母親還在關(guān)心著他，而老王根本沒(méi)有想到要給母親打一個(gè)電話(huà)（6）在生活中，為什么我們只關(guān)心自己的下一代，卻沒(méi)有想到自己的父母呢。 （7）這個(gè)故事讓你想到一句什么諺語(yǔ)或詩(shī)句？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。①昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒(méi)有?寒流快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎?要不然，叫你媽給你寄……________②老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽(tīng)話(huà)？從小就不愛(ài)加衣服……”________ （5）回答問(wèn)題：①看完電視以后，老王整晚都睡不好的原因是________。省略號(hào)表示：a、話(huà)還有很多很多，被省略了。、________、________、________、________ 縫________ （3）從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)在橫線(xiàn)上，再仿寫(xiě)兩個(gè)。 鋒________喘________端________ 發(fā)懵________（ｍěnɡ) f232。ng huō） ｍēnɡ） （1）給文中劃線(xiàn)的字選擇正確的讀音?！眓g)里乘虛而入，他還來(lái)不及答話(huà)，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)(jiē ji233。 他剛準(zhǔn)備再拔過(guò)去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音顫巍巍的：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，北京今天要變天，你加衣服了沒(méi)有?”疾風(fēng)陣陣，從他忘了關(guān)好的窗縫(f233?！绷塘穗娫?huà)。 huō）呢，到真冷了再說(shuō)。第二天一上班就匆匆給武漢打電話(huà)，直到9點(diǎn)，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事?”他連忙問(wèn)：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒(méi)有?寒流快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎?要不然，叫你媽給你寄……”15．課外閱讀完成練習(xí)兩個(gè)電話(huà) （4）、（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （3）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。 （2）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累。②他們打下葵花籽兒，選好的交給國(guó)家榨油，剩下的留給自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。幾十個(gè)黃色的花瓣。nɡ （2）播種、肥沃、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、隱隱約約、播撒、貧瘠、無(wú)法無(wú)天、馬馬虎虎 （3）徐徐、慢慢、漸漸 （4）①它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇?。☆^頂上隱隱約約長(zhǎng)出了一個(gè)花骨朵——小小的綠色的花盆。 故答案為：（1）zhǒnɡ；zhǒnɡ；r225。 （6）考查寫(xiě)作順序。 （4）、（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （3）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。能夠準(zhǔn)確的理解詞語(yǔ)的意思。（5）少年兒童（6）A 【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練?；ㄅ柚虚g是密密麻麻的金燦燦的花蕊。它的花盆一天天長(zhǎng)大，終于開(kāi)出了輪子似的花朵。n；b225。按空間順序。按事物的特點(diǎn)、類(lèi)別順序。按事情的發(fā)展、變化順序。 ） A.（ （3）“冉冉”是慢慢的意思，請(qǐng)你在文中找出三個(gè)和“冉冉”意思相近的詞。（1）選出文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。向日葵對(duì)人們的貢獻(xiàn)多大呀！這時(shí)，向日葵謙虛地悄悄地低下了頭。 習(xí)習(xí)秋風(fēng)，絲絲秋雨，向日葵的葉子由綠變黃，花盆外的花瓣也慢慢凋謝了。 秋天來(lái)臨，在這收獲的季節(jié)里，向日葵度過(guò)了它朝氣蓬勃的青年時(shí)代，漸漸成熟了。 ??！多美的葵花呀！金色的陽(yáng)光照進(jìn)它們的心里了。向日葵又面向西方，戀戀不舍地和太陽(yáng)告別。nɡ)。 rǎn))冉升起的太陽(yáng)，中午太陽(yáng)當(dāng)空，葵花總是揚(yáng)起那金色的臉龐(p225。早晨，葵花張開(kāi)笑臉，第一個(gè)迎接冉(r225。幾十個(gè)黃色的花瓣。你看，它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇??！頭頂上隱隱約約長(zhǎng)出了一個(gè)花骨朵——小小的綠色的花盆。 陣陣春風(fēng)，場(chǎng)場(chǎng)春雨，向日葵長(zhǎng)高了，已經(jīng)有五六片葉子了。葵花呢？葵花用它那兩片有力的嫩芽舉著“人”字形的種子硬殼也出來(lái)了。nɡ)子種(zhǒnɡ zh242。農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。 向日葵 （3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 （3）火星的體積和重量比地球小得多，對(duì)物質(zhì)的吸引力也小得多，氣體很容易脫離火星的吸引力而逃向太空……液態(tài)水根本無(wú)法存在。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能再最后一自然段找到答案。解答本題，需要仔細(xì)課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。學(xué)生應(yīng)了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法，①舉例子；②分類(lèi)別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，抓住標(biāo)志性詞語(yǔ)，判斷說(shuō)明方法。（3）火星的體積和重量比地球小得多，對(duì)物質(zhì)的吸引力也小得多，氣體很容易脫離火星的吸引力而逃向太空……液態(tài)水根本無(wú)法存在。 （3）火星上的水沒(méi)能留住有哪些原因？請(qǐng)寫(xiě)出原因。________②持續(xù)不斷的大氣大逃亡，使火星的表面大氣壓僅為地球的1%。（1）寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法。在這么低的大氣壓下，火星表面的液態(tài)水根本無(wú)法存在?；鹦堑捏w積和重量比地球小得多，對(duì)物質(zhì)的吸引力也小得多，氣體很容易脫離火星的吸引力而逃向太空。 火星上的水為什么沒(méi)能留住呢？當(dāng)火山爆發(fā)時(shí)，水就隨著熔巖被釋放出來(lái)，大部分以蒸汽狀態(tài)飄散，小部分在漫長(zhǎng)的歲月里逐漸充滿(mǎn)低處，形成了湖泊和海洋。 與地球一樣，火星上的水還有另外一種來(lái)源。持續(xù)了數(shù)億年的隕石風(fēng)暴，給火星送去了最初的水汽。 火星上的第一滴水也許就是隕石或者彗星帶去的。后來(lái)人們對(duì)火星的探測(cè)進(jìn)一步證明，火星上確實(shí)曾經(jīng)有水。 火星和地球長(zhǎng)得太像——同樣是巖石行星，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng)，同樣有兩極，同樣是四季分明，甚至連一天的時(shí)間都差不多。難怪人們把地球和火星稱(chēng)為太陽(yáng)系中的“孿生兄弟”，并推測(cè)火星上有水和生命存在。13．閱讀短文，完成練習(xí) 神秘的火星（意思對(duì)即可），但是父親的善良、堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)深深地影響了“我”，“我”將像父親那樣去做人、去生活。，為自己不理解父親的心意而內(nèi)疚、后悔?！蹦闳绾卫斫膺@句話(huà)？這句話(huà)有何作用？ “我”買(mǎi)冰棍；父親躲在學(xué)校操場(chǎng)的大樹(shù)下默默關(guān)注“我”的頒獎(jiǎng)典禮；父親給“我”買(mǎi)收錄機(jī)，并教育我不要和人攀比。，作者通過(guò)哪三件事來(lái)刻畫(huà)父親的形象？ ①自然段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。記得父親臨終的時(shí)候，他將枯槁的手伸向我，我將手放在父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但父親已無(wú)能無(wú)力了?！辈缓扰Ｄ痰暮⒆右惨粯娱L(zhǎng)大”，就是父親這句話(huà)，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個(gè)男人的偉岸。伸開(kāi)手來(lái)，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機(jī)。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大。過(guò)了一段時(shí)間，父親到學(xué)校找到我。父親聽(tīng)了，一個(gè)勁地嘆氣，母親則別過(guò)頭去抹淚。我剛?cè)氪髮W(xué)的時(shí)候，寢室里住了4個(gè)同學(xué)，每個(gè)人都有一只袖珍收錄機(jī)，聽(tīng)聽(tīng)節(jié)目、學(xué)學(xué)英語(yǔ)，很讓人眼饞?！备赣H已經(jīng)破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人??！看著父親頹然地回到屋里，我這才放心地和媽媽興高采烈地去了學(xué)校。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說(shuō)話(huà)，只是任性地待在家里不出門(mén)?！备赣H充滿(mǎn)喜悅的臉一下子凝固了。學(xué)校為此專(zhuān)門(mén)召開(kāi)頒獎(jiǎng)會(huì)，還特地通知父母屆時(shí)一起榮光榮光；等到參加頒獎(jiǎng)會(huì)的那天，父親一大早便張羅開(kāi)了，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上。整個(gè)縣城只有一家冰廠(chǎng)還賣(mài)冰棍，冰廠(chǎng)離醫(yī)院足足有一華里地，父親找不到單車(chē)，便步行著去。父親拗不過(guò)我，便只好去了?！暗蹪M(mǎn)崽”這句話(huà)便成了父親愛(ài)的天平向我傾斜時(shí)搪塞哥哥姐姐們的托詞了。當(dāng)然，真正讓我銘記在心的是我的父親，他無(wú)私的愛(ài)是我前進(jìn)中的不竭動(dòng)力。這次經(jīng)歷讓我收獲頗多，讓我知道了遇到困難不要慌張，不要放棄希望，要認(rèn)真想辦法。這句話(huà)也暗示了父親嘗毒蘑菇的相關(guān)內(nèi)容，為下文揭開(kāi)“父親的秘密”埋下伏筆。示例二：B句每一次的“筋疲力盡”“臉色蠟黃”，都是遍嘗蘑菇時(shí)遭受毒蘑菇之害的生理反應(yīng)，這一切都是為了避免兒子食物中毒。 ，請(qǐng)你談一談你心中的這位父親是怎樣的人。，像一只巨大的籠子將他們困在中間。，第⑤段中父親不讓兒子跟自己一起去揀蘑菇，這是為了____________，更是為了__________________。第三天起，父親為解決這兩個(gè)困難采取了兩個(gè)辦法：（1）__________________；（2）__________________。?有毒？?jī)鹤诱艘幌拢趺粗?？父親得意地笑了。突然，他低下頭，從那些蘑菇里挑出兩個(gè)，扔進(jìn)旁邊的垃圾桶里。他似乎對(duì)蘑菇并不反感。十多年沒(méi)吃蘑菇了吧？?jī)鹤訉?duì)父親說(shuō)，我想您可能都忘記蘑菇是什么味了。十幾年過(guò)去了，有一天，兒子回家時(shí)，竟提回一袋蘑菇。甚至，兒子說(shuō)，哪怕在菜市場(chǎng)見(jiàn)到了蘑菇，他都想吐。那以后，每次談起這次經(jīng)歷，父子倆都心有余悸。是父親的布條把他引到了小屋。兒子害怕地哭起來(lái)，他說(shuō)爸爸，我們是不是真的走不出去了？父親說(shuō)不會(huì)的，只要我們堅(jiān)持住，就會(huì)有人發(fā)現(xiàn)我們……⑦終于有人經(jīng)過(guò)。（B）每一次回來(lái)，他都是筋疲力盡，臉色蠟黃，像大病初愈的樣子。父親朝兒子做了一個(gè)鬼臉，兒子發(fā)現(xiàn)父親的臉，有些浮腫。兒子說(shuō)明天我也去揀。兒子問(wèn)這蘑菇不會(huì)有毒吧？父親說(shuō)不會(huì)……在走出去之前，我們天天喝鮮蘑菇湯。⑤那天父親很晚才回來(lái)，他揀回了一小把蘑菇。他想如果有人經(jīng)過(guò)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些布條，再發(fā)現(xiàn)小屋，再發(fā)現(xiàn)小屋里的他們，并將他們帶出森林。他把衣服撕成布條，系在木屋周?chē)臉?shù)干上。他一邊走一邊回頭對(duì)兒子說(shuō)，守著屋子，千萬(wàn)不要亂走……等我回來(lái)，我們一起吃晚飯。我們只要等在這里，就肯定會(huì)遇到人……你留在這里等我回來(lái)，我到附近找些吃的。③第三天，父親放棄了那種徒勞的嘗試。他小心地踩著井內(nèi)壁的縫隙下去，用隨身攜帶的軍用水壺，打上一壺水?？墒堑诙?，他們?nèi)匀粐疚莶煌５貏澲ψ印Ｍ饷鎮(zhèn)鱽?lái)野獸的叫聲，似乎距他們很遙遠(yuǎn)，又似乎近在咫尺?？伤吘故且婚g屋子，這給他們父子倆帶來(lái)了一些安全感。②那里有一個(gè)廢棄的木屋。父親背起疲憊的兒子，試圖走出去。他們往密林深處不停地走，不知不覺(jué)迷了路。，懂得引導(dǎo)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生自尊心，有良好教育方法的老師。 5. 在生活中，作為學(xué)生，你也肯定遇到過(guò)不同的老師。贖罪（ ）輟學(xué)（ ）教誨（ ）稠密（ ）2. 請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度，對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)句進(jìn)行評(píng)析。那位劉老師，成為我心目中的馬卡連柯。如果一個(gè)學(xué)生像開(kāi)不成花的花骨朵，那么，給他一點(diǎn)兒表?yè)P(yáng)吧，對(duì)于他，那等于水分和陽(yáng)光啊！老師讀這篇作文時(shí)，教室里異乎尋常地肅靜。他為作文起了個(gè)很好的題目——《花兒與少年》。”老師那么誠(chéng)懇地請(qǐng)求一名學(xué)生，不管怎樣一名學(xué)生，都是難以拒絕的??！他從沒(méi)那么認(rèn)真地寫(xiě)過(guò)一篇作文?！彼?tīng)到劉老師產(chǎn)：“可以。如果家長(zhǎng)著問(wèn)你為什么不上學(xué)，你就說(shuō)在家寫(xiě)作文，是老師給你的任務(wù)。老師問(wèn)：“能不能為老師再上一天？明天你可以不去學(xué)校。劉老師話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)星期一要到他的班里去講一講怎樣寫(xiě)好作文。他沒(méi)太反感。劉老師說(shuō)自己是農(nóng)民 兒子，家貧，小學(xué)沒(méi)上完就輟學(xué)了，是一邊放豬一邊自學(xué)才考上中學(xué)的。人這一朵花，一生卻可以開(kāi)放許多次。若將人與花比，人太幸運(yùn)了。他說(shuō)花瓣兒越多的花，花骨朵越大，也越硬實(shí)，是一瓣包一瓣，一層包一層的。每一朵花，都只能開(kāi)放次。片刻，他回來(lái)告訴老師，所有的花骨朵都像被扭了一下，必須反著那股勁兒，才能開(kāi)成花朵?！彼芫脹](méi)聽(tīng)到過(guò)稱(chēng)贊的話(huà)了，差點(diǎn)兒哭了，低下頭去。在稠密的鱗片似的綠葉之間，喇叭花爭(zhēng)先恐后，開(kāi)得熱鬧。三人坐在林間長(zhǎng)椅上吮奶油棒冰。怎么樣，肯給老師個(gè)面子嗎？”他搖頭，掙扎，沒(méi)掙脫，不知怎么，又點(diǎn)了點(diǎn)頭……在公園城，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生 順從，讓他得到了一支奶油棒冰作為獎(jiǎng)品。劉教師這小記者協(xié)會(huì)，他曾是小記者協(xié)會(huì)的一員……劉老師向新