【正文】 但這對我們何嘗不是種新的挑戰(zhàn)。比如說我們在網上寫作文，這同樣是新生事物。的確，新生事物的出現是給人們帶來了一些危害，但這并不能成為我們拒絕它的理由。害派則認為手機的出現擾亂了人們的生活，使無數人沉溺其中，小孩玩游戲，大人刷微信，還有的人沒有了手機廁所都上不了，手機已經控制了人們的生活。其實說是熱議，總結起來也就兩個派系：益派(有益)與害派(有害)，這兩派在”江湖上過招無數，難解難分。它們方便了人們的生活，但同時也帶來了一些麻煩。 要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不得抄襲；不少于800字。事物間的關系主要有依存關系（如學與問）、主次關系（如奉獻與索取）、取舍關系（如自卑與自強）和條件關系（如繼承與創(chuàng)新）等。任何事物的產生、變化和發(fā)展，都有其內在或外在的原因。有的材料為突出中心，有時會在材料中設置關鍵句（開頭句、結尾句、反復出現的句子），抓住這些關鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。最后總結全文，強化觀點，展望未來。論證可以采用事實論據和道理論據相結合，采用并列式或層進式結構。文章開頭，先從材料中引出話題，表明態(tài)度，提出中心論點。——[美]弗里登伯格《成年人的形象與感受》　　結構設想：本題比較適合寫成議論文?！徒?，可是青春越是浪費，越容易消失。 名言類：，比青春再可貴的東西實在沒有，然而青春也最容易消逝。相對論的觀念和方法對20世紀理論物理學的發(fā)展有極為深刻的影響。1933年因受納粹政權迫害，遷居美國，1940年加入美國籍。 　　現代杰出物理學家愛因斯坦 　　他在數學領域的研究工作既廣泛又具有開創(chuàng)性，在數論、代數、多復變函數論等方面都有深刻的研究和卓越的貢獻。1936年去英國世界著名的劍橋大學作訪問學者，其間在數論方面取得卓越的成果，引起全世界數學界的重視。20歲時在《科學》雜志上發(fā)表《蘇家駒之代數的五次方程解法不能成立的理由》，受到大數學家熊慶來的重視，被調到清華大學任教。王勃就在這次赴海南省親途中，渡海溺水，驚悸而死，年僅27歲。閻都督讀到文中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”句子時，驚奇地從座位站起來連說：“真是天才啊。閻都督事先已要其女婿做好了序文。14歲舉幽素科，授朝散郎，做沛王府修撰。素材準備：事實類： 　　“初唐四杰”之一的王勃，少有奇才。但是，從三個語句的“關聯處”立意，無疑更易寫出具有普遍意義的道理。習近平總書記立足當下，勾連古今，闡明了當今該“如此續(xù)寫中國夢”——既要“通古今之變”，又要敢于擔當，勇于創(chuàng)新?？肆_齊的話語強調了歷史的當代意義，目的是引導考生思考：當今，該“如何對待歷史”。從材料中提煉最重要的觀點，同時這個觀點可以運用到各個方面。我們的資本就是擁有青春，我們的背景就是這個新時代，只要我們在新時代激蕩的青春下砥礪奮進，就一定能夠成為時代洪流中的弄潮兒！【解析】【詳解】本題考查學生把握材料作文的能力。 　　“在實現中國夢的生動實踐中放飛理想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。進入新時代，前輩們把強軍興軍的接力棒歷史性地交到新一代革命軍人手中。 　　新時代的青年要有擔當，重任在肩“中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現。的確，縱觀歷史，只有那些在不斷拼搏的有本領之人才會不斷進步，直至強大。作為青年后備警官，作為這個時代的幸運兒，我們更加有理由在這戰(zhàn)鼓催征的新時代腳踏實地苦干，堅定理想信念，不負時代韶光，為實現中國夢強軍夢奮發(fā)圖強?！?　　理想、本領、擔當，在新時代長征路的歷史性時刻，習總書記用這三個詞向廣大青年發(fā)出了溫情寄語和殷切期望，不僅令人鼓舞，催人奮進，更是激勵著青年一代要在實現中華民族偉大復興的事業(yè)中書寫華章！ 　　新時代的青年要有理想，志存高遠理想就像是我們前進的航標，它指引著遠行前方的路。在黨的第十九次全國代表大會報告中，總書記再次對青年提出殷切期望：“青年興則國家興，青年強則國家強。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。（習近平總書記致信祝賀并勉勵廣大歷史研究工作者）中國百年跌宕，百年奮起，一面面歷史之鏡越千古而彌新。（克羅齊）②任何國家都在時間的長河中航行，雖然“不能創(chuàng)造或控制時間”，卻“能以不同的技能和經驗駕駛航船前進”。閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。記得一篇文章里寫到一個博士生出來工作，他沒有選擇一步登天，直升高級職位，而是讓從基層慢慢做起，讓老板一步步地發(fā)現了他的超常的能力。就拿這會來說，離考試結束也不過只剩下短短幾十分鐘的時間，就我所在考場中，已經有一大部分人做完了試卷，坐在座位上無所事事，甚至有的在睡覺。而1978年，黨的十一屆三中全會以后，在鄧小平的領導下，我們“穩(wěn)”字當頭，一步一腳印，慢慢的推進改革，才有了快的發(fā)展速度，才取得了今天這樣的成就。7．古人云：“欲速則不達。慢使人沉穩(wěn)、細心，做事有條不紊，但會使人死板、拖拉，錯失時機。想讓禾苗快快長大，結果恰好相反，禾苗死了，因為沒有遵守生長規(guī)律。俗話說：欲速則不達，我們不能一味求快，而忽視事物發(fā)展的規(guī)律。三年畫一幅，一天賣出。我們要小心謹慎地去做，雖然花了不少時間，但是卻能夠出精品，值得。4．俗話說：兵貴神速，打仗是要講究速度的，速度要快，否則就會貽誤戰(zhàn)機。滾滾長江東逝水，浪花淘盡千古風流人物。為什么尤文圖斯能取得意甲冠軍，原因在于他有強大的中場，善于控制比賽的節(jié)奏，窮于應付，從而嬴得勝利。該慢則慢，慢得讓對手心焦。3．球場上有句話：“誰控制了比賽的節(jié)奏，誰就控制了整場比賽。2．音樂節(jié)奏有快和慢，快的時候表達一種歡快喜悅激動興奮的情感，慢的時候表達一種柔和抒情哀怨悲傷深情等等的情感。慢則在于控制大局，避其鋒芒，冷靜觀察對手的弱點與不足，從而抓住戰(zhàn)機克敵制勝。武打小說中每描述高手對壘時，常有精彩的刻畫，有以快制慢的，也有以慢打快的。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）?！军c睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。再總結正確理解“尺有所長，寸亦有所長”對我們的重要性。以此聯系生活，治國如此，個人的修身養(yǎng)性也是如此。強調快有快的好，慢有慢的好。然后提出觀點，尺有所長，寸亦有所長。假如以“尺有所長，寸亦有所長”為題，可以這樣寫：開頭引用材料，認可高鐵和普通的老舊火車各有作用。論證方法不能單一。以上立意可以單獨闡發(fā)，也可以綜合闡述。我國正處在全面建成小康社會的關鍵時期，若能想到對于普通列車經過的偏遠地區(qū)，如何給它們更多的便利或人文關懷等立意，則更能體現考生的眼光和人文關切，也能反映其時代責任和歷史使命感，有更強的現實意義。如類比立意，將“高鐵”和“普通列車”看作一類事物的兩個方面，正確看待和處理這兩個方面的關系：“既要追求快，也要發(fā)揮慢的作用”“創(chuàng)新與發(fā)揮舊有事物的作用”“無論快慢，適合的就是最好的”；也可以將“高鐵”和“普通列車”比擬為人或物，“高鐵”象征了能力強的人或物，“普通列車”象征著雖然能力不強但不可或缺的人或物，由此可以得出“發(fā)揮自己的特長和作用”“尺有所長，寸亦有所長”等立意。高鐵為“中國的名片”“中國速度的代表”，對普通火車、老舊的綠皮火車的評價是“在一些地區(qū)仍然發(fā)揮著重要作用”，這是材料的價值取向。普通火車甚至老舊火車有速度慢的缺點，但仍有很多優(yōu)點，依然在發(fā)揮重要作用。然后選取合適的角度進行立意構思。【解析】【詳解】該題考查學生能寫論述類、實用類和文學類文章的能力。恐怖主義盛行，國際關系緊張，世界處于動蕩之中。當然，“尺有所長，寸亦有所長”的道理大多數人都能懂，但能否真正施之于實踐，以此來認識世界，認識社會，認識人生，作為自己的行動指南，卻并不容易。對于我們加強自身修養(yǎng)，利莫大焉。要善于看到別人的長處與優(yōu)勢，同時對自己的優(yōu)點與潛力也要充滿自信?？鬃诱f得好：“三人行，必有我?guī)熝?。由于天賦、出身不同，后天努力的差異，人們總是“有所為”，也“有所不為”，可能會厚于此，薄于彼。治國理政如是，修身養(yǎng)性又何嘗不是如此。此語并非說尺比寸短，寸比尺長，而是說長短是相對的，在一定條件下可以轉化，這里面充滿著辯證法思想。老子有言“有無相生,難易相成,長短相形,高下相傾,音聲相和,前后相隨,恒也。高鐵跑得快，綠皮自悠哉。它只能助益中國的發(fā)展，讓中國發(fā)展得更穩(wěn)，更好，更長久。此言謬矣！尺有所長，寸亦有所長。已成為人們出行的首選，尤為精英人士所青睞?！敬鸢浮砍哂兴L，寸亦有所長高鐵已成為中國的名片，是中國速度的代表。它們速度慢，價格低，?？康恼军c多，在一些地區(qū)仍然發(fā)揮著重要作用。高鐵通車里程逐年增加，時速高達380公里的新一代高鐵正在試運行。閱讀下面的材料，根據要求寫作。組織成文時，可以其中一個角度為主，其他角度為次；也可幾個角度的議論內容平分筆力。三、明確主體作分析：眾所周知，一件事情會涉及不同的主體。也就是說，面對時事類作文材料，我們首先可以考慮從事件發(fā)生的原因或反映的本質這一角度立意。一、透過現象看本質：我們知道，許多事情的發(fā)生、發(fā)展都是有其內在原因的，特別是當前一些新生事 物，更是當今社會經濟和文化發(fā)展的必然產物。如果任憑環(huán)境無休止地惡化，人類在地球上看到的最后一滴水，將是自己的眼淚。梁惠王上》我們只擁有一個地球。斧斤以時入山林，林木不可勝用也。　　漢　　[俄]列夫天論》為了人類的生存，請節(jié)約使用每一滴水?！　法]盧梭《愛彌兒》天行有常，不為堯存，不為桀亡?！　美]尤達爾《無聲的危機》毀壞自己土地的國家就是在毀壞著自身。一切事物到人的手中都變壞了。素材：我不是不愛人類，而不更愛大自然。琉璃廠應具備新時代思維能力，可引入現代工藝，提升傳統(tǒng)技藝的可操作性、延續(xù)性。一方面可將煤改天然氣，一方面可以引入相關設備過濾煤煙，達到排放標準。2．立足環(huán)保，若不搬遷，只能改進。（三）折中處理，各自讓步。2．傳統(tǒng)的張揚在于維護傳統(tǒng)的規(guī)范，經典的傳承在于維護經典的本原。（二）支持“非遺”，環(huán)保讓步。2.“非遺”屬于過去，環(huán)保捍衛(wèi)未來。參考立意：（一）支持環(huán)保，“非遺”讓步。最后回扣論點總結全文。從行文構思來看，以議論文為例，議論文的結構較為常見的是并列式、層進式和對比式。該事件讓人糾結的是“從非遺角度求生存,從環(huán)保角度只能關停,琉璃技藝與城市環(huán)保存矛盾,非遺文化難傳承”，由此可知本次作文的中心應是“非遺”和“環(huán)?！保忌梢詮闹С汁h(huán)保的角度立意指出“非遺”應該讓步，也可以從支持“非遺”的角度立意，指出環(huán)保應該讓步，還可以折中二者的做法，指出各讓一步。首先解讀所給的材料，概括材料的內容，把握立意的角度。短暫而有意義的小記者活動結束了，我們通過近距離接觸和感受非遺文化，在內心增強了一種強烈的責任感，一定要保護非遺，傳承華夏文化的精華！【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。我環(huán)顧了這間小小的創(chuàng)作室，四處掛滿了何老師親手創(chuàng)作的藝術品。”“您平時在哪里創(chuàng)作作品？”“在后面小園，你可以去那兒看看我平時是怎么工作的！”我叫上了幾位同學一同前往，一到那兒就發(fā)現何老師正在給一盞花燈做最后一道工序。掌握了竅門，我們很快剪出了漂亮的窗花，何老師見了我剪的窗花，還稱贊我心靈手巧呢！我十分好奇何老師是如何練成這般高強本領的，便向他拋出了小問號：“您在哪兒工作？”“在非遺工坊干了好幾年。我還沒剪幾下，身邊的小男孩便“哎喲”一聲叫起來：“老師，我太心急了，紙被我剪斷了！”我聽了，不想再犯同樣的錯誤，便靜下心來，慢慢地剪，生怕也把紙剪壞，俗話說“心急吃不了熱豆腐”，我更加深刻地體會到這個道理。走了十幾米，便進入了一間寬大明亮的教室，待人員到齊，剪紙活動開始了！教我們剪紙的何老師把準備好的紙放在桌上，每人都有兩張已經畫好圖案的蠟紙，這些紙上的圖案各不相同，有昂首報曉的公雞，有翩翩起舞的蝴蝶。向前走幾步，一個個龐大又栩栩如生的木雕伴著淡淡的木香迎面而來。軍山腳下的非遺工坊古色古香、綠意盎然，讓人心曠神怡?！敬鸢浮勘Ｗo非遺，傳承文化非物質文化遺產是中華人民千百年來代代相傳的文化瑰寶，是炎黃子孫智慧的結晶。要求選好角度,明確文體,自擬標題。從非遺角度求生存,從環(huán)保角度只能關停,琉璃技藝與城市環(huán)保存矛盾,非遺文化難傳承。這意味著相傳700多年的琉璃窯火暫時熄滅。故宮、頤和園等皇家建筑每次大修或改造,都要用到該地燒制的琉璃。閱讀下面的材料,根據要求寫作。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。【點睛】材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。選擇議論文，應小切口，深分析。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。材料包含自強奮發(fā)、家國情懷、堅持自我、豁達自信、開放進取、提升境界、勇于實踐、敢于擔當等豐富內涵，涉及個人“小我”與家國、社會“大我”等不同層面。題干要求“請綜合上述材料寫一篇文章，闡述你的觀點與認識”，可以綜合三則材料內容綜合立意。圖二結合材料內容“不僅是長江流域首位女性引航員，也是全國2300多名引航員中唯一的女性”“我覺得這是一份