【正文】 。 ⑷本題考查對(duì)文學(xué)作品中小人物形象的分析能力。 ⑵本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力，注意結(jié)合語(yǔ)境和音節(jié)寫成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷漢字的寫法。（扣住小人物的人性之美進(jìn)行介紹即可） 故答案為：⑴① zh224。引申為因有缺點(diǎn)或錯(cuò)誤而感到不安。解答這類題目時(shí)，要注意平時(shí)多積累課本中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，然后結(jié)合文段內(nèi)容進(jìn)行解釋。應(yīng)注意的是（1）中的兩個(gè)詞語(yǔ)均為易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)， （2）中的應(yīng)注意“斕”應(yīng)該是文字旁。（扣住小人物的人性之美進(jìn)行介紹即可） 【解析】【分析】（1）（2）考查學(xué)生的注音能力和看拼音寫詞語(yǔ)的能力。 ________【答案】 （1）zh224。n________（3）結(jié)合語(yǔ)境解釋劃線詞語(yǔ)的意思。 ①ru236。（1）給劃線字注音。長(zhǎng)媽媽為魯迅帶回了《山海經(jīng)》，書雖然粗拙，卻溫暖了“我”的整個(gè)童年；身處不幸的老王為楊絳先生一家送來(lái)香油和雞蛋，充滿深情厚意，也令楊絳心生愧怍；文學(xué)的舞臺(tái)，同樣因“小人物”而五彩斑l225。他們中有叱咤風(fēng)云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)ru236。 解答時(shí)，首先要明確材料內(nèi)容的意思，然后結(jié)合題干要求具體分析。由題干可知，因此設(shè)計(jì)的活動(dòng)要符合主題，可以是講經(jīng)典故事，名人事跡 等等。解答此類題目時(shí)，首先要明確詩(shī)歌的主題和要表達(dá)的情感，然后結(jié)合選項(xiàng)選出正確答案。圍繞材料作答即可。據(jù)此分析作答即可。 （3）材料一的意思是：在贍養(yǎng)孝敬自己的長(zhǎng)輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒(méi)有親緣關(guān)系的老人。由此可以看出該詩(shī)適合用慷概悲壯的情感基調(diào)朗誦；故選B。圍繞材料作答即可。 習(xí)近平：我將無(wú)我，不負(fù)人民。 張載：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平。 孟子：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 ①愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)②________③________（3）讀以下三則材料，從中提煉關(guān)于“家國(guó)情懷”的一條信息。（1）如果讓你在朗誦會(huì)上朗誦文天祥的《過(guò)零丁洋》，你認(rèn)為下列哪種感情基調(diào)合適（ 你所在的班級(jí)將要舉行“傳承傳統(tǒng)文化，胸懷家國(guó)天下”為主題的系列活動(dòng)。11．專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。明確楷書也叫正楷、真書、正書。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。“武”更多的是涉及武力、權(quán)勢(shì)、力量等擁有的威力。語(yǔ)意與“文”相對(duì)。首先要讀懂字的特點(diǎn)，特別是左右上下的偏旁部首，從形旁的含義的來(lái)理解，再發(fā)揮想象，解讀其義?！保?）此題考查學(xué)生猜字謎的能力。這里要通讀對(duì)話，根據(jù)上下文來(lái)填空。(言之成理即可) 【解析】【分析】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（2）這是一個(gè)“武”字，本指軍事或技擊，與“文”相對(duì)；也表示勇猛、猛烈。我下周五下午在你們學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳見(jiàn)?。?）（活動(dòng)二）下面是學(xué)校擬建文化長(zhǎng)廊“最中國(guó)的漢字——最具中華文化意義的100個(gè)漢字”中的一幅字畫，請(qǐng)說(shuō)明你對(duì)這個(gè)字的理解。你：________。因我們學(xué)校將于下周起舉行“漢字聽寫”“謎語(yǔ)競(jìng)猜”等活動(dòng)，所以，我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您下周一到校給我們開一個(gè)講座。請(qǐng)根據(jù)下面的情境補(bǔ)充對(duì)話。10．央視的一系列大型益智類節(jié)目《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》《中國(guó)謎語(yǔ)大會(huì)》，引起了全社會(huì)的關(guān)注和熱議，為此，學(xué)校將展開有關(guān)活動(dòng)。答題時(shí)注意根據(jù)句意理解詞語(yǔ)； ⑶本題考查學(xué)生銜接語(yǔ)句的基本能力。作答此類題目，如果確定自己會(huì)讀或會(huì)寫，直接作答即可； ⑵本題考查近義詞的使用。 故答案為：⑴B；⑵A；⑶D； ⑷與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)。 （4）下文有“較之白話的直白和淺露”的內(nèi)容，而“與圖像相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)”漏掉了“白話像”，所以應(yīng)改為：與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)。三空，與“白話的直白和淺露”形成對(duì)比的，應(yīng)該是“文言的含蓄和蘊(yùn)藉”。 （3）一空，“仙露瓊漿”一般比喻美酒，所以自然選“飲之令人沉醉”。語(yǔ)境描繪的是從天上瑤池中噴出的仙露瓊漿的情形，用來(lái)比喻美麗景象，應(yīng)選“迸濺”。②迸濺：向四外飛濺。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。指忍不住要發(fā)笑。所以選B。再如“耐人尋味”：意味深長(zhǎng)，值得人仔細(xì)體會(huì)琢磨。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。jiāng”，注意據(jù)義定音。讀“qi242。拿不準(zhǔn)的字要查字典。 【解析】【分析】（1）字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音?！颈课难缘暮詈吞N(yùn)藉（4）文中畫線句作為所在段的總起句，表達(dá)有所不妥，請(qǐng)加以改正。 【丙】含蓄和蘊(yùn)藉的文言D.【甲】飲之令人沉醉 【丙】含蓄和蘊(yùn)藉的文言C.【甲】飲之令人沉醉【丙】文言的含蓄和蘊(yùn)藉B.【甲】滋養(yǎng)了世代中國(guó)人 ） A.【甲】滋養(yǎng)了世代中國(guó)人 ②迸濺D.①忍俊不禁②迸濺B.①情不自禁 遺撼（2）根據(jù)上下文推斷，文中①處和②處填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 鮮（xiān）為人知 遺撼（qi242。 鮮（xiān）為人知ng）漿 耐人尋味ng）漿 奈人尋味） （q242。n，更是意味著我們的文化之源已經(jīng)斷流，精神之根已經(jīng)枯死。 放眼古今中外，思鄉(xiāng)的詩(shī)文千千萬(wàn)萬(wàn)。天蒼蒼，野茫茫，山之上，國(guó)有殤。 葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸不可見(jiàn)兮，只有痛哭。并且，文言所特有的節(jié)奏和音韻，即在表達(dá)上所形成的一唱三嘆、回環(huán)婉轉(zhuǎn)、起伏跌宕、抑揚(yáng)頓挫等等，使它具有白話所無(wú)法比擬的語(yǔ)言張力。圖像直觀、沒(méi)有余味，文言的抽象性則給讀者提供了無(wú)限的想象空間。這些用文言撰寫的經(jīng)典之作集合起來(lái)像一條永不枯竭的河流，【乙】________。各個(gè)時(shí)代名篇迭出，《逍遙游》《洛神賦》《蘭亭集序》《桃花源記》《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》……一篇篇文言佳作仿佛從天上瑤池中②________（迸濺i人尋味，有的大氣恢弘令人心旌動(dòng)蕩，有的幽默詼諧讓人①________（忍俊不禁 三千年間，我國(guó)重要典籍均為文言。 活動(dòng)中，同學(xué)們傾聽了漢語(yǔ)言文字和中國(guó)古典文學(xué)知識(shí)的講座，參觀了書法展和對(duì)聯(lián)展，觀看了戲曲演出，很有收獲。簡(jiǎn)單地說(shuō)，綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見(jiàn)解。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。③詞性相對(duì)。②句式一致。根據(jù)閱覽室的特點(diǎn)或用處來(lái)擬寫名稱即可。而學(xué)生由封閉式讀書轉(zhuǎn)為開放式閱讀，本身又極大激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性?！耙槐竞脮梢杂绊懭说囊簧?。多讀書提高了初中生的寫作能力讀書不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，提高他們的認(rèn)讀水平和作文能力，乃至對(duì)于各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有極大的幫助。此名字很好地體現(xiàn)了閱覽室的作用；且言簡(jiǎn)意賅，文雅生動(dòng)； ⑵室雅何須大，書香不在多；書山覓寶嘆觀止，學(xué)海泛舟樂(lè)勝游；書似長(zhǎng)梯送我攀登知識(shí)峰頂，學(xué)如航船帶人漫步真理海洋； ⑶課外閱讀可以讓學(xué)生不出門，便知天下事，只有博覽群書才能博識(shí)。后比喻品味，體會(huì)詩(shī)文中所包含的精華。 故答案為：⑴含英咀華?！睂W(xué)生自由選擇自己愛(ài)讀的書籍，本身就是尊重學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)。課外閱讀不僅對(duì)初中生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識(shí)