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【數(shù)學(xué)】-五年級(jí)四分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)達(dá)標(biāo)測(cè)試卷(參考版)

2025-04-01 22:30本頁(yè)面
  

【正文】 記得入學(xué)時(shí)的問卷,問什么是成功,我認(rèn)為是得到老師及同。展望我長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),不由得想起一個(gè)問題——什么是成功?成功又怎去獲得。【答案】走進(jìn)省實(shí)驗(yàn)走進(jìn)實(shí)驗(yàn),成為實(shí)驗(yàn)的一員,是我初中時(shí)一直追求的夢(mèng)想。此外,還要精心錘煉詞語(yǔ),巧用修辭手法,力求讓文章語(yǔ)言“活”起來(lái)。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言兩個(gè)方面。力爭(zhēng)用與眾不同的材料,寫出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。中心猶如文章的靈魂,必須正確、集中、深刻。第二步:精深立意。要寫好一篇命題作文,需要做到以下幾點(diǎn):第一步:精細(xì)審題。其實(shí),我們只要把握命題作文的寫作規(guī)律,一樣可以寫得精彩。有人說(shuō)命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。當(dāng)然,一篇優(yōu)秀的文章,工整書寫和正確使用標(biāo)點(diǎn)也是不容忽視的。從一個(gè)具體的角度切人題目。不論是寫生中現(xiàn)實(shí)的窗,還是寫抽象的窗,都要從身邊著眼,從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫;化大為小。作文時(shí),最好寫自己經(jīng)歷過的事情,比如,記一件或幾件與“那扇”“窗”有關(guān)的事。作文的眼是“窗”“那扇”是修飾“窗”的。對(duì)于命題作文,審題非常關(guān)鍵,拿到作文題目,要解決三方面問題:①確定文章體裁;②劃定取材范圍;③掌握寫作重點(diǎn)。【解析】試題分析:本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。我留戀地望著窗內(nèi),笑著,哪怕窗外的周莊商店密布著,但窗內(nèi),周莊卻依舊是那樣動(dòng)人,優(yōu)美的周莊,沒變,還是那般安詳、寧?kù)o。我走到房屋前,叩著那窗的木框子,發(fā)出“咚咚”的聲響,只見一個(gè)小孩推開窗,見著我不說(shuō)話,我把衣服舉到他跟前,用普通話說(shuō)著:“你家衣裳掉了。 這才是真正的周莊吧,碧水繞著小城,藍(lán)天綴著朵朵白云,灰色的石板小路點(diǎn)著苔蘚,潮潮的、濕濕的露珠染上腳尖,一股清涼涌上心頭,我打量著,卻尤其愛那窗,木框子,紅漆斑斑駁駁地綴著,透明的玻璃帶著些灰,帶著雨露的印記,鑲在那框中,沒有鏤花,沒有窗貼,但那盡管普通的窗,卻透著平凡、樸質(zhì)的美,不加裝飾,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的,透著周莊獨(dú)有的特質(zhì),我喜歡。我夢(mèng)中期待的周莊,無(wú)數(shù)名人志士筆下那動(dòng)人的水鄉(xiāng),那寧?kù)o的、安詳?shù)氖澜缬帜睦锶チ?我不知道,于是漫無(wú)目的地在小路上走著,不知不覺,耳畔近了,人影疏了,身旁開始浮現(xiàn)出扇扇隱閉的木門,白房,黑瓦,水在身畔的小河中泛著漣漪,只希望再靜些,能聽到那動(dòng)人的低鳴吟唱。女的戴著頂草帽,穿著藍(lán)色碎花的短襯衣,男的則干脆敞著白衣褂子,看著他們,我尋得一種隨性、自然,我笑著,漫步莊中。人兒來(lái)來(lái)往往,吵吵嚷嚷,與我心中想的寧?kù)o的境界截然不同,牽著父母的手,隨著人潮走進(jìn)了那一片水鄉(xiāng)世界。請(qǐng)根據(jù)以上材料,結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn),以“那扇窗”為題,寫一篇不少于800字的文章,立意自定,文體自選,詩(shī)歌除外。窗,讓我們既獲得了相對(duì)的獨(dú)立與寧?kù)o,又保持著與自然和社會(huì)的交流。根據(jù)以下材料和要求作文。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累,考慮自我寫作的特長(zhǎng)。點(diǎn)睛:半命題作文兼具限制性和靈活性的特點(diǎn),比較突出地考查了考生的構(gòu)題、審題、構(gòu)思及語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。此次的作文命題“味”的立意和寫作,就不能停留在“味道、味覺、氣味”等淺表層次上,而應(yīng)該上升到趣味、韻味與境界的層面,“味”既起自于飲食,又超越了飲食。材料對(duì)題目“味”的內(nèi)涵與外延做了闡述與拓展。這是一道半命題作文,文體是記敘文。”媽媽見我這么不懂事頂撞她,也生氣了,立刻嚴(yán)肅地板起臉來(lái)教訓(xùn)我說(shuō):“正是因?yàn)槟阈?,所以才要從小培養(yǎng)這種勤勞的好習(xí)慣,將來(lái)才能照顧好自己和家人……”哎呀,我的媽呀,我媽簡(jiǎn)直太能嘮叨了。記得我讀三年級(jí)時(shí),媽媽說(shuō):“閨女啊,你也長(zhǎng)大了,要學(xué)著干一些力所能及的家務(wù)活了,可以幫媽媽和奶奶分擔(dān)一些啦。一家人有說(shuō)有笑,歡聲笑語(yǔ),好比十五的月亮團(tuán)團(tuán)圓圓,其樂融融。吃完餃子,我迫不及待的打開電視機(jī),一家人期待已久的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)開始了。我是個(gè)愛吃辣的小女生,平常吃菜都要有辣椒。那天,我嘗到了人生第一次寂寞的苦滋味。我先把作業(yè)應(yīng)付完,然后看電視、玩電腦、玩手機(jī)……想到這些,我心里樂開了花。記得前年暑假,爸爸媽媽去旅游,爺爺奶奶回老家了,我心里想“老虎不在家猴子稱大王”??此У闹贝蚬?,我心疼的催她趕緊去睡覺,可她就是不肯,非要忍著瞌睡蟲的引誘堅(jiān)持幫我把作業(yè)仔細(xì)檢查完。小時(shí)候的我,經(jīng)常會(huì)惹得大家開懷大笑,大家就喜歡逗我,把我逗哭了他們卻笑了,我成了他們名副其實(shí)的“開心果。【答案】家的味道家,猶如一桌美味的佳肴,這其中有酸、甜、苦、辣、咸,融合在一起,就是幸福的味道。②字?jǐn)?shù)不少于800 字。請(qǐng)以“________的味道”為題目,按要求寫一篇記敘文。不管在中餐還是在漢字里,神奇的“味”字,似乎永遠(yuǎn)都充滿了無(wú)限的可能性。要人物形象鮮活起來(lái),除了對(duì)人物與事件進(jìn)行毅述以外,還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像指寫、動(dòng)作描寫等等。寫記敘文離不開寫人。故事的情節(jié)是更靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的,因而情節(jié)的發(fā)展更有自然性、合理性和完整性。記敘文寫作,成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性,情節(jié)精彩,故事性強(qiáng),懸念重重,能引人入勝。文章前后照應(yīng),條理清楚,語(yǔ)言簡(jiǎn)練有力。當(dāng)你帶著悠然的笑靨,彎下腰采摘菊花時(shí),你就在我的心目中開成一株永恒的豁達(dá)的菊花。你的生命如歌。歸隱田園,你用豁達(dá)溫暖了我的視線。你把清涼留給了別人,把炎熱、危難留給自己,直到消失的那一天。你用聲歌點(diǎn)亮生命,你將愛的種子灑向人世,你的夢(mèng)想是“人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,讓世界變成溫暖的人間”你的每一次公義演出,都是為了幫助災(zāi)區(qū)的孩子,你將自己的每一分錢都獻(xiàn)給了孩子們,直到生命的最后一刻,你都不忘孩子們的生活,你還唯恐辜負(fù)了家長(zhǎng)的希望??吹礁赣H的笑容我的心似乎輕松了許多,不知怎么的竟有一股幸福的熱流在心中涌動(dòng)。父親看見了我 ,笑了笑,我猛然想起了什么,伸出手使勁地?fù)]了揮。用生命點(diǎn)燃希望,讓將光芒灑向大地,這是生命最美的所有在。書寫美好純真的愛情。記敘同學(xué)、朋友間的友情。把“你”具體化比較容易寫作,圍繞著身邊的人、事展開,更能寫出佳作。這一命題的題目很寬泛,可以多角度立意,多角度聯(lián)系社會(huì)實(shí)際。如由虛處著墨,寫一種精神、信念溫暖了你,或?qū)懸痪湓?shī)詞感動(dòng)了你等等。實(shí)指時(shí),“你”就必須是一個(gè)具體的、身邊的事物或人物,如“父親”“同桌”“友人”等,來(lái)抒寫動(dòng)人心魄的親情、友情乃至?xí)鴮懨篮眉冋娴膼矍榈?。?duì)于命題作文,考生必須謹(jǐn)慎審題,一般情況下,我們可以采取“虛實(shí)結(jié)合,虛實(shí)相生”的方法審題,有些命題比較具體實(shí)在,我們需要化實(shí)為虛,抽象概括;有些命題比較抽象,我們需要化虛為實(shí),找到抓手;還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)洌覀儎t需要虛實(shí)結(jié)合。我還是想和你說(shuō)句謝謝。老師,你放心,現(xiàn)在的我已經(jīng)不再是以前的那個(gè)膽小鬼了,我變得自信,開朗。于是,每次都令我頭疼的數(shù)學(xué)也因?yàn)槔蠋煻兊糜H切;每天的數(shù)學(xué)課我都會(huì)特別積極;每次的考試我都在進(jìn)步。老師每天和我留到六點(diǎn),等到食堂關(guān)門了,也毫無(wú)怨言。老師每天把我留下來(lái)幫我講題目。眼里閃爍著淚光,我的心卻像吃了蜜糖一樣甜滋滋的。”我不知道那時(shí)候我哪來(lái)的勇氣,我深吸口氣,就流利的向大家做了自我介紹,那時(shí)候全班都驚呆了,一雙雙眼睛都注視著我,心想,怎么平時(shí)那么害羞的人怎么會(huì)說(shuō)出這么流利的話!老師卻向我微微一笑,鼓勵(lì)我說(shuō):“真不錯(cuò),老師喜歡。我滿臉紅撲撲的,眼淚都快委屈的掉下來(lái)。記得剛來(lái)那天,她就讓我們做自我介紹。終于,那個(gè)人出現(xiàn)了。沒有人會(huì)記得我,沒有人會(huì)關(guān)心我,我學(xué)會(huì)把秘密藏在心里,把自己的悲慘講給樹聽。雖然每次考試都是過及格線,但是,我卻依舊努力的學(xué)。在上體育課時(shí),我常常一個(gè)人躲在樹下,默默地看著別人在那里開開心心的玩耍,內(nèi)心卻如此孤獨(dú)?!敬鸢浮糠段哪?,溫暖了我的視線在上小學(xué)的時(shí)候,成績(jī)并不如現(xiàn)在這么好,班上很少人和我一起玩。請(qǐng)以“你,溫暖了我的視線”為題,寫一篇記敘文。但這次作文,題干要求寫記敘文,因此寫作時(shí),要有具體的事件、明晰的線索,情節(jié)要曲折感人,語(yǔ)言要生動(dòng)形象,感情要真摯濃郁。(3)命題作文的材料范圍往往是個(gè)人經(jīng)歷與社會(huì)生活。審題時(shí),考生要注意這樣幾點(diǎn):(1)要仔細(xì)分析題目本身的含義。點(diǎn)睛:命題作文,是近幾年高考作文命題最常見的形式,所謂命題作文,就是題目已經(jīng)確定,不必再自行擬題。另外,寫作時(shí)要注意“那一刻”這個(gè)限定詞,也即是說(shuō),我認(rèn)識(shí)自己是因?yàn)槟骋豢痰奶厥馐录驎r(shí)間引發(fā)了我的認(rèn)識(shí)。這個(gè)可以理解為是對(duì)新環(huán)境的適應(yīng),是對(duì)自我學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的調(diào)整。人生,一局落子無(wú)悔的棋,一場(chǎng)人喧鼓響的戲,一重波濤萬(wàn)傾的海,我知識(shí)一個(gè)平凡的過客,但我相信自己的能力,我能化解心靈的困惑與遲疑,而今,我真的做到了……【解析】這是一道命題作文題,審題時(shí),根據(jù)所給題目“那一刻,我認(rèn)識(shí)了自己”構(gòu)思立意。 真感謝那次我走進(jìn)了自己的后花園,讀懂了并叩問了自己內(nèi)心的那個(gè)答案。有“大道如青天,我獨(dú)不得出”的憤懣,卻依然以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”的自信面對(duì)人生,我是不是從中得到些感悟呢? 有一個(gè)青年人常常埋怨自己的才能無(wú)法得到發(fā)揮,哲人便告訴他:“你能把地下的那一粒沙撿起來(lái)嗎?”“這當(dāng)然不可能!”青年人鄙夷地說(shuō)。由一個(gè)全年級(jí)61名一下滑到了91名,整整的30名,讓我的心跌到了懸崖的底谷,頭仰望,天空晴朗,還掛上美麗的虹,我是何等的羨慕,也只能讓自己心甘情愿地迷失在這份可望不可及的璀璨中……世界上最遙遠(yuǎn)的距離是自己與自己的距離,原來(lái)現(xiàn)實(shí)中的自己與想像中的自己竟相差了十萬(wàn)八千里,稍稍一比較,便能把自己傷害,我竟是如此的弱……與別人一樣,我也付出了,做在同一間教室里,一樣的老師,突然發(fā)現(xiàn)自己是多么的黯然失色!那種發(fā)自內(nèi)心的想追上別人卻連步伐都跟不上的恐懼與不知所措是所有人都能理解的嗎? 我無(wú)力地走著,路仿佛格外漫長(zhǎng),突然,一束陽(yáng)光強(qiáng)烈地刺痛我的雙眼,這是多美的一景??!太陽(yáng)掙扎著想逃脫于地平線的束縛,那是一種不愿服輸?shù)男愿癜?!在陰云的籠罩下,太陽(yáng)的光芒逐漸消失,取代它的只是令人恐懼的陰影。 歲月在無(wú)聲地溜走,終于,采野花,數(shù)星星的日子紛紛飄散在了發(fā)黃的掛歷上,離我們遠(yuǎn)去,那份快樂也將永遠(yuǎn)地鎖在記憶的門檻里,隨之而來(lái)的,是幻想破滅后的絕望和失落,但我不甘失敗,我要點(diǎn)燃我的心燭,讓它驅(qū)散彌漫在我周圍的黑暗,讓它融化覆蓋在我心頭的片片寒冰! 清晨,被包裹在狹窄公交車上的我,穿梭于薄暮下的圍城之中。走進(jìn)里面,讓心靈放飛…… 請(qǐng)以“那一刻,我認(rèn)識(shí)了自己”為題,寫一篇記敘文,不得套作。要寫好記敘文,考生要從生活中選材,寫好細(xì)節(jié),才能觸動(dòng)心靈?!军c(diǎn)睛】記敘文寫作的通病是假、大、空。主題部分選取校園英語(yǔ)角學(xué)習(xí)和寢室安靜的獨(dú)處兩個(gè)生活細(xì)節(jié),感受不同狀態(tài)下的幸福。結(jié)構(gòu)示例:“撿拾幸?!?,文體:記敘文。人的味覺就是這么容易被滿足,心理也如味覺一樣容易滿足。一向嚴(yán)肅刻板的爺爺也露出了笑容,像往常一樣開始認(rèn)真地為我削一只蘋果。幸福還可以是平淡中的一次甘甜。是為自己在這都市之中還能享受到真正的大自然的光輝而喜悅,也是為自己休整完畢,又即將度過充實(shí)的一天而喜悅。第二天清晨,還在睡夢(mèng)中的我透過睡眼隱隱約約看見一縷陽(yáng)光。幸??梢允乔宄康囊豢|陽(yáng)光。這時(shí)的媽媽就像天使一樣,臉上泛著微笑,而我的手被溫暖的母愛包裹著,這溫暖滲透入我的皮膚,流向全身各處,比最好的羽絨服穿在身上還要溫暖。那時(shí)單薄的身子抵御不了寒冷的侵襲,雙手凍得通紅。幸??梢允呛幸唤z溫暖。幸福就是喜悅,發(fā)現(xiàn)生活之美的單純的喜悅,只要伸手就能觸到。是的,幸福不一定多么宏偉驚人,幸福就像初春新雨后冒出的筍尖,稍一低頭或彎腰便能發(fā)現(xiàn)它遍布足下。能發(fā)現(xiàn)幸福的存在,本身就是一種幸福。狗媽媽說(shuō):“傻孩子,幸福你想抓是抓不住的,而你向前走,幸福自然會(huì)跟著你。有一只小狗問狗媽媽:“媽媽,幸福在哪里?”狗媽媽回答:“幸福就在你的尾巴上。我們看得出那是她對(duì)親人的思念。在第一根火柴中,小女孩看到了能帶給她溫暖的火爐,我們可以想象小女孩有多冷,而我們每年的冬天都是烤著火度過的,難道我們不幸福嗎?在第二根火柴中,小女孩看到了肚子里塞滿梅子、蘋果的烤鵝,我們可以看出小女孩有多么饑餓,而我們餓過嗎?我們從來(lái)就沒有感受過真正的饑餓,我們不是幸福的嗎?而第三根火柴帶給她的,是一棵高大美麗的圣誕樹,上面有許多彩色圖片,我們可以想象:這些我們唾手可得的東西,小女孩卻只能奢望,只能在幻覺中去尋找。其實(shí)生活中處處都是幸福,而我們卻常常視而不見。如果你獨(dú)坐一隅,靜靜聽歌,凝神遐想,那就是幸福。參考素材:幸福是什么?幸福,時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你的身旁。譬如,可以從反思幸福的角度切入,對(duì)幸福提出自己獨(dú)特的看法;也可以信手拈來(lái)生活的珍珠,為幸福做出生動(dòng)具體的闡釋;還可以用自己細(xì)膩的心靈觸角,感受世界上最樸實(shí)最真誠(chéng)的情感。題目要求寫記敘文,可以選取平常生活中的能表現(xiàn)人情美、人性美、和諧美的人和事來(lái)記敘描寫。本題要求寫記敘文,所以要波瀾起伏地描述自己獲得某種幸福的動(dòng)人故事,交代出對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)過程以及心理變化等。審題:“撿拾幸?!笔且粋€(gè)動(dòng)賓詞組,其中的“幸福”是關(guān)鍵詞,其意是使人心情舒暢的境遇或生活。本題要求寫一篇記敘文,記敘文的寫作,動(dòng)筆之前,主要體現(xiàn)觀察、感受、分析、綜合、聯(lián)想、想象、構(gòu)思等思維方面的能力;動(dòng)筆之后,主要是語(yǔ)言表達(dá)方面的能力,包括記敘、描寫、議論的能力,以及對(duì)語(yǔ)法修辭綜合運(yùn)用的能力。具體考查給材料的命題作文的寫作能力。只要用心感受,用心撿拾,幸福就會(huì)永遠(yuǎn)存在。也許,人活著就是一種心情。有的人撿到多些,有的人撿到少些。把握好每一次撿拾的機(jī)會(huì),便是對(duì)幸福最好的珍惜。生活就是一個(gè)節(jié)日,是一場(chǎng)盛大的慶典。眨眼就到黃昏了,長(zhǎng)沙的秋天不見夕陽(yáng),卻有著其獨(dú)特的美麗。其實(shí)我想說(shuō),只要心靜了,一切都會(huì)靜;只要心自在了,一切都會(huì)自在。讓自己沉浸在這種忙的喜悅,動(dòng)的幸福之中。室友已退去,平時(shí)的喧囂恢復(fù)寧?kù)o。路上,迎來(lái)熟絡(luò)朋友的燦爛笑臉。林蔭道旁,枝椏搖曳。戰(zhàn)勝自己的懶惰,是我的幸福。幸福感在新湖蕩漾開來(lái)。從前,總是斷斷續(xù)續(xù)的去做一件事。晨風(fēng)中,回蕩著朗朗讀書聲。整理好著裝,收拾好心情,一個(gè)背包,一壺水,奔向目的地操場(chǎng)。深呼吸,聞到的是慢慢的幸福。隨處撿拾,便是幸福。請(qǐng)以“撿拾幸?!睘轭},寫一篇不少于700字的記敘文。其實(shí),點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。閱讀下面的文字,按要求作文。工整的書寫是考場(chǎng)作文給評(píng)卷者的良好直觀印象。書寫要工整 工整、流利的書寫給人的印象是:如同步入衛(wèi)生清潔的場(chǎng)地。結(jié)構(gòu)要?jiǎng)?chuàng)新,精心布局,創(chuàng)新結(jié)構(gòu)框架,在閱
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