【正文】 。 （6）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （3）考查學(xué)生對比喻、擬人修辭手法的掌握。 【點(diǎn)評】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 （4）一碧千里，而并不茫茫；愉快；驚嘆,舒服,愿久立四望,坐下低吟小詩；草原廣闊無邊，生機(jī)勃勃,景色迷人。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。 （7）考查對古詩、名句背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的古詩、名句即可，書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。 （5）考查文學(xué)常識，在于平時(shí)的積累和識記。 （4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。所謂“比喻”就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。（4）一碧千里，而并不茫茫；愉快；驚嘆,舒服,愿久立四望,坐下低吟小詩；草原廣闊無邊，生機(jī)勃勃,景色迷人。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。草原上的美景令牛馬對它有了很深的感情，舍不得離去。草原上的牛馬多,突出了草原景色的特點(diǎn)。作者借物喻人，為了贊美草原的美麗景色。草原上的牛馬懂得欣賞美景,也被陶醉了。 （6）“在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。沉浸在草原的美景中的我的感受是：________,我有這些感受到原因是: ________。 （4）初入草原，我的感受是“________。 （2）用簡潔的語言概括片段內(nèi)容，不超過4個(gè)字。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么_____，天空是那么______，使我總想_________，表示我___________。 片段一：（4）此題考查對課文的理解能力。（2）此題考查對句子的理解能力。（4）考查對課文的理解，結(jié)合上下文可知在座的人是笑我的單純和幼稚。依據(jù)課文內(nèi)容可知，魯迅先生生活在黑暗的舊社會中，他經(jīng)常寫文章揭露國民黨反動(dòng)派，反動(dòng)派害怕魯迅先生的文章，不許他發(fā)表文章，而且還要逮捕他。（3）考查對句子的理解。依據(jù)課文內(nèi)容可知，魯迅先生的鼻子本來是天生的，卻說是碰壁碰的，這是魯迅用幽默的說法暗示自己受到反動(dòng)勢力的殘酷迫害。選文內(nèi)容是伯父和“我”談碰壁。（4）笑我的單純和幼稚。（3）魯迅先生生活在黑暗的舊社會中，他經(jīng)常寫文章揭露國民黨反動(dòng)派，反動(dòng)派害怕魯迅先生的文章，不許他發(fā)表文章，而且還要逮捕他。（2）這是魯迅用幽默的說法暗示自己受到反動(dòng)勢力的殘酷迫害。 （2）魯迅先生的鼻子本來是天生的，為什么說是碰壁碰的呢？從中體現(xiàn)出魯迅先生怎樣的性格特點(diǎn)？ （3）請你結(jié)合當(dāng)時(shí)魯迅先生生活的社會環(huán)境，談一談你對“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話的理解。 在座的人都哈哈大笑起來。 “哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。 “碰壁？”我說，“你怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？” “可是到了后來，碰了幾回壁，就把鼻子碰扁了?！?“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。他嘴里嚼著，嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng)的?！?有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。書寫時(shí)要注意區(qū)別同音字和形近字?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（4）理比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。（3）考查概括段意的能力。（2）這道題是按課文原文填空，平時(shí)要做到熟讀并背誦課文，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可．書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思?！敬鸢浮浚?）挪；返；逃（2）勢不可當(dāng) ； 你擁我擠 ； 跌跌撞撞（3）概括洪水到來的時(shí)候，人們驚慌失措，極度恐慌的情景。像倒。 （4）對比下列句子，哪句寫得好?為什么? ①黎明的時(shí)候，雨突然大了。迅速走_(dá)_______（2）在文段中的橫線上填上合適的詞語。 擠著走_(dá)_______ 快速走(跑)一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋?！薄?老漢沙啞喊話：“橋窄!排成一隊(duì)，不要擠!黨員排在后邊!” 人們停住腳，望著老漢。他像一座山。 老漢清瘦的臉上淌著雨水。 木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。 人們_______地向那木橋擁去。 死亡在洪水的獰笑聲中逼近。只有北面有座窄窄的木橋。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。像潑。10．課內(nèi)閱讀 本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。 寫人們送來的花圈多的詞語是________和________ 【答案】（1）遺體；追悼；挽聯(lián)；愛撫（2）前來吊唁的人多、送挽聯(lián)花圈的多、來吊唁的人很悲傷。 ________n ________wǎn d224。 （1）在拼音旁的括號里寫出詞語。那時(shí)候我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛戴？我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我就要永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的n_____掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。no_____他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。 tǐ_____躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來zhūi伯父去世了，他的y237。9．課文梳理（2）“莫道君行早”一句充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不辭勞苦，奮發(fā)干革命的精神面貌。東溟：東海南粵：南粵：廣東一帶。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。欲曉：快要天亮。 東溟：東海?！皯?zhàn)士指看南粵，更加郁郁蔥蔥”，戰(zhàn)士指著廣東那邊樹木茂盛的地勢，那兒正是開展游擊戰(zhàn)爭的好地方，這里邊表達(dá)了革命者的雄心壯志。毛主席率領(lǐng)著工農(nóng)紅軍，踏遍祖國大地，經(jīng)歷了一次次浴血戰(zhàn)斗，戰(zhàn)勝了重重艱難險(xiǎn)阻，無產(chǎn)階級革命家顯得更加精神煥發(fā)，斗志昂揚(yáng)。C.B.