【正文】 打開塵封的往事，總會有一些讓你刻骨銘心終生難忘的人物。歲月是一條不老的河。點睛：考場記敘文記敘要具體，僅有一般敘述,沒有具體描寫,文章就不會生動,所以所記主事時間跨度不能大,空間轉(zhuǎn)移不宜多,頭緒不能復(fù)雜,最好突出一個人物,這樣才能寫得集中,至少有兩個辦法:(1),形態(tài)動作,臉部表情,或是事情發(fā)展過程中具有特定氛圍的某個場面,細(xì)節(jié)一定要真實,要有生活氣息.(2),夸張,已經(jīng)謝頂,是寫實,并沒有錯,中間像個足球場,周圍一圈鐵絲網(wǎng),那就不僅很生動,。記敘是通過一般的敘述，把人物或事件及其相互關(guān)系變化介紹給讀者，使讀者對事物的發(fā)展全貌有一個清晰的了解；描寫是在記敘的基礎(chǔ)上，用生動形象的語言，把人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪，造成一種令讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境的感覺，使讀者受到藝術(shù)感染。【解析】試題分析：記敘文常見的表達(dá)方式是記敘和描寫。記得我一模考的一塌糊涂，文綜連100分也不到，成績只夠鐵一中的分，也許正是那次考試，讓我才能有前進(jìn)的動力，在大家的恥笑中我決心放手一博，從此我未玩過一個課間，沒有一個老師那我去的次數(shù)少于一天5次，我從未在11點前睡過，我知道失敗中也有希望，如今我座在實驗的教室里，時常想起這些，心中排山倒海，這也讓我明白，怎么獲得成功?——愛拼才會贏。〈詩〉三百首，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。呂不韋遷蜀世傳〈呂覽〉。左丘失明，厥有《國語》?？字倌岬摹洞呵铩贰３晒ι磉吙偸歉S失敗，走向成功又總會碰到失敗，就像杜威所說“失敗是有教導(dǎo)性的，真正懂得思慮的人，從失敗中學(xué)到的和成功學(xué)到的一樣多”。六年級時，我忽然發(fā)現(xiàn)身邊的人不再正眼看我，連老師都對我翻白眼，也就是這個白眼讓我明白了被人看不起的悲傷和苦楚，于是，為了尊重，我挑燈夜讀，為了得到大家的肯定，我不惜受白眼地去問問題，從那開始我?guī)缀鯖]有課間，我不再沉浸于游戲。也是這個思想支持我走過初中。我很喜歡馬洛的一句話“成功只有一種——按自己的意愿過一生”。如今這一夢想的實現(xiàn)也算是一小小的成功。作文開始高中生活，走進(jìn)新校園，接觸新老師，結(jié)識新同學(xué)，此時的你，或有時不我待的奮進(jìn)，或有望洋興嘆的退縮，或有不可名狀的迷茫……請以“走進(jìn)省實驗”為題寫篇不少于800字的記敘文章，要求字跡清晰，卷面整潔，寫出真情實感?？键c：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。參考立意：（1）一味埋怨他人無濟(jì)于事，要改變現(xiàn)實需先從自己做起；（2）在我們指責(zé)別人的冷漠時，先要捫心自問，反思自己。簡要的概括后可知是如何對待他人和自己?！蔽覀冋f：“裝睡，只不過是一群人的虛偽。我們以一種“叫醒你們”的方式來將我們與你們分化兩極，并在我們的滿足感增強(qiáng)中自我洗腦。當(dāng)媒體高呼“我們要文明保釣時”，我們也應(yīng)和倡議，“你們怎么能搶砸別人的東西呢，這也是中國人的物品??！”我們才是理智，冷靜的人?！痹抑鴦e人的豐田車時，我們嘴角浮起淡淡的笑，心說：“切，有車了不起啊，我早看你不順眼了，哼哼哼，活該。但是，噓，前面告訴你的小秘密一定要保守哦！我們都是一群正義之士。周圍那些勸阻他的人，真是太壞了，太沒有同情心了。我們在看到有人昏倒在街上時，是斷斷不會去救的，你想想啊，萬一他賴上你，你不正大發(fā)了。當(dāng)然，作出這樣評論的人有真心人，但我們混跡其中，沒有人能發(fā)現(xiàn)的。當(dāng)小悅悅事件被大眾所知之后，我們又開始發(fā)表演講了，那些過路人真是太冷漠了，太沒有公德心了，這樣的一個根正苗紅，長在紅旗下的小生命就沒有了?！蔽覀儠醋I：“裝清高。我們都是一群聰明人，因為不好的都是別人。④不得抄襲。②除詩歌外，文體不限。可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實感，也可闡明你的思想觀點。學(xué)者周濂說過這樣一句話：“在這個時代，也許最重要的不是忙著去叫醒別人，而是時刻捫心自問為何要裝睡。能力層級為表達(dá)運用 E。言談高雅即行動之穩(wěn)??；說話輕浮即行動之草率。言語是思想的衣裳，談吐是行動的羽翼。讓每個人的語言都帶著溫度，就能化解矛盾，傳遞真誠、美好、關(guān)愛、欣賞、祝福?！　∥覀兤惹行枰河暌话銣貪櫟恼Z言，它好像春風(fēng)拂面一樣，但它卻離我們有些遙遠(yuǎn)。盡管她嚴(yán)厲地出名，但同學(xué)們都喜歡她的課，她的博學(xué)、機(jī)智、幽默讓我們的語文課總是生機(jī)盎然，總讓同學(xué)們津津樂道。知識改變命運，勤奮創(chuàng)造奇跡，相信我們這個團(tuán)隊會越來越好！”同樣，語文老師也是在批評我們，她卻以智慧的教育方式使我們心悅誠服的接受。只要同學(xué)們都能嚴(yán)格自律就會有的學(xué)習(xí)秩序。唉！同學(xué)們何時才能理解數(shù)學(xué)老師的良苦用心。在數(shù)學(xué)課上，我們班的紀(jì)律那就更“好”了，數(shù)學(xué)老師每次都忍，忍到忍無可忍的時候，數(shù)學(xué)老師用力敲敲黑板擦，讓我們靜下來，隨后便教訓(xùn)道：你們就鬧吧！你們不學(xué)別的班學(xué)，你們就等著給人家墊底吧，你們班早就臭名遠(yuǎn)揚了，你們就是垃圾．．．．．．雖然，是同學(xué)有錯再先，老師說這話也是被氣的無奈，但是，這話聽了使人覺得不舒服，或許老師只是生氣時隨口說說，但是這卻讓她的威信大大的打了折扣?！　√崞鹞覀儭敖K極五班”，各科的老師都感到頭疼。讓我們的生活跳躍著和諧、美好的音符。議員后來和收銀員成了的朋友，因為議員認(rèn)為在他需要幫助的時候，收銀員幫他重新的找回了自我。面對這位并不熟悉的人，議員差點掉淚。有一天，他到食品店購買食品，有位認(rèn)識他的收銀員卻輕輕松松地說：“議員先生，謝謝你的光顧，另外，我多么希望看到以前那個自信和笑容滿面的人。議員心煩意亂，根本聽不進(jìn)去那么多的話。語言的威力不可小視。它是化解矛盾的催化劑，它是跨越鴻溝的橋梁，它是撫平傷口的一劑良藥?！敬鸢浮苛佳砸痪淙自捳f：“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。要求：①不得抄襲或套作。根據(jù)要求作文。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達(dá)意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。要領(lǐng)四，抒一段動人的情感抒情，簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。側(cè)面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。寫人記事繪景，可正面描摹，以見真形；也可側(cè)面烘托，以顯神韻。細(xì)節(jié)雖小，卻往往通過作品給人留下深刻、難忘的印象。記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。寫記敘文離不開寫人。如果片面求新而破壞了故事的完整性，就會得不償失。記敘文要完整生動地敘述故事，名家名作無不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。高考記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。通常情況下，學(xué)生寫的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構(gòu)造好，文章顯得平庸乏味。故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。點睛：記敘文寫作的四大要領(lǐng)：要領(lǐng)一，講一個完整的故事。因此，或是有時間跨度的陪伴，參與了你成長的過程；或是有空間跨度的陪伴，在人生的不同方面都對你產(chǎn)生積極的影響。“同行”背后，是陪伴、伴隨的意思。如果以第三人稱太客觀的角度來寫就不符合題意了?！澳恪睕Q定了文章應(yīng)該以第二人稱來行文?！澳恪笨梢允蔷唧w的人：如父母、老師、同學(xué)等；可以是具體的物：如書籍、樂器、畫筆等；可以是某個領(lǐng)域：如音樂、舞蹈、武術(shù)等；也可以是抽象的概念：如希望、勇氣、愛等。【解析】試題分析：這是一道命題作文，題目為“與你同行”。又是黃昏，夕陽西下，金色的余暉投在那一高一矮的背影上，在地面拉下長長的影子。祖父輕輕一推，我便被高高蕩起。另一根照做后，他估計了長度，用篾刀砍下多余部分，將橫板牢牢地綁在繩上。他又拾起兩根烏絲繩，來到魚塘邊兩棵白楊樹下。見我哭狀，他伸出粗糙的手，憐愛地揩去我臉上的淚痕。巷道里又傳來“趿趿”的聲音，也許是他聽到我的哭泣聲了，那聲音越來越急促。直到他說“你不回就不做了”，我才不甘心地回家了。正值三伏盛夏，又逢正午，祖父也不猶豫，拿起寶貝篾刀，趿拉著拖鞋出門了?！彼＝o我做玩具：木劍、竹弓、木陀螺……當(dāng)發(fā)現(xiàn)我拿著斗敗的木陀螺垂頭喪氣時，他便又精心鑲進(jìn)了幾顆鋼珠，這樣也能跟鄰居家的塑料陀螺斗得不相上下。不久，家里添了我，祖父便在家?guī)?。因為手巧，漸漸有了名氣，進(jìn)而在鎮(zhèn)上開了個小店。祖父有一雙長滿厚厚老繭的粗糙的手，左手的食指和中指被煙熏得蠟黃，這也是一雙巧手，總能“變”出我想要的物品。要求：，卷面整潔； ，寫出真情實感； 。因為有你，我們的人生更精彩。我們的人生道路上，會有許多人陪伴我們走過。先看材料，后看題目，這樣在閱讀背景材料時，能增強(qiáng)閱讀的選擇性，便于快速抓住材料的重要觀點，在此基礎(chǔ)上再審作文題目，就更有針對性，從而有助于減小審題出現(xiàn)的偏差。這種先看題目后看材料的順序，滿足了學(xué)生的好奇心，符合他們的閱讀習(xí)慣，但不利于抓住要點。可寫爸爸想戒賭(戒煙、戒酒)，你想提高成績，于是你和爸爸成了對手其實，對手不一定是別人，你的懶惰、虛偽、驕做、自私等何嘗不是你的對手?比如,你要想變得勤快，就向自身的“情性分子”宣戰(zhàn)；你想成為一個誠實的人，就要向自身的“虛偽細(xì)胞”進(jìn)攻…非…對手也不定是人,比如:你一心想在雜志上發(fā)表作品,于是優(yōu)秀作文便是你的對手；你膽小,口吃，于是參加某項活動并獲獎的愿望便是你的對手；你身體素質(zhì)不好，體育成績差，于是運動場便是你的對手，你一定要戰(zhàn)勝它,達(dá)到自己的目標(biāo)……這樣立意，就高人一籌了。若寫記敘文,可寫你與對手(個人、群體均可)相互促進(jìn)，共同提高。寫作時最好不要去想某次你與對手暗中較勁，結(jié)果你終于戰(zhàn)勝了對方這一類材料—太陳舊了。他可能是學(xué)習(xí)上總是和我比高低的那個人；可能是工作中總和我暗暗較勁的人；也可能的生活中和我比進(jìn)步比成就、不斷競爭的人；也可能是隱性的，是自己的一種不良習(xí)慣或自己身上的一種情性。其實一個人的真正成長卻是從真誠地欣賞對手開始。審題是考場作文的第一關(guān)，記得張愛玲曾說過這么一句話：“無論在哪兒，無論做什么我們都會遇到對手。這個小天使有兩個名字,你可以叫他對手，亦可以叫他摯友。所以說，對手如摯友，是不可缺少的存在，我們都聽過“獨孤求敗”這個詞,求敗是因為長期沒有對手,沒有對手就如沒有朋友般，獨孤、孤獨。真正的良性競爭，無論是劉翔還是羅伯斯都因有了對方而取得了空前的成長與進(jìn)步。他為自己在奧運賽場上缺失了重磅對手而深感遺憾，在隨后的世錦賽上,奪冠的羅伯斯更是對記者說：“如果劉翔在，我還能跑得更快。我們都還記得，08年的北京奧運會上劉翔因傷退賽。對手的存在，證明了你的強(qiáng)大?！睂κ直茸魈嵝炎约撼删偷奶焓?并不是自我安慰式的阿Q精神。”這句話可以用另一段話來解釋：有個人為自己在公司遭人算計而苦惱，他的朋友對他說:“當(dāng)你遭人暗算時，那是你事業(yè)欣欣向榮；當(dāng)你遭人詆毀時，那是你生活蒸蒸日上。眾所周知，林肯帶領(lǐng)著美國解放了黑奴，其偉大不言而喻，相對的，反對他的對手自然也很多。有時，多幾個對手并非全是壞事。因為對于每個人來說，對手都是一塊絕佳的“磨刀石”，很多時候，他給予你的幫助甚至超越了朋友。對手是什么？有人說，對手是要戰(zhàn)勝的對象，要想盡辦法擊垮它；有人說，對手是競爭的伙伴，要在競爭中共同發(fā)展；有人說，對手是要攀登的高山，山越高，征服它就越能體現(xiàn)自己的價值；有人說，對手是論壇上的辯友，失去了一方，另一方也會失去意義……你是怎么看待“對手”的？請以“對手”為標(biāo)題，寫一篇700字左右的記敘文。最后用開放式結(jié)尾引發(fā)讀者的思考。更別說，現(xiàn)在的手機(jī)是如此普及，幾乎無論你處于世界的哪個位置，彼此都可以交流。如果沒有書籍，那些歷史，那些美好的記憶和思想將如何傳遞？電話，在通訊方面，可以說，電話的出現(xiàn)是一個巨大的突破。多虧有了那些古代著作，我們才能了解他們的過去。書籍保持了大量的共享信息，同時也是一種比較方便的傳輸格式。如果沒有這些發(fā)明，人類將會處于蒙昧的時代，人類文明的腳步將會遲緩。如果電腦消失，將會引起人們的反思，人類是否對高科技過于依賴。人類的發(fā)明創(chuàng)造促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)和人類文明的進(jìn)步，提高了人們的生活水平，使我們享受到許多科技進(jìn)步所帶來的好處。這類“假如……”的題目，可以更好地鍛煉學(xué)生的思維能力、想象能力和表達(dá)能力。這是一道材料作文題目，分析這則材料需抓住關(guān)鍵句理解其含義和要求，本題要求就“如果人類歷史上的某項發(fā)明在社會生活中消失，將會發(fā)生什么？請展開想象，以“假如沒有了__________”為題寫一篇記敘文”。想到這里，我很慶幸我的手機(jī)還在身邊。我抓緊時間帶著身份證快速去營業(yè)廳辦掛失手續(xù)，補(bǔ)回了電話號碼?！边€沒等妹妹說完，我就毫不客氣地接過了她的手機(jī)?？涩F(xiàn)在手機(jī)不在身邊，我就好像丟了魂兒一樣，難受極了?？墒乾F(xiàn)在，我已經(jīng)慌了，覺得渾身不自在，坐在位子上噘著嘴，鎖著眉，好像眼前的人都是我的仇人似的，我看誰都像偷我手機(jī)的賊。這可怎么辦呢？自從有了手機(jī)后，我就瘋狂地?zé)嶂杂谒?，我們絕對是形影不離?？墒牵憧稍氲?，假如我們沒有了手機(jī)，我們將面臨怎樣的情形呢？下面開始設(shè)想。③不少于700字。要求：①請在題目中的橫線處填上一個名詞，使題目完整。閱讀下面文字，按要求作文。看來的、聽來的、間接知道的事雖然也可以寫，但缺少真切感受，不能感染人?！窘馕觥吭囶}分析：本題為命題作文，首先要注意審題，本題重點在于“味道”，那就要通過敘事寫出生活的一些感受，這種感受用比喻的手法說即是“味道”。端午的味道包含在童年的回憶中，蘊(yùn)含在父親的勤勞里，縈繞在母親的關(guān)懷中。小時候，覺得母親就應(yīng)該做這些事情。早飯時候，母親總是為我挑選樣子容貌最好的咸鴨蛋，讓我吃餡最滿的粽子。一大早，母親總是親身給我綁五彩線。那清新的艾蒿香，混合著父親身上勤勞的汗水，似乎永遠(yuǎn)縈繞在我的身邊。晚上，還要用艾蒿水泡泡腳?；貋碇?，母親便念叨著“清明插柳、端午插艾”，插在門窗上。準(zhǔn)備在端午的一早拿到城里去賣，每年都能賺個一二百元，買些平時吃不到的好東西回來給我們吃。端午的前一天，父親一定會去田野里割艾蒿。那甜甜的粽子餡，讓我的童年生活變得十分甜蜜。我也會動手包幾個，只是往往會多一個角、少一個角。那拌了蜂蜜的大棗干兒、葡