【正文】 行文中須有解釋為什么我的年度。要根據(jù)這一年的生活情況、思想情況選擇一個漢字。這是一則命題作文，首先分析命題，“我的年度漢字”，“我”限定了文章要寫自己經歷的事情，而不是別人的；“年度漢字”，所選的漢字應能涵蓋自己這一年的生活狀況、精神狀態(tài)；“漢字”，必須是一個字——一個單音節(jié)詞，這個詞必須能夠準確地概括“我”的年度狀態(tài)，要善于歸納，如“堅持”可以概括為“恒”。它遠在天空，近在我們的心中。它靜靜地陪伴著歷史的長河。它久掛長空，象征著永恒。哪怕是在新月之夜，我們也可以望長空，看明月細似金鉤、彎如雕弓。飽經滄桑后的我們，望著同一幅皓月當空之景，是否會抱怨自己蹉跎了青春，辜負了韶光？　　曾聽聞詩詞歌賦中月的陰晴圓缺給人愁緒，猶記得天狗食月象征厄運的傳說。即使有一天我們年華老去，而它卻依然有著絲紋不變的容顏。然而時過境遷，一切都變了，只有那明月還是明月。只是不知那“舉杯邀明月”的詩仙是否還在孤獨？　　月是越千載的企盼。望月別有深意。　　月是跨萬里的相思，無論我們身處何處，所望的莫不是一個月？它是情感的載體，是相思，是孤獨，亦是團圓。在那里，吳剛夜以繼日地伐桂，嫦娥形單影只地思量。它是埃及神話中隼首人身的智慧之神托特，他勇武、剛烈、睿智。　　它是希臘神話中太陽神阿波羅所傾慕的女神忒休斯。雖然隨著科技的發(fā)達，世間漸漸地浮現(xiàn)出了許多的數(shù)據(jù)，但這些都絲毫不曾影響到它的神秘。即使它只是在反射別人的光，那又怎樣！反正在夜空里照耀我們前行的是月光，而不是星光?！敬鸢浮? 我的年度漢字月，我的年度漢字　　月，它生來孤傲清高，在寂靜的夜空中。在過去的2017年里，你的生活有什么變化？你又將如何概括和濃縮？你將以一個怎樣的漢字來評點不斷變化中的自己，為過去的一年留下醒目的標記？請用“我的年度漢字”為題目，寫一篇不少于800字的文章。因借漢字的言簡意賅，年度漢字具備相當?shù)母爬ㄐ院透叨取皾饪s性”。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 三、列好提綱，確定詳略。 一、認真審題，明確題意，仔細地弄清題目的要求，重點和范圍，這是做好命題作文最關鍵的第一步。實際上他們并沒有給我壓力……【點睛】做命題作文時，不要看到題目就忙于動筆，要養(yǎng)成動筆之前想周全的習慣。我的內心也很痛苦難受，誰知道？沒人會了解會理解。你們或許會覺得我喊不孝順吧？沒錯，我自己也是這樣認為的?！笨墒俏疫€是倔強的大聲吼道：“你們沒聽見嗎？我說我上不下去了！”猛然抬起頭來，看到了他們的目光，心里不禁后。我又再一次的上了他們的心。”我更煙道：“反正就是上不下去了。”抑制不住放聲第一次在臺們的面前縱聲大哭：“爸媽高中我是上不下去了……”他們面面相覷。甚至開始恐懼厭惡這樣的生活。，也有太多的不適應。最后一段“哥哥謝謝你一直陪伴著我”，哥哥的愛就是自己心底的風景?！窘Y構】命題作文，《留在我心底的風景》，按照時間順序敘述心底的風景。所以，學生寫作立意一定要求真，即作文的主題必須真實，必須是真情實感，另一方面立意一定要求深度，即作文的主題必須要能透視社會生活現(xiàn)象背后的本質意義，要能揭示事物的普遍規(guī)律，即弘揚一股正氣?！帮L景”是很多的，身邊處處是風景，生活的經歷中有很多“風景”，生活中美好的人和事，美好的生活與社會面貌，自己親歷過，親眼所見過，美好的人和事就在自己過去生活中，永遠“留”在自己心中，溫暖著自己，感染著自己?！帮L景”可以是實在的自然風光，可以比喻一切美好的人和事?？圩×恕邦}眼”，也就抓住了重點。題眼，即文中暗示、透露的文章重點，是寓意的關鍵性字眼?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查命題作文的寫作能力。因為想要一直陪伴著你，所以，我會拼盡全力，走你走過的路，經歷你經歷過的事?？墒牵也⑽从X得寒冷，心里反而滿滿地都是溫暖。給我的解釋是，暫時沒那么多錢，過兩天在給我買，哥哥知道后，總是把他的手套脫給我，自己的手卻總是凍得又紅又紫。 那個時候，因為是農村，所以一到冬天就非常寒冷?！庇洃浝铮绺缈偸歉嬖V我外面的世界有多大，有多好，還說長大后掙錢帶我去天安門，長城。然而，哥哥也因為背我而沒少被奶奶臭罵，可是，每次哥哥被罵后，他還是會笑嘻嘻地背著我行走在崎嶇的山路上，就算是寒冷的冬天，趴在哥哥的背上也會感到無比溫暖。因為奶奶覺得，如果因為生病就曠課的話，學費就白白浪費了。因此，在我童年的歲月里，“奶奶”是一個讓人感到陌生甚至于是害怕的字眼，不過，還好，有哥哥一直陪伴我。可是，我媽媽卻外出打工，而我則和哥哥一同被奶奶撫養(yǎng)?！敬鸢浮俊纠摹苛粼谖倚牡椎娘L景從小我和堂哥一起長大，年少的歲月里，因為有了哥哥的陪伴，讓小小的我，倍感溫暖。風景一般指自然風光、人文景觀，也泛指生活場景、人間真情等等。能力層級為表達運用E。此外，文章所寫最好是一種事物，不要四面開花。松的高潔、竹的氣節(jié)、梅的傲骨、山的沉穩(wěn)等都可成為歌詠的對象。（4）物。（3）景。（2）事。（1）人。寫好這篇作文的關鍵在于對題目中的“你”的選擇，因為他是衡量文章立意高下的重要指標。時間都去哪了？過往的繁華歷歷在目，我該怎么將你們擁抱？在我執(zhí)筆寫你們的時候，不知道遠方的信使有沒有向你們告知我的心情？想念，但愿一切安好。世界麻煩你慢點，時光麻煩你停下來歇歇腳，影子麻煩你甩開城市變化的速度，等等我的腳步。穿越？都能再來過嗎？我恨我自己當初沒能和你們肩并肩地站在一起，我恨我自己當初沒有和你們一起奔跑。夜深，遙遠的路燈在呻吟，沒有聲音，看上去輕松而飄渺，墻角的投影我該如何擁抱？不曾想過轟轟烈烈的生活，不曾忘記點點滴滴的感動。大喜大悲看清自己，大起大落看清朋友。失去與得到，放棄與錯過，在崩潰的邊緣尋找希望，在漆黑的夜里尋找光源。有沒有那么一瞬間，你感覺自己一無所有；有沒有那么一分鐘，你感覺自己被所有人忽略；有沒有那么一天，你感覺流浪是最美的生活。要求：（1）、自定立意，（2）、除詩歌外文體不限，（3）、文體特征鮮明。一定要寫出“成長的足跡”的典型細節(jié)，用細節(jié)展示人物的內心世界。行文中要有扣題意識，適時表達心理感受，表現(xiàn)心靈的波動，點明這些情感在“我”心里的影響力。成長路上，總有這樣的“足跡”。可以是手上一個厚厚的繭和紙簍里無數(shù)張涂鴉的稿紙，它們是你漫漫寫作路上的足跡?；仡櫱啻郝飞希愣剂粝逻^什么樣的足跡？從寫作題材上看，“足跡”可以是實實在在的“物”?？忌梢运伎荚谶^去的人生路上，你都留下過什么樣的腳印和痕跡？這些“腳印和痕跡”能給我們的生活、學習、工作帶來哪些啟發(fā)？對自己有何警示、意義？在將來的人生路上，我們還應該留下什么樣的痕跡？怎么留下讓自己最滿意的痕跡？別人的腳印和痕跡對自己有何影響？考生可以充分展開聯(lián)想，深挖寫作素材，選取最難忘、最能表現(xiàn)主題的細節(jié)行文。首先分析材料，材料包括兩個部分，第一部分是一首小詩，詩歌的標題是“痕跡”，內容對“痕跡”加以闡釋，“把每一個黎明看作生命的開始；把每一個黃昏看作生命的小結。于是在離山腳不遠處，留下了我一串快樂的回憶。眼觀，手摸，鼻聞，嘴啃，我總是忍不住地去研究身邊的每一樣的東西。那時的日子是最快樂的。瞧，那一串時深時淺的腳印。看著先行者留下的腳印，似乎在告戒我：前方的路將更坎坷，但這就是人生之路。成績好了，快樂少了。有了對手的存在，使我懂得了奮進；有了壓力的鞭策，使我奮起前行。還有那一串最深，離我最近的腳印，是我上中學以來的歷程。于是，我開始明白成長之路的坎坷與曲折。我會因學習考試考個“優(yōu)”而高興一整天，也會因被老師批評一兩句而心情沮喪。奧，那一串整齊的腳印，是我上小學時的記憶。從出生，到蹣跚學步，到啞啞學語，那時的我，也許會安靜的坐在嬰兒床上睡覺，也許會因不順心而大哭一場，但大家都不會責備我，在為我操心的同時，又盼望著我的成長?？矗且淮疂u進模糊而輕巧的腳印。俯首看看身后，令人感慨萬千。轉眼間，我已爬上了人生的半山腰。【來源】天津市濱海新區(qū)大港第八中學20172018學年高一上學期第二次月考語文試題【答案】成長的足跡不知不覺，我已踏過15個春秋。在人的生命歷程中，我們每個人都會留下自己的腳印和痕跡，只是這腳印和痕跡中，有的清晰，歷經歲月而不蝕；有的模糊，不待日久而消失。痕 跡把每一個黎明看作生命的開始；把每一個黃昏看作生命的小結。審題時就是充分探究材料，分清層次與角度，結合追問法、添枝加葉法等，明確寫作的內容和范圍。這就是“一分為二法”。既要看到正面，又要看到反面。此法稱為“化意為象法”。(五)化意為象法(化虛為實)有些命題作文題目或題目中的某個詞語僅僅是一個很抽象的概念，這時，我們如果僅從抽象的概念出發(fā)來審題立意的話，就很難找到突破口。一般可針對題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答?；蛘甙汛笤掝}從小處著手，小話題從大處引申。否則，就難以把作文寫得情文并茂。(2)寓意性的命題作文題往往是一種具體事物，因此，它的寓意就有一種開放性的特點。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說法以外，還有一種比喻說法或者象征說法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細思考修飾語(重心)“詩意”的含義，立意就會走偏。如：“詩意地生活”其表意重心在“詩意”上，所以審題時就要緊扣“詩意”二字，“詩意”是什么?“詩意”不僅是詩情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質的心態(tài)，是一種樂觀豁達的精神等。偏正結構的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。如“舉手投足之間”是一個偏正結構的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時，可以先把它當成是半命題作文，運用“增補信息法”，增補新的信息，將短語補充成一個句子，在補充完善中確定中心論點,然后取其一點入題?！军c睛】命題作文審題七法：(一)增補信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時讓人摸不著邊際，可以采用“增補信息法”，即在理解命題作文題的內涵和外延的基礎上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內容、對象。只有這樣才能符合考場作文的要求，才能在考場作文寫作中立于不敗之地。例如本題考生就可以從以下角度進行立意：“幸福”“記憶”，幸?？梢詮纳钪腥ネ诰蛄钭约盒腋５娜撕褪?，記憶可以調動回憶感到幸福的事。第三要注意記敘文的文體要求?？忌鶕?jù)以上要求：第一，不要改換題目?！薄窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是學生的寫作能力?；叵胱约撼砷L的歷程，爸爸媽媽歷經了多少的風雨滄桑，而給我的記憶卻是一串串糖葫蘆般的甜蜜和幸福。如今相片里的小女孩已經長大。從那以后我再也不敢玩這只小鴿子了，只要看見它蹦蹦跳跳地向我走來，就趕緊回身抱緊爸爸，生怕再被它施魔法弄得摔跤。幸虧爸爸眼疾手快，趕緊又抱住了我。有一次爸爸抱著我，給小鴿子上了發(fā)條，它就一顛一顛地向我跳來，我樂得直拍手。在我的儲物箱里還珍藏著一個這樣的玩具：一只做工精細、色彩斑斕、栩栩如生的塑料小鴿子，它只要一上發(fā)條，就能蹦蹦跳跳地四處亂走，還會發(fā)出“咔噠咔噠”的聲音，那時候我特別喜歡玩。這樣一來我們兩個都是光頭了，圓溜溜的在閃亮的燈光下交相輝映。那時每天晚上我都嚷著去超巿玩，爸爸媽媽一般都會滿足我。一次爸爸突發(fā)靈感，趁我睡覺時用他的吉列剃須刀把我的頭發(fā)剃得精光，爸爸看著他的“杰作”得意地笑了。在我很小的時候，為了讓我以后擁有茂密的頭發(fā)，爸爸媽媽經常帶我去理發(fā)店剃頭?！敬鸢浮啃腋Ｓ洃浽谖业臅览镎洳刂粡埾嗥阂粋€夏天的傍晚，一個琳瑯滿目的超市里，一對風華正茂的夫妻抱著一個可愛的光頭小女孩，小女孩也抱著一個光頭玩具女娃娃，兩顆锃亮的光頭在炫目的燈光下熠熠生輝，小女孩僅有的四顆牙都從笑咧咧的嘴里露了出來，水汪汪的小眼睛也瞇成了一條縫。說實話，讓學生在作文中運用新穎的材料，或者創(chuàng)新一些材料，確實有一定難度，但是如果學生能夠關注生活小事，從中感悟、挖掘出生活小事中的意蘊，完全可以把很平庸的“破事”、“破材料”寫得很有新意，而且這些材料學生比較熟悉，可以手到擒來，馬上使用。高中生寫記敘文，面臨的首要問題就是選材問題。走著……“咔……哄……”閃電與雷聲交雜著，雨還在下，仿佛要沖刷我自己，重新“做人”,這是什么，是對我的憐憫嗎？我的怒火“爆發(fā)了”,心中的怒火無處發(fā)泄，便在雨中狂奔起來，任雨水打在我臉上?！氨砬闊o喜無悲的冷漠，這個城市的復仇每個人都害怕被看出內心的脆弱……”這聲音在我心底響起，那憂傷的旋律在心頭蕩漾。不知是不是受了感染，人群中有人扶起老大爺?shù)淖孕熊嚕@時，又有幾個人過來，說要幫忙送老大爺送到醫(yī)院?！绷硪晃粡目诖忻黾埥?，幫老大爺擦干臉上的泥漿。”我擠了進去，只見幾個小學生正在扶老爺爺，看他們吃力的樣子，我急忙上前幫忙，這時從人群中鉆出兩位大學生模樣的人?！胰虩o可忍，迅速出門，飛快下樓朝那跑去。忽然，“咔嚓”一聲，停電了。天陰沉沉的，窗外下著綿綿細雨。參考素材：望著媽媽被雨水打濕的面龐，看著調皮的雨滴從她的發(fā)梢奔逃，我再也抑制不住激動的情感，從媽媽手中搶過那把破傘，讓她打那新傘，可媽說什么也不肯：“你發(fā)燒了，不能淋雨！”最后，我還是說服了媽媽——扔了破舊的雨傘，兩人合打那把新傘。通過描寫一個賣蘋果的攤主為了給女兒掙醫(yī)藥費，冒雨出攤，表達對社會中弱勢群體的同情與思考。當然不能為了寫景而寫景，主體部分不是雨天，而是發(fā)生在雨天的故事。如何處理好環(huán)境描寫和事情發(fā)展之間的關系就顯得尤為重要。三、環(huán)境描寫簡潔有用?！澳莻€雨天”這個文題，我們不妨想一想志愿者、教師、行走在路途中的司機、在家務農的農民在做什么。這就要求在構思中要審度小處，著眼大處。通過一些日常凡人小事，能讓人領略生活的況味，能小中見大。二、見微知著眼光獨到。不妨把眼光放眼社會，立意上追求更高的精神、價值、情感。有不少同學會寫自己在雨天和朋友之間發(fā)生的故事，諸如互相幫助，互相激勵，或鬧矛盾后重歸于好；也會寫自己和弟弟、哥哥、媽媽、外婆、外公、爺爺、奶奶發(fā)生的故事，諸如媽媽雨天送傘、雨衣、衣服，或在家門口等我，外婆、爺爺關心我，或在雨天離世等；也會寫自己在雨天做什么事情，諸如某次考試失敗心里失落，或寫遇到不順心的事情，或寫如何在大雨天上學、回家的，或寫陳詞濫調式的雨天幫助老人、盲人、小孩過馬