【正文】 ”康肅公（苦）笑著打發(fā)他走了。”于是就拿出一個(gè)葫蘆放在地上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫蘆），（油）從錢孔注入，但錢幣卻未被打濕。 康肅公問(wèn)（他）道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？”老翁說(shuō)：“（這也）沒(méi)有別的（原因），只不過(guò)是手法熟練罷了。（賣油翁）看見(jiàn)康肅公射十箭能中八九箭，（對(duì)陳堯咨的射箭技術(shù)）只是微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，在世界上沒(méi)有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。 ⑶本題考查人物形象的把握，注意抓住神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫體會(huì)人物性格。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。他的兩處語(yǔ)言，對(duì)老者直接稱“汝”“爾”顯得很不客氣；另外，這三句話語(yǔ)氣強(qiáng)烈，透露出了陳康肅的盛氣凌人。②我也沒(méi)有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。”陳堯咨大為難堪，不禁大怒斥責(zé)道康肅公“爾安敢輕吾射”，自矜傲慢之態(tài)溢于言表，看出陳康肅是個(gè)心高氣傲的人。陳堯咨善于射箭，號(hào)稱“當(dāng)世無(wú)雙”，但是賣油翁看了“但微頷之”表示還馬馬虎虎。爾：同“耳”，相當(dāng)于“罷了”。家圃：家里（射箭的）場(chǎng)地。徐：慢慢地。 【解析】【分析】（1）解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。（3）陳康肅是個(gè)心高氣傲的人。 【答案】 （1）擅長(zhǎng)；點(diǎn)頭；氣憤的樣子；慢慢地（2）①曾經(jīng)有一次，陳康肅在自家園子里射箭。 ①嘗射于家圃②我亦無(wú)他，惟手熟爾。（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。 賣油翁歐陽(yáng)修解答此題要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意分析對(duì)人物的描寫和相關(guān)的情節(jié)。解答此題關(guān)鍵在于對(duì)句子意思的理解，根據(jù)句子的意思和語(yǔ)感進(jìn)行斷句，注意題干的限制要求。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。⑶家中左右/尚不能制⑷做人誠(chéng)實(shí)；多替別人考慮；己所不欲，勿施于人。(4)本題考查人物形象的理解，注意文章人物描寫的內(nèi)容和事件。以此進(jìn)行斷句。(3)解答此題要理解句子的意思。直：通“值”，這里指錢。(2)本題考查文言重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確理解。②因詰仆：于是問(wèn)仆人。①蹄嚙傷人多矣：踢傷了很多人。（3）家中左右/尚不能制（4）做人誠(chéng)實(shí)；多替別人考慮；己所不欲，勿施于人。 家中左右尚不能制（4）用自己的話說(shuō)說(shuō)陳諫議具備怎樣的“古仁人之風(fēng)”。 ①蹄嚙傷人多矣________②因詰仆________（2）翻譯句子。⑧古仁人；古時(shí)品德高尚的人。⑥直：通“值”，價(jià)值，這里指錢。④賈（gǔ）人：商人。②馭：駕馭，控制?！咀ⅰ竣訇愔G（ji224。諫議遽⑤召子，曰：“汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能畜之？是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直⑥ ， 戒⑦仆養(yǎng)之終老。一日，諫議入廄③ ， 不見(jiàn)是馬，因詰仆：“彼馬何以不見(jiàn)？”仆言為陳堯咨售之賈人④矣。 李太白詩(shī)中說(shuō)“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我認(rèn)為太貼切絕妙了。不一會(huì)兒，雨過(guò)天晴，湖中波瀾不驚，湖天一色。每當(dāng)?shù)搅讼奶?，臨近湖邊欣賞荷葉荷花，就高興得忘了吃飯。（對(duì)于）蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？（對(duì)于）牡丹的喜愛(ài)，人數(shù)當(dāng)然就很多了! 我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花?！緟⒖甲g文】⑷本題考查文章作者情感的理解。解答此題要注意平時(shí)的訓(xùn)練，重點(diǎn)詞語(yǔ)和特殊句式的正確理解，注意句意的順暢，要忠于原文，不遺漏。考生要注意平時(shí)的積累，對(duì)詞語(yǔ)的理解要結(jié)合句子的意思進(jìn)行分析理解。因?yàn)樯従哂小爸型ㄍ庵?，不蔓不枝”的特點(diǎn)，這與君子特立獨(dú)行，正直不茍，豁達(dá)大度的品質(zhì)是相通的……示例3】我喜歡稱荷為“花中仙子”。⑶C；⑷【示例1】我喜歡稱蓮為“花之君子”。故答案為：⑴多；洗；豎立；少 ⑵①我只喜愛(ài)蓮花，它從淤泥里長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染，在清水里洗過(guò)卻不顯得妖媚。（3）C項(xiàng)錯(cuò)誤，本文用菊正面襯托蓮花，用牡丹反面襯托蓮花，含蓄而深刻地表達(dá)了文章主旨及作者的思想感情。其中“鮮”讀“xiǎn”，“少”的意思。因?yàn)樯従哂小爸型ㄍ庵?，不蔓不枝”的特點(diǎn)，這與君子特立獨(dú)行，正直不茍，豁達(dá)大度的品質(zhì)是相通的……【示例3】我喜歡稱荷為“花中仙子”。（3）C（4）【示例1】我喜歡稱蓮為“花之君子”?！敬鸢浮?（1）多；洗；豎立；少（2）①我只喜愛(ài)蓮花，它從淤泥里長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染，在清水里洗過(guò)卻不顯得妖媚。[甲]段稱蓮為“花之君子”，[乙]段贊荷為“花中仙子”。短文表達(dá)自己對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的惡濁世風(fēng)的鄙棄。這篇短文，采用襯托的寫法，用菊和牡丹正面襯托蓮花，含蓄而深刻地表達(dá)了文章主旨及作者的思想感情。作者從生長(zhǎng)環(huán)境、風(fēng)度氣質(zhì)、體態(tài)香氣等方面描寫蓮花，賦予蓮君子般的美好品格。這種文體一般可以說(shuō)明事理，也可以發(fā)表議論或記敘事物，都是為了闡明一個(gè)道理，給人某種啟示或給自己明志。 ） A.（3）下列對(duì)文章理解有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 ①可愛(ài)者甚蕃（________）②濯清漣而不妖（________）③亭亭凈植李太白詩(shī)云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。少時(shí)，雨過(guò)天晴，波瀾不驚，湖天一色。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。 余憶年少時(shí)，住西湖。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。牡丹，花之富貴者也。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。 水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。蓮是花中的君子，周敦頤能知道；黃楊是樹(shù)中的君子，除了稍微能夠推敲事物道理的李漁，還有誰(shuí)知道呢？13．閱讀下面的文言文，完成各題。而黃楊并不因此怨恨上天，枝葉比別的樹(shù)更茂盛，反而像是感激上天一樣，這是知命的事物中更知命的了。冬天不改變枝條，夏天不改變?nèi)~子，它一向就是這樣的。我新給它起了一個(gè)名字叫做“知命樹(shù)”。 乙：黃楊每年長(zhǎng)一寸，一點(diǎn)也不多長(zhǎng)，到閏年反而會(huì)縮短一寸。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有誰(shuí)？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然有很多人了。 我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花，它從淤泥中長(zhǎng)出來(lái)，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過(guò)但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)，香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能玩弄它。晉朝陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花?！緟⒖甲g文】 ⑷本題考查考生對(duì)位置內(nèi)容的理解和分析能力。 ⑶本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 ⑵本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言語(yǔ)句的斷句。 ⑵B、B ⑶①對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，人應(yīng)當(dāng)很多了②這樣（看來(lái)）天地對(duì)待黃楊，可以說(shuō)是不仁不義到了極點(diǎn)。甲文，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”寫蓮高潔質(zhì)樸，喻指君子的潔身自好、莊重質(zhì)樸；“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”寫蓮的正直，喻指君子的剛正不阿、志潔行廉；“天不使高，強(qiáng)爭(zhēng)無(wú)益，故守困厄?yàn)楫?dāng)然”，寫黃楊不爭(zhēng)不搶、低調(diào)知命，喻指君子的安守困境；“乃黃楊不憾天地，枝葉較他木加榮，反似德之者，是知命之中又知命焉”，寫其不怨天地，喻指君子的寬容大度。②是，這樣（看來(lái)）；謂，說(shuō)；至，極點(diǎn)。所以“憾”的意思是“怨恨”，選B。所以“素”的意思是“向來(lái)，平素”，選B。故在“強(qiáng)”和“故”之前斷開(kāi)。（4）蓮花雖生長(zhǎng)在淤泥中卻不沾染污穢，雖經(jīng)過(guò)清水洗滌但不顯得妖艷，中通外直，不蔓不枝，香氣遠(yuǎn)播，潔凈挺立，可見(jiàn)君子潔身自好、正直不阿、莊重質(zhì)樸的堅(jiān)貞品質(zhì)；黃楊雖每年只能生長(zhǎng)一寸，閏年不長(zhǎng)反縮，是受到天命限制的樹(shù)，但它的枝葉卻比別的樹(shù)更茂盛，可見(jiàn)君子不爭(zhēng)不顯不露、安守困境、低調(diào)知命、寬容大度的美好精神。（2）B；B（3）①對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，人應(yīng)當(dāng)很多了。請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容，寫出你對(duì)“君子”形象的理解。②是天地之待黃楊，可謂不仁之至，不義之甚者矣。 ①其素行原如是也（________） ，質(zhì)樸 ，平素②乃黃楊不憾天地（________） ，心感不足，不滿意 （3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。 天 不 使 高 強(qiáng) 爭(zhēng) 無(wú) 益 故 守 困 厄 為 當(dāng) 然。②笠翁：李漁，字謫凡，號(hào)笠翁。蓮為花之君子，此樹(shù)當(dāng)為木之君子。是天地之待黃楊，可謂不仁之至，不義之甚者矣。……困于天而能自全于天，非知命君子能若是哉？最可憫者，歲長(zhǎng)一寸是已。天不使高強(qiáng)爭(zhēng)無(wú)益故守困厄?yàn)楫?dāng)然。植此宜生憐憫之心。（選自周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。 （甲）水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。王冕雖是小孩，卻神色坦然，好像沒(méi)有看見(jiàn)似的。一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長(zhǎng)明燈的亮光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。過(guò)后，王冕仍是這樣。晚上回家，他把放牧的牛都忘記了，一個(gè)人牽了牛來(lái)責(zé)備牛踩了莊稼。七八歲時(shí)，父親叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽(tīng)學(xué)生念書。 【參考譯文】 ⑶本題考查閱讀感悟能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。 離開(kāi) ⑵ 從側(cè)面烘托了王冕癡迷于學(xué)習(xí)的精神 ⑶ 參考：王冕在艱苦的條件下發(fā)憤學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的初中生比王冕的學(xué)習(xí)條件要優(yōu)越很多，沒(méi)有理由不努力學(xué)習(xí)。 故答案為：⑴我們從中可以受到啟發(fā)，得到啟迪少壯不努力，老大徒傷悲，我們青少年要珍惜青春年華，發(fā)奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （3）文章主要講述了古代的王冕之所以成為著名的畫家、詩(shī)人，其根本原因在于王冕幼時(shí)讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到入迷的程度。 （2）文章主要寫王冕癡迷學(xué)習(xí)，寫到佛像一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡，令人害怕，是為了突出體現(xiàn)了王冕癡迷于學(xué)習(xí)，不在乎自己身處何地，這些與學(xué)習(xí)不關(guān)的東西都不是他所在意的，這在人物描寫上屬于側(cè)面描寫。讀了這篇短文，你有什么感悟呢？ 【答案】 （1）又，再；離開(kāi)（2）從側(cè)面烘托了王冕癡迷于學(xué)習(xí)的精神（3）參考：王冕在艱苦的條件下發(fā)憤學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的初中生比王冕的學(xué)習(xí)條件要優(yōu)越很多，沒(méi)有理由不努力學(xué)習(xí)。 ①已而復(fù)如初（________）④恬：心神安適。②蹊田：踐踏田地。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見(jiàn)。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。暮歸，忘其牛，或①牽牛來(lái)責(zé)蹊田②者。 王冕者，諸暨人。11．閱讀下文，回答問(wèn)題。您沒(méi)到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥驯闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子?。『蛣e人相約出行，卻丟下別人自己走。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候就離開(kāi)了。 【附參考譯文】依靠平時(shí)積累； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可?！?【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力?！白鹁笔菍?duì)別人父親的尊稱。據(jù)此理解作答。這些都是需要識(shí)記積累的?！跋萝囈狈g為“下車去拉元方”，“引”意思是“拉，牽拉”?！叭ズ竽酥痢狈g為“離開(kāi)后朋友才到”，“乃”意思是“才”。（3）“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。“尊君”是對(duì)別人父親的尊稱。（1）解釋下列劃線詞語(yǔ)的意思?！庇讶藨M，下車引之。”元方曰：“君與家君期日中?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。 陳太丘與友期行她就是謝安大哥謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子?！敝x安大哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。 謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講解詩(shī)文。解答此題要求考生讀懂文章，了解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)要逐項(xiàng)審讀，在文中具體落實(shí)，進(jìn)行比照。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。 故答案為：⑴ 聚集；急 ；相比 ⑵ ①（謝太傅）兄長(zhǎng)的女兒說(shuō)：“不如（比作）柳絮乘風(fēng)飄起來(lái)。 （3）B項(xiàng)，公的大笑是善意的，不是“諷刺”，此處展現(xiàn)的是和諧融洽的家庭氛圍。②句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：俄而，不久。 （2）①句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：未若：倒不如。③句意為：在空中撒鹽差不多可以相比。②句意為：不久，雪下得急了?！雹谥x太傅高興地說(shuō)：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的樣子像什么？”（