【正文】 ，出生于河北一個普通的農(nóng)民家庭。更不幸的是下崗多年的爸爸又早逝，只有堅強的媽媽陪著他一路求學(xué)?？梢娒\的手掌里面是有漏網(wǎng)之魚的,而且現(xiàn)實生活中寒門子弟逆襲的例子更是數(shù)不勝數(shù):在廢棄車庫里組建公司的蘋果前CEO喬布斯，早年 挨過餓的諾貝爾文學(xué)獎得主莫言，44歲還欠幾百萬的華為總裁任正非,收到北大通知書時還在工地上搬磚的新東方創(chuàng)始人俞敏洪。他們雖然生活在“陰溝”里，但依然能仰望星空。結(jié)尾部分點題收束全篇。其次開門見山切入觀點——寒門也能出貴子。參考立意：寒門貴子，貴在奮斗；成功靠自己；無論寒門還是豪門，要想成功都需要奮斗；名族雖易續(xù)，寒門亦有夢；寒門真的無法再出貴子了嗎；富家狀元氣軒昂，寒門貴子亦眾望。由此可知，這三段文字都與“成功”有關(guān)，分析的都是與“成功”相關(guān)的因素。本題題干要求考生針對材料談自己的看法和思考。本題屬于暗含任務(wù)驅(qū)動的材料作文，隸屬于材料作文。教育無貴賤，寒門亦能出貴子，是金子總會發(fā)光。把背影留給困難，把笑容交給陽光,這無疑是勇者的雄姿。我們要有“人生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的自信和氣魄不斷克服困難,實現(xiàn)鯉越龍門的輝煌。”松柏堅忍不拔的品性是在酷寒中展現(xiàn)的。教育無高低貴賤之分只有通過自己的不斷拼搏努力,才能取得光彩奪目的成績。老師不會因為你家庭條件優(yōu)越而多傳授給你更多的知識，也不會因為你家境貧寒而輕視你。困難生活磨煉出來的社會責(zé)任感或許是我們更加需要的。同時，他在生活中的各種困難能夠提升其生活技能,更好地關(guān)心家庭和社會。正如蕭伯納所說:“困難是一面鏡子，高懸在生命的險峰,它照出勇者攀登的雄姿，也照出懦夫退卻的身影。只有通過自身的不斷努力和積累，才能不斷提高自己的能力和水平，最終達到水到渠成的效果。但是，這些幫助終究是外在的，而一個人的成功是建立在自身的孜孜以求和勤奮拼搏上的基礎(chǔ)之上。對此我認(rèn)為教育是平等的，寒門也能出貴子。而且有不少人也發(fā)出了“寒門無貴子”的感慨。③不要抄襲、不得套作。（注意）①立意自定，題目自擬。也有人認(rèn)為，我們大部分人都不是豪門出身，要成功，就要靠自己?！敖逃淖兠\”“寒門出貴子”，這樣的話語曾激勵無數(shù)貧寒子弟發(fā)奮苦讀。沒有勇于奉獻的人，就沒有現(xiàn)實中的勝利業(yè)績。一個政黨的發(fā)達。這是為了一個民族的興盛。把別人的幸福當(dāng)做自己的幸福，把鮮花奉獻給他人，把棘刺留給自己! —— 巴爾德斯奉獻是沒有任何附加條件的。清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命變得精彩。對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。芳香，將之升華而言便是一種責(zé)任。如果每個人都自私自利，只為自己打算，會影響社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，奉獻精神雖然很高尚，但做起來也不是高不可攀，奉獻就在身邊，奉獻就在眼前，人人都可以為社會，為他人做一些奉獻，一個人在年輕的時候，多講些奉獻，少講些索取，多為他人著想，少考慮個人得失，才能成為品德高尚精神充實的人。——蘇軾春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。四川宜賓市美都巴士運業(yè)有限公司董事長 黃晟：劉泉同志說話也非常簡單，就說算了，出租車駕駛員都比較辛苦，也不要因為他這個事情去麻煩其他的駕駛?cè)藛T?；馂?zāi)發(fā)生當(dāng)晚，張梅工作的家政公司，也第一時間伸出援手，給他們一家提供落腳的地方。因為錯過了最佳時間，張梅和丈夫十多年積攢的心血付之一炬，直接經(jīng)濟損失達十多萬元。劉泉：不是鄰居的人家都幫忙救，何況我住了這么多年。劉泉：他是門面式的，里面有一根很粗的棒，橫著放在門背后，我們把門踢爛了才把它弄開。由于老人患病、反應(yīng)較慢，劉泉敲了接近一分鐘，也沒人回應(yīng)。當(dāng)天敲了很久，五六十秒吧，有人答應(yīng)了，心里就稍微放心點了。那么，火勢增大前的幾分鐘時間，丈夫劉泉又做了些什么？當(dāng)被跑回家的兒子告知起火時，火勢還沒有增大，丈夫劉泉第一時間想到的，是80多歲的何婆婆，她就住在樓下。如果當(dāng)時她沒有去別處，而是直接跑回家的話，應(yīng)該能搶救出不少財物。我不是偉大的人，我還是要在保證我安全的前提下救人，因為我畢竟還有兩個娃娃需要照顧，東西沒有了還可以再掙。張梅：看到我的房子燒得只剩下一個架子的時候，有用刀絞的那種心痛的感覺，所有一切我們都得從頭再來。包括曾婆婆在內(nèi)，張梅救了三戶鄰居，都及時疏散到安全區(qū)域。我說先出去，先往外面走，馬上火就過來了。當(dāng)天，老人一個人在家。張梅趕緊讓兒子去叫醒丈夫劉泉，自己則沖了出去。劉泉是出租車公司駕駛員，跑了夜班回來剛剛睡下不久。居住在老宅中的居民多為老年人，火災(zāi)發(fā)生時很多人還在家里睡覺。結(jié)尾部分收束全篇，再次表明寫作意圖，呼應(yīng)開頭。其次由材料中的一句話引入，表明自己寫作本文的意圖——向《感動中國》欄目推薦他們，推薦他們備選2019年度感動中國人物，來弘揚他們的精神。參考立意：舍己為人，為他人著想；自強自立，彰顯人格魅力；關(guān)愛他人，助人為樂，無私奉獻?，F(xiàn)在社會上困難的人多，捐給我們不如捐給那些更有需要的人”，這里彰顯了他們的自強自立、樂觀積極以及關(guān)愛他人的精神。這就要求考生要根據(jù)劉泉夫妻二人所做的事情以及他們的想法來分析其精神，以此作為推薦的理由。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生的寫作能力。關(guān)注這些普通人，你會發(fā)現(xiàn)，“舍己為人”“助人為樂”“無私奉獻”的精神仍然在熠熠閃光，他們急他人之所急，想他人之所想，這份人間真情令人感動，這種崇高的人格讓人仰慕。郭明義，一家三口擠在一間小房子里也要堅持助人；白芳禮，一個蹬著三輪車靠撿垃圾為生的窮老漢，幾十年如一日，資助著困難學(xué)生；李靈，自己掏錢，走街串巷，四處收書，風(fēng)里來雨里去，為的是學(xué)生能上學(xué)，有書看。這對夫妻也是用實際行動弘揚了舍己為人的精神。他們的衣服總是補了破，破了補，不是沒錢，而是把錢省下來給孩子們。“我舍不得山區(qū)里的孩子們！”她說。山區(qū)的環(huán)境太惡劣了，朱先生的關(guān)節(jié)炎時常發(fā)作，疼痛難忍。朱先生退休前是一位外交官，退休后和妻子一起赴山區(qū)支教。試想，有幾人能做到在這樣的情況之下放棄自己的財物而選擇救助他人？劉泉夫婦做到了，面對火災(zāi)，他們忘卻了自己，心中想到的是他人，他們這種舍己為人的精神令人感動。俗話說水火無情，面對無情的火災(zāi)，劉泉夫婦不顧自己辛辛苦苦積攢的家財，選擇救助一個個鄰居。現(xiàn)在社會上困難的人多，捐給我們不如捐給那些更有需要的人”，這是劉泉夫婦面對別人捐款時候所說的話，簡簡單單的話語讓我們看到了一顆金子般的心靈，看到了普通人不普通的一面。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字?，F(xiàn)在社會上困難的人多，捐給我們不如捐給那些更有需要的人。張梅、劉泉兩口子救人的故事經(jīng)當(dāng)?shù)孛襟w報道后，有很多熱心人和企業(yè)給他們捐款，夫妻倆拒絕了一切捐款。劉泉救出兩位獨居老人，張梅救出三戶鄰居。2019年3月17日，一把大火將四川宜賓城區(qū)匡時街一排老舊建筑化為灰燼，31戶房屋被燒。任務(wù)驅(qū)動型作文寫法往往具有暗示性，比如2015年全國新課標(biāo)2卷作文“你認(rèn)為誰更有風(fēng)采”中的“更”寫法必須是比較、對比，從而確立自己的觀點。如2015年全國新課標(biāo)1卷要求考生給“女兒舉報”事件相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理；全國新課標(biāo)2卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)展示自己的價值判斷。近年在繼承自主空間大，立意角度自然、多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時，又在避免套作、宿構(gòu)方面進行了新的嘗試和探索，通過增加如2015課標(biāo)卷作文中“寫信”“權(quán)衡與選擇”等任務(wù)型指令來考查學(xué)生真正的作文能力。因此在新材料型作文中增加任務(wù)驅(qū)動型指令則較好地解決了這一矛盾，這類作文在英美等國的作文考試中比較常見。新材料作文給定材料不給定話題或題目，也不限文體。點睛：什么是任務(wù)驅(qū)動型材料作文？恢復(fù)高考制度以來，高考作文經(jīng)歷了命題、話題、材料作文、新材料作文的嬗變。問題出在家庭成員，血濃于水的這份深情豈是真能阻隔的？那么家庭成員心平氣和、好好交流，很多問題也許就能迎刃而解了?！边@應(yīng)該成為我們每一個人立身處世的借鑒。孩子還應(yīng)學(xué)會自省，問題、矛盾的產(chǎn)生，原因可能是多方面的，不僅父母要自省，作為受過高等教育的晚輩更應(yīng)自省。父母永遠(yuǎn)愿意為孩子敞開愛的門，孩子就算不能完全理解父母，也可以放下身段積極為親情做點事情，至少應(yīng)不負(fù)父母養(yǎng)育之恩?！备改笇⒆拥膼?，重要的在于合宜。孩子固然是父母的孩子，但他（她）更是獨立的個體?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文，任務(wù)驅(qū)動型作文要求明確，往往限定了寫作范圍和對象，這則作文的素材反映的是社會熱點事件，直指家庭教育，讀來令人深思。祝愿天下父母與孩子都能互相理解，擁有親情，能一同在人生之路上互相攙扶，共享天倫。歷史經(jīng)不起假設(shè)，親情也經(jīng)不住冷落。顯然是有關(guān)鍵的一環(huán)出了問題，而這一環(huán)我認(rèn)為就是溺愛。一個人人羨慕的三口之家，如今只能老兩口相依為命，還要在外人面前不露馬腳，這一份傷害做父母的也沒少承擔(dān)。隨著時間的流逝，孩子并不是慢慢習(xí)慣，而是心中的叛逆越長越大。雖然孩子屢屢表達自己的不適，但是父母卻選擇了固執(zhí)己見，置若罔聞。而這一次，孩子選擇了徹底的逃離。有人說，這一切都源于父母的“過度關(guān)愛”；有人說，兒女冷暴力，比父母過度關(guān)愛更可怕；也有人說，王猛一直把錯誤全歸結(jié)到父母，卻忽略自己的主觀能動性；還有人認(rèn)為……你是怎么看的？請據(jù)此寫一篇文章。他不懂得如何處理類似事件，而父母未站出來保護他，導(dǎo)致王猛對父母一次次失望，從此不再回家。他動手能力差，社交能力差，因此他在大學(xué)生活中也并不順利。王猛，北大畢業(yè)生卻12年未回家過年，與父母決裂已6年，近日寫萬字書信控訴其父母“罪行”。⑤聯(lián)系實際，快速收尾、余味無窮。最后再次點明觀點，希望人才先“?！焙蟆翱缃纭?。然后寫屈原、蘇軾、金星等的跨界多才，對比黃大年、郎平、鐘揚的專才，指出專才者、跨界多才者都可以很優(yōu)秀，但是必定是在相應(yīng)領(lǐng)域都做到了優(yōu)秀。結(jié)構(gòu)：任務(wù)驅(qū)動型作文先要把握材料的辯證點和矛盾分歧處，然后確定最佳立意并寫作。因橫跨互聯(lián)網(wǎng)和金融兩個行業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)急需的人才融合了金融、通訊、信息和IT等行業(yè)的要求，目前這類跨行業(yè)復(fù)合型高端人才供不應(yīng)求。，金融行業(yè)不斷追求轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新，跨界人才對金融機構(gòu)的的未來業(yè)務(wù)發(fā)展至關(guān)重要。愛因斯坦，作為一名科學(xué)巨匠的同時，更是一個才華橫溢的小提琴演奏家。，這類現(xiàn)象在國外早已存在。你看，專才不僅更適應(yīng)社會競爭，甚至引領(lǐng)了社會競爭？我認(rèn)為如果把社會的需求定義為一個凹字的話，那么專才就是一個凸字，兩者的適應(yīng)度是無比的契合的。立意:跨界，才更“人才”；專才，時代永遠(yuǎn)最渴慕的人才；專才比通才更稀缺；通才者，通而不精；從專才成長為通才；……素材：，在完成一個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)之后，往往轉(zhuǎn)而進行下一個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。故材料引導(dǎo)考生思考專才與跨界復(fù)合人才的優(yōu)劣問題。故寫此類作文，一要明確寫作要求，弄清任務(wù)；二要抓住材料核心事實,明確是非；三要選好角度,圍繞是非,確立觀點；四要圍繞材料就事說理,類比論證展開寫作。謝謝！【解析】【詳解】本題考查作文寫作的能力。最后，我想說，在掌握一定的基礎(chǔ)知識的同時，在某個專業(yè)領(lǐng)域進行深入的學(xué)習(xí)與研究，這是我們大多數(shù)人的狀態(tài)，也是我們的需求。第三：社會的競爭實質(zhì)上就是效率的競爭，相對培養(yǎng)一個全才而言，培養(yǎng)一個專才所需的社會資源更少，但是就創(chuàng)造的社會效益，專才可以創(chuàng)造出同全才等值或者更高的社會效益。因此社會對人才專業(yè)化的需求十分明顯，所以專才比全才更適應(yīng)社會競爭。 專才、跨界通才孰優(yōu)孰劣呢，我們要思考社會競爭現(xiàn)狀的三點特點，即專業(yè)性的競爭，效率性的競爭和創(chuàng)新性的競爭。你們討論的實際上就是跨界的“全才”“通才”比專才更適應(yīng)社會競爭，還是專才比跨界“全才”“通才”更適應(yīng)社會競爭的問題，對于專才、跨界通才孰優(yōu)孰劣的問題，我們先來看關(guān)于通才和專才在現(xiàn)代漢語詞典的定義吧！通才是指在各個方面都擅長的人才，比如網(wǎng)友甲提到的某位中國藝人獲得“美國建筑大師獎”，便是跨界的“全才”“通才”。要求：自擬題目，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。5G應(yīng)用需要跨界人才支撐，由此可見，跨界人才的需求量在未來將越來越大。一個人能否三頭六臂，樣樣精通？這種跨界行為是自我營銷，真正卓越的才華還是來自持續(xù)的專注與投入。在某職業(yè)生涯規(guī)劃微信群中，網(wǎng)友們對復(fù)合型人才的跨界發(fā)展現(xiàn)象進行了熱烈的討論。任務(wù)驅(qū)動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點外，還應(yīng)把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務(wù)驅(qū)動型材料的一個顯著特點。這樣確立觀點，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對學(xué)生的考查要求。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應(yīng)兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。第二要抓住材料核心事實，明確是非。這些驅(qū)動任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來寫作，而不能脫離這些任務(wù)。注意：網(wǎng)上很多討論涉及對莫言先生的書法水平的評價，本題特地撇開這一語境，所以不要因為別人的評論干擾自己對材料的審視判斷。本次作文思考角度：本題目應(yīng)緊扣“對莫言舉辦書法展，你有什么看法？”這一任務(wù)作文，討論：（1）莫言先生作為一個著名作家，能否跨界舉辦書法展；（2）莫言先生跨界舉辦書法展的意義何在；（3）莫言作為著名作家，能否通過書法展追求經(jīng)濟利益；（4）莫言舉辦書法展與知識界向錢看的習(xí)氣有無關(guān)系。并交代“莫言自幼對書法興趣甚濃，近些年更是醉心于筆墨之趣”，但還是遭到一些網(wǎng)友的議論、質(zhì)疑甚至批評?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查根據(jù)要求寫作的能力，以材料作文的方式呈現(xiàn)。等到梵高死后多年，他的作品在美術(shù)界得到公認(rèn)崇拜時，整個鎮(zhèn)子的人都出來說梵高好話了，他們也因梵高而沾光了?！币桓焙米煮w現(xiàn)著作者的人生修為與書法功底，受不受大眾吹捧是受多重因素的影響的，如字形奇特、字體蒼蒼勁厚重、作者的社會身份等。莫言先生沒有深厚的個人修為是寫不出那么著名的文學(xué)巨作的，至于他的書法中字的形體如何，道德經(jīng)有云：“有道無術(shù)，術(shù)可求。其中的道理就是火候，書法中的浩然之氣，處事中的穩(wěn)重求進。那么莫言的字到底怎么樣呢？莫言的字與他的身價有沒有關(guān)系呢？人們抱著一種怎樣的心態(tài)去求字的，是不是奔著人家頭上的光環(huán)而去的呢？中國人都知道莫言先生是諾貝爾文學(xué)獎獲得者，矛盾文學(xué)獎獲得者。莫言從一個放羊娃成長為一代文學(xué)大