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正文內(nèi)容

17小英雄雨來教學(xué)設(shè)計21(參考版)

2025-04-01 22:01本頁面
  

【正文】 。(3)本題考查評價分析人物性格。 【點(diǎn)評】(1)主要考查學(xué)生對多義字的理解,正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩,然后根據(jù)字的意思再一 一對號座。我想用貪得無厭、兇狠粗暴來形容她。 故答案為:⑴④;①;⑵善良的老頭兒就說:“你走吧,我什么也不要。(4)本題考查概括文章給人的啟示和道理。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容,就能找到答案。同一個字在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語境中去理解。(4)這個故事告訴我們,做人不能貪得無厭,只想獲得,不想付出,否則是沒有好下場的?!保?)文中的老太婆是一個不斷提出要求,永無止息的人。 (3)文中的老太婆是一個怎樣的人?你想用哪些詞語來形容? (4)這個故事告訴我們一個什么道理? ________老太婆要打老頭兒。打:①擊,敲,攻擊;②放出,發(fā)出;③揭,破,鑿開;④捕捉,獲取。 這次,金魚什么話也沒有說,直接游走了。 金魚出于對老頭的同情,又一次滿足了老太婆。 兩周后,老太婆大叫:“我要做女皇。老頭跪倒在海邊?!崩项^回去了,老太婆又破口大罵:“再去要個木屋!”老頭來到海邊,金魚又答應(yīng)了。老太婆大罵:“我們那個盆太破了,哪怕去換個好點(diǎn)的盆也好啊!”老頭兒來到海邊。 ”善良的老頭兒就說:“你走吧,我什么也不要。 一次老頭兒出海,打上來一條金魚。 5.閱讀文章,回答問題。(3)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。平時注意多積累,增加詞匯量。其實(shí),他早已胸有成竹。 (3)比喻做事之前已做好充分準(zhǔn)備,對事情的成功已有了十分的把握;又比喻遇事不慌,十分沉著。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容,繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 (3)解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容,就能找到答案。 (2)考查對課文內(nèi)容的理解能力。思考:思索、考慮。根據(jù)其意思,訣竅的近義詞可以是“竅門、 秘訣、 訣要”中其中之一。答案合理即可,不唯一。(4)略 【解析】【分析】(1)本題主要考查對近義詞的辨析能力。造句:當(dāng)他空著手走上講臺準(zhǔn)備演講時,人們禁不住為他擔(dān)心起來。 (4)讀了這個故事,你受到了什么啟發(fā)? 【答案】 (1)秘訣;琢磨;浮現(xiàn)(2)平日多注意觀察竹子的形態(tài)、顏色、形象,時刻銘記心中。 顯現(xiàn)——________(2)用自己的話概述文同畫竹的秘訣。 思考——________ 訣竅——________ “胸有成竹”,比喻做事之前已做好充分準(zhǔn)備,對事情的成功已有了十分的把握;又比喻遇事不慌,十分沉著。晁補(bǔ)之寫了一首詩送給他,其中有兩句:“與可畫竹,胸中有成竹。 當(dāng)人們夸獎他的畫時,他總是謙虛地說:“我只是把心中琢磨成熟的竹子畫下來罷了。所以每次畫竹,他都顯得非常從容自信,畫出的竹子,無不逼真?zhèn)魃?。無論春夏秋冬,陰晴風(fēng)雨,他都不間斷地去竹林觀察竹子的生長變化情況,琢磨竹枝的長短粗細(xì),葉子的形態(tài)、顏色,每當(dāng)有新的感受就回到書房,鋪紙研墨,把心中的印象畫在紙上。文同畫竹的秘訣在哪里呢? 胸有成竹(4)本題考查概括文章內(nèi)容的能力。熟讀課文,可結(jié)合語境理解詞義。(4)這篇短文主要寫了螢火蟲發(fā)光的原因和給人們的啟發(fā)。發(fā)光是為了找 同伴,同時也避免夜間尋食的鳥兒吃掉它。(4)概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成幾個部分,明確寫了哪幾方面內(nèi)容,然后總綜和即可。(2)、(3)考查對課文內(nèi)容的理解能力。 【解析】【分析】(1)詞語理解的考查。(3)科學(xué)家們試圖發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的秘密,用以造出同樣柔和的、不燒傷人的光,為人類照明。 【答案】 (1)C;B(2)它的光是涼的,很柔和,不會燒手。C.希望得到,謀取。②試圖________A.用繪畫表現(xiàn)出來的形象。B.水過滿,漾出來。(1)給劃線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?科學(xué)家認(rèn)為,螢火蟲發(fā)光是為了找到自己的伙伴,同時讓夜間尋食的鳥兒知道它們是哪種昆蟲。螢火蟲有很多
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