學年校本研訓項目工作總結(參考版)
2025-03-31 23:44本頁面
【正文】 總而言之，讓教師在課改實踐中發(fā)展，讓教師在校本培訓中發(fā)展，這是學校加強課程領導，促進教師發(fā)展，實現學生發(fā)展的有效途徑。借助委托管理的平臺，學校骨干教師團隊，進行課堂教學和課程的研究指導，在學習—指導交流中提高了自身的教學與研究的水平。 積極鼓勵教師們外出進修、充電，參加各級骨干教師培訓班，人人參加各類培訓。我校教研組建設以課題引領、任務驅動的模式，突出教研組教研的氛圍，教研組長要帶領全組人員積極進行校本研修，優(yōu)化教研過程，通過以專業(yè)引領，同伴互助，個人反思為主的有效校本教研方式，使校本教研富有特色，使課程設置與教師的專業(yè)同步成長，從而推動課改的深入發(fā)展。 教研訓一體的特色教研組室建設。組建了行政領導和教學教導為組長，各年級備課組長為組員的聽課評選小組，組織開課的各項工作。開展骨干教師的引領示范和青年教師視導評比活動，形成“說課—上課—評課—反思—論壇”的活動過程，讓每位教師在參與的過程中體會—反思—成長，每年開課率達到100%。在聽評課活動中從關注教學目標、組織形式、設計體會、學習效果、分層作業(yè)等方面開展教學有效性的研究。 (3)通過打造“有效課堂”，提升教師有效教學水平，加強教師實踐課標的能力。青年教師的好學精神都使我校校風、教風、學風有了明顯改觀。如今，參加教研活動、聽課、說課、評課已成為教師的常規(guī)工作，教研活動的次數比以前增多了，活動內容更豐富，教研氣氛更濃了。認真組織教師學習教學大綱，進一步增強了教師們的質量意識，促進教學手段的科學化，教學過程的規(guī)范化，教學效果的最優(yōu)化，努力探索適合我校學生實際，提高教學質量的成功之路。 (2)通過教
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