【正文】 工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素。能夠了解和分析90后學(xué)生的心理和社會(huì)特點(diǎn)，體會(huì)學(xué)生和家長(zhǎng)的期盼。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步不斷鼓勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心。加大對(duì)差生的工作力度，加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，注重其學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。交流學(xué)習(xí)方法、心得，查缺補(bǔ)漏。使學(xué)生逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心，不斷轉(zhuǎn)變和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生在刻苦學(xué)習(xí)的過程中能感受到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。要求上課必須帶字典，授課中學(xué)生基本能做到隨時(shí)查閱。例如：要求學(xué)生必須有課堂和課外兩個(gè)筆記本，隨時(shí)提醒學(xué)生記錄，隨時(shí)備查。對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析、提出了改進(jìn)要求。結(jié)合精讀課的教學(xué)與學(xué)生討論如何建立自己的學(xué)習(xí)策略。此外，還對(duì)全班同學(xué)在所碰到的各種學(xué)習(xí)、生活方面的問題與困惑，就學(xué)生上學(xué)期存在的各種學(xué)習(xí)問題在班里進(jìn)行了分析和討論。如何改進(jìn)學(xué)習(xí)過程中的方法細(xì)節(jié)等等。如何優(yōu)化學(xué)習(xí)策略。專四考試前的主要學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。針對(duì)學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中所面臨的各種問題，利用課間課后召開數(shù)次主題班會(huì)。__班同學(xué)關(guān)系比較融洽，學(xué)習(xí)氛圍積極向上，未發(fā)現(xiàn)經(jīng)常曠課的學(xué)生或經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生。二、20__20__學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)任__班班指導(dǎo)教師。例如：班里的__同學(xué)一度對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，想要轉(zhuǎn)系。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)、課間談話和課后任務(wù)中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素。所有的課內(nèi)外作業(yè)，每一次的課堂表現(xiàn)都分類記錄，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度。例如：交流記筆記的方法，要求學(xué)生必須有課堂和課外兩個(gè)。針對(duì)即將到來的期末考試，強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律，交流應(yīng)試方法，提醒注意事項(xiàng)。對(duì)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了具體要求。強(qiáng)調(diào)建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。分析了本班學(xué)生前一階段的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析、提出了改進(jìn)要求。結(jié)合精讀課的教學(xué)與學(xué)生討論如何建立自己的學(xué)習(xí)策略。此外，還征集了全班同學(xué)在入校后所碰到的各種學(xué)習(xí)、生活方面的問題與困惑，就學(xué)生存在的各種學(xué)習(xí)問題在班里進(jìn)行集體討論，并給出了自己的建議。如何進(jìn)行自主語(yǔ)言學(xué)習(xí)。大學(xué)學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。針對(duì)英語(yǔ)專業(yè)大一新生在大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中所面臨的各種問題，召開3次主題班會(huì)。__班學(xué)生未發(fā)現(xiàn)經(jīng)常曠課的學(xué)生或經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)都非常努力。三年之后，三班的孩子一定會(huì)很有出息的?，F(xiàn)在班級(jí)最大的困難是，還是有好多學(xué)生上課喜歡隨意講話，喜歡接老師的下句。上周二原來的學(xué)生回到三班發(fā)校服，每個(gè)學(xué)生重新坐到自己曾經(jīng)的座位上，心潮起伏，百感交集，許多人擁抱在一起，久久不愿離去。班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面，我想所有任課老師都是有目共睹的.。期中考試三班排名第三，雖然排名落后了一個(gè)名次，但我依然很欣慰。所以，事實(shí)上，三班許多孩子的轉(zhuǎn)變，主要都是科任老師的功勞。在此，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我對(duì)他們表示真誠(chéng)的謝意，謝謝你們!比如韓朋林的轉(zhuǎn)化多虧了朱昭軍老師，主要是朱老師把他給轉(zhuǎn)變過來了。我時(shí)常因?yàn)橛幸粠蛢?yōu)秀的配班老師而暗自慶幸。說實(shí)話，三班之所以讓很多人留念，對(duì)于我來說，只是做了一些皮毛的工作。時(shí)常要多給予一些鼓勵(lì)，哪怕他并沒有做得很好，只要他有進(jìn)步，我們都應(yīng)該多表?yè)P(yáng)他，他就會(huì)朝我們期望的那個(gè)方向變化。我也跟他用力的握了握手。我又問他，你到宿舍去還應(yīng)該干什么?他說，跟生活老師道歉。前幾天因?yàn)樗奚崂锏囊路]有按照要求折疊，和生活老師發(fā)生沖突，差點(diǎn)跟生活老師打起來。老愛接老師的下句，甚至和老師頂嘴。雖然他和很多人相比還有很大的差距，但是，我覺得，從一個(gè)什么都不做的學(xué)生，發(fā)展到今天這個(gè)樣子，已經(jīng)是很大的進(jìn)步了，所以，我在班級(jí)曾先后三次表?yè)P(yáng)過他。你有沒有信心?接著把我手伸給他，和他用力的握了握手。還有一些事我根本就不知道。跟他談了將近一節(jié)課，我就硬是不提他犯錯(cuò)誤的事。面對(duì)這樣的學(xué)生，我也很頭疼，但是工作還是要做的。有一大把的人基礎(chǔ)很差，也不勤奮努力，整天只是發(fā)呆的等等。有頭腦非常聰明，但相當(dāng)懶惰的陳灼星。有半個(gè)學(xué)期打架兩次而被處分的賀添成。五、雙差生轉(zhuǎn)化。并告訴她們，你們都是我的孩子，手心手背都是肉，看著你們不團(tuán)結(jié)，我很心痛。她們又在一間宿舍的，于是聯(lián)合起來孤立她。三班是最重視團(tuán)結(jié)的?？磥砑议L(zhǎng)對(duì)我寄予了很高的希望。期中考試的時(shí)候，王冕在年級(jí)進(jìn)步了147名，袁霖進(jìn)步了123名。我要求他們每天背五個(gè)單詞，用一個(gè)本子抄下來，每天自動(dòng)找我抽問，一直堅(jiān)持下去。后來他給我的信中這樣說：老師，你是我一生中第二個(gè)佩服的老師。我問他，他說，老師我預(yù)習(xí)了，你會(huì)不會(huì)相信我?雖然我對(duì)他不了解，但我還是說，我肯定相信你。在三班我一直提倡要預(yù)習(xí)的，而且每天要收預(yù)習(xí)本。我提出的觀點(diǎn)是，用分?jǐn)?shù)說話，以進(jìn)步立足。這一份小小的禮物，希望老師您能收下，希望這能減輕您的疲勞，讓您更開心地教書。從小，家里人都沒有要求過我任何事情，所以一直以來，我都沒想過要認(rèn)真讀書。第二天依然沒有人來拿，我就打開紙袋，看看是什么東西，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)腳底按摩器，并有給我的一封信。分班以后，有個(gè)周日的晚上，我發(fā)現(xiàn)我的辦公桌上有個(gè)紙袋，里面裝了個(gè)禮物。有時(shí)候，明明知道她這幾天有點(diǎn)松懈了，當(dāng)看見她在認(rèn)真完成作業(yè)的時(shí)候，我就當(dāng)著很多人的面表?yè)P(yáng)她。還是這個(gè)郭綺珊，原來基礎(chǔ)相當(dāng)差，中考成績(jī)才516分。后來她在中說，是老師給了她鼓勵(lì)，當(dāng)時(shí)她看到我豎起了大拇指，她心里一熱，更加用心了。當(dāng)來回走第二次的時(shí)候，我悄悄的向她豎起了大拇指。過了一會(huì)，教官安排一列一列的走。我觀察多次后，悄悄叫她到邊上，告訴她擺臂方式不對(duì)。二、善用鼓勵(lì)。每個(gè)人我都認(rèn)真的擦了。”我記住了這句話。一、“捕獲”學(xué)生的真心今年班主任做得那么順手，源于文主任的一句話。為了“牽引”得行之有效，我首先得“捕獲”他們的心，深入他們的內(nèi)心深處，才能發(fā)揮最大的牽引作用。今天我述職的題目是：帶好班級(jí)，從心開始，要善用表?yè)P(yáng)。在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)的建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的方向。但是，今年，自我感覺是最得心應(yīng)手的一年。但是，隨著時(shí)間的流逝，當(dāng)學(xué)生都被罵習(xí)慣了以后，就適應(yīng)了，一切都將變得那么蒼白無力，自己也顯得那么孤立無助。所以往往是按住了這里，那邊又冒出來了，不僅自己很累，學(xué)生也很累。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的美術(shù)水平，營(yíng)造校園的藝術(shù)氛圍，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作出更大的努力!班主任個(gè)人的述職報(bào)告篇6各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!班主任工作充滿了酸甜苦辣。在這一學(xué)年的工作中，通過和同事共同的努力，擴(kuò)大了我校的美術(shù)特色學(xué)校的知名度，并取得一定的成績(jī)。在20__年5月指導(dǎo)7位同學(xué)參加銀億杯第二屆寧波市少兒創(chuàng)意美術(shù)大賽，7位同學(xué)的美術(shù)作品全部獲入圍獎(jiǎng)，其中602班鄭愷慧、502班劉成獲得了小學(xué)組銅獎(jiǎng)的好成績(jī)?cè)?0__年5月舉行的“哥白尼”杯鄞州區(qū)第三屆風(fēng)箏比賽中，指導(dǎo)四位同學(xué)獲獎(jiǎng)。指導(dǎo)三位同學(xué)分別是301班__、302班__、303班__的美術(shù)作品發(fā)表于20__年第12期《小主人報(bào)上》。五、主要成績(jī)由本人撰寫的論文《面對(duì)繪畫危機(jī)幫助學(xué)生走出困惑》在20__年鄞州區(qū)美術(shù)學(xué)科教學(xué)論文評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。同時(shí)我也要負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的宣傳工作，為了能做好學(xué)校的宣傳工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨，按時(shí)保質(zhì)完成工作。平時(shí)除了組織開展教研活動(dòng)以外，我還和我組教師開展各種形式的藝術(shù)活動(dòng)，并按照要求記錄成冊(cè)。在學(xué)校的支持下建成本校特色的美術(shù)展廳和藝術(shù)長(zhǎng)廊，并接待各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和興趣小組成員家長(zhǎng)共262人次，在一定程度上提高了我校的美術(shù)特色教育的知名度。學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)年有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)后，美術(shù)水平有了很大的提高。按實(shí)際情況采用不同的計(jì)劃、步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。抓好第二課堂，讓學(xué)生學(xué)到更多課外知識(shí)。我經(jīng)常在上課中說這樣一句話“人無我有，人有我新”，來激勵(lì)我的學(xué)生要不斷的去創(chuàng)新，所以我在教學(xué)中尊重孩子的不同，不同的表現(xiàn)形式