語文師范實習(xí)生自我鑒定(參考版)
2025-03-30 06:54本頁面
【正文】 看了“語文師范實習(xí)生自我鑒定的人還看了：。一直清晰地記得一句名言：困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱他就強。要知道將來的路還很長，這點兒小挫折又算得了什么呢?也許對于任何一個年輕老師來說，都會遇到暴風(fēng)雨雪，而重要的是不放棄。實習(xí)是我教育旅途的第一步，現(xiàn)在的我無非是才邁出第一步。 在實習(xí)期間，雖然我們與學(xué)生們接觸的時間顯得尤為的少，但是隨著離別的臨近，心里還是多少有些舍不得。對于個別情況的學(xué)生，我會采取單獨輔導(dǎo)他們的方式，直到他們主動承認錯誤并改正錯誤。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我會在作業(yè)上清楚寫明。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，或是畫上一個傷心的表情。此外，批改語文類其他作業(yè)時，我深刻意識到糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。一是，要抓改作業(yè)的效率，二是有的文章可評可點的地方真的很少，三是這樣會顯得累贅、啰嗦。還記得自己在上小學(xué)時，對語文老師所寫的評語很是感興趣，總是會對某位同學(xué)的作文得到了語文老師的鼓勵性評語充滿艷羨之情，當(dāng)時我就暗暗地想：以后自己當(dāng)老師了，一定要給每位同學(xué)都寫很多評語，讓他們個個在心理上都得到平衡?！ 〉谌?，來我談?wù)勎遗淖鳂I(yè)的感受。這些都是在上課之后，在課堂生成總結(jié)之時，老師面對面的以委婉的說話方式指出了上課時存在的缺點。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師也提出要我從教師的基本技能抓起，要樹立自信心，站上講臺得有一種能控制住課堂的霸氣。這些都需要自己在今后的工作中，努力去將自己的口頭語言轉(zhuǎn)化為課本語言。教師基本功一點兒都不扎實，這需要我今后大大改進。板書方面更是存在很大問題，對同學(xué)的表揚用詞很單調(diào)、甚至很不恰當(dāng)。其次，我的普通話不夠標準，居然把“逸”這個字讀成了“y237。這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫起生字來，絲毫沒有注重生字的規(guī)范、標準性，這無疑是小學(xué)語文教學(xué)中的大忌。首先是，不自信，在沒有生字卡片的情況下，自己一下子就變得六神無主起來，信口叫他們拿出書讀課文中出現(xiàn)的生字。要知道，我一直很向往講臺，很喜歡站在講臺上的感覺。聽了幾位老師分別講的示范課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”?！ 『唵我粋€字——“難”。所以這些，常常會弄得老師疲于奔命。而六年級的學(xué)生還面臨著升學(xué)的壓力，在家長思想的左右下，他們都很看重成績。除此之外，班級瑣事更是層出不窮。早上得早到學(xué)校，督促同學(xué)們的朝讀。盡管我不知道我們的輔導(dǎo)教師——吳老師平時忙不忙，但每周星期四，我都看見吳老師在教室和辦公室之間奔波忙碌。這種辛苦主要是來自對學(xué)生人生的負責(zé)。雖然六年級的某些同學(xué)對老師的觀點、看法會有某種程度上的質(zhì)疑，但是絕大部分的同學(xué)還是始終相信“老師講的即是真理”。但同時，我也深感作為小學(xué)老師的責(zé)任之重大。我實習(xí)的班級是六年級一班，這個班級非常優(yōu)秀，“優(yōu)秀”主要體現(xiàn)班上大部分同學(xué)是教師子女，教師對自己的子女要求均比較高，很多同學(xué)都有自己明確的愛好特長，并且知識面都比較廣。自進入大學(xué)校園以來，我就渴盼著走上講臺，希冀著孩子們叫我“老師”。不過，在實習(xí)期間，我還是深感到了作為實習(xí)老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。 第一，來談?wù)勎业膶嵙?xí)總體感受。盡管自己也當(dāng)了近15年學(xué)生，而小學(xué)時代更是在
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