20xx高中數(shù)學(xué)教師工作參考計劃2)(參考版)
2025-03-30 06:51本頁面
【正文】 為了不辱使命，為了無愧本人的良心，我只能在教學(xué)這片熱土上，做到更加勤懇。
，而不要盲目地加深難度。
，掌握新課程教學(xué)常規(guī)策略，立足于提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主人，教學(xué)中要表達(dá)學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，自我教育與開展的認(rèn)識和才能。
，個人要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和養(yǎng)成解數(shù)學(xué)題的適應(yīng)，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)根本功。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標(biāo)。能依照斜率斷定兩條直線平行或垂直。
，結(jié)合詳細(xì)圖形，探究確定直線位置的幾何要素。通過對大量圖形的觀察、實驗、操作和說理，使學(xué)生進(jìn)一步理解平行、垂直斷定方法以及根本性質(zhì)。理解球、棱柱、棱錐、臺的外表積和體積的計算公式(不要求經(jīng)歷公式)。通過觀察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖，理解空間圖形的不同表示方式。
、計算機(jī)軟件觀察大量空間圖形，認(rèn)識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的構(gòu)造特征，并能運用這些特征描繪現(xiàn)實生活中簡單物體的構(gòu)造。
，推斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù)，能夠借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，比擬指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長差異。通過實例，理解冪函數(shù)的概念。能借助計算器或計算機(jī)畫出詳細(xì)對數(shù)函數(shù)的圖象，探究并
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