【正文】 而b句那么用“原子反響堆”這一并非人人皆知的事物作比，使征詢題反而更加復(fù)雜化了。第一組的兩個(gè)，都是運(yùn)用了打比方的說明方法，目的是為了讓大家明白太陽到底是什么模樣的。b．有人統(tǒng)計(jì)過，為了釀造一公斤蜂蜜，一只工蜂大約要飛行10000—15000次，間隔可達(dá)45萬公里，采集200多萬朵花，全身攜帶花粉一次就有50000粒之多。第二組：a．大家明白，蜜蜂釀蜜是要付出極其辛勤的勞動的。同學(xué)們看一下下面這幾個(gè)例子，討論一下，這些同學(xué)用的說明方法恰當(dāng)嗎？第一組：a．太陽就像一個(gè)熊熊燃燒的大火球。師：同學(xué)們說得都特別好。好，現(xiàn)在大家打開書，回憶一下我們學(xué)過的《中國石拱橋》，看作者都運(yùn)用了哪些恰當(dāng)?shù)恼f明方法。師：對！我們寫說明文，確實(shí)是要按照說明對象和寫作目的，選用最正確的方法。(老師板書)師：對！那么我們經(jīng)常用到的說明方法有哪些呢？ 生：舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)。師：對！為了到達(dá)這個(gè)目的，我們在寫說明文時(shí)就必須運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。現(xiàn)在，假設(shè)我把“過河”比作說明的目的，那么我們過河的各種方法確實(shí)是說明方法。但假設(shè)河水特別深，而河上又沒有橋，那你就只有乘船了。 生3：乘船??師：對，大家的方法都特別好！但終究是趟河、過橋仍然乘船呢？這就要按照情況來選擇。1課時(shí)師：同學(xué)們，現(xiàn)在假設(shè)你們面前有一條河，大家要到河對岸去，應(yīng)該如何去？ 生1：從橋上走過去。篇三：第4次作文：說明文圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看人： 梁冬梅 李利芹 萬璐導(dǎo)學(xué)者 _____ ____ 日期：寫作使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法1．掌握幾種常見的說明方法，如下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字、打比方、作比擬、畫圖表、作詮釋等。三是措辭緊密、精確。先推出說明對象——酸雨，然后緊扣“懺悔”分步寫出危害。文中還多處運(yùn)用了描景狀物，如第二段的破壞農(nóng)業(yè)消費(fèi)，第三段的酸雨剝蝕建筑物，均寫得形象。每當(dāng)黑煙冒過，難兄，二氧化硫來了，難弟，三氧化硫來了，不到一天就變成了含酸的雨云，人們什么時(shí)候才完全覺悟呢？什么時(shí)候，我們才不糟蹋人類呢？簡析：這篇說明文，有三點(diǎn)成功之處：一是運(yùn)用了生動說明。由于消滅森林、農(nóng)作物，毀壞名勝古跡，人們罵我們，厭惡我們，要使我們絕種！在罵聲中，我們膽戰(zhàn)心驚，受盡了委屈?，F(xiàn)代工業(yè)的開展，一座座工廠拔地而起，工廠的煙囪吐出大量的黑煙，黑煙中含有大量的二氧化硫、三氧化硫，這些氣體跟空氣中的水發(fā)生反響，就生成了含硫酸和硝酸等物質(zhì)，使雨水呈現(xiàn)酸性。我破壞了金屬制品，名勝古跡，那意大利羅馬44米高的特立揚(yáng)石柱，原來上面的人像、戰(zhàn)馬栩栩如生，在我們酸雨的剝蝕之下，已面目全非，千瘡旁的浮雕，由于剝蝕，變得輪廓模糊。1974年，我的弟兄姐妹們降落在英國，那兒 1000多公頃西紅柿，顆粒無收；現(xiàn)在我們常常在毆洲興隆國家降落，在瑞典有2000多個(gè)湖泊，成了酸湖，從此魚類絕種；1982年5月，我在蘇州上空降落，郊區(qū)的西瓜藤大部分爛死。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，我們就慚愧，我們酸雨，不是喜雨，帶給人類的卻是災(zāi)難。運(yùn)用擬人化方法，既要留意自述物的特點(diǎn)，又要兼顧人類的特點(diǎn)。但還必須遵照說明文寫作的根本要求，內(nèi)容要講究科學(xué)性，語言要講究精確性，思路要講究條理性。能夠?qū)G色食品這一概念作闡釋，也能夠?qū)ｉT介紹綠色食品的特征；能夠介紹綠色食品必須具備的條件，也能夠介紹綠色食品的開展歷程；能夠介紹綠色食品開展的現(xiàn)狀，包括綠色食品上市情況，以及人們對綠色食品的態(tài)度，也能夠介紹綠色食品開展的趨勢等等。（1）“談?wù)劸G色食品”，這一標(biāo)題比擬廣泛，能夠?qū)⑶腥肟诿鞔_得小一點(diǎn)。③恰當(dāng)運(yùn)用說明方法，說明要粗淺易明白。要求：①選本人熟悉的事物來寫。③說明要精確、粗淺。（500字左右）要求：①寫作前查閱報(bào)紙雜志、科學(xué)書籍，從廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)上搜集關(guān)于“綠色食品”的有關(guān)材料。（1）你認(rèn)識綠色食品的標(biāo)志圖嗎？它的上方是太陽下方是葉子，中心是蓓蕾。6．總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，回應(yīng)教學(xué)目的。假設(shè)你某一物件遺失了，為了能找到它，你該如何樣向別人說明這個(gè)物件呢？ 要點(diǎn)：、顏色、款式、材料、特別標(biāo)記等。 學(xué)生小組討論，作交流發(fā)言。寫作中應(yīng)按照要求靈敏地選用。《花兒為什么如此紅》將自然選擇與人工選擇作比擬，說明人工選擇在培育新的花色品種方面所顯示的優(yōu)越性。水同豆?jié){一比擬，白色的是豆?jié){而不是水。采納恰當(dāng)?shù)恼f明方法能把事物說得明晰明白，更好地提示事物的特征。一般按照因果、主次關(guān)系來安排順序。 ③假設(shè)為了說明某些操作過程，就以程序?yàn)樾?，即按操作行為的先后?biāo)明序號逐一加以講解，便于讀者按部就班，精確無誤地進(jìn)展操作。 ②假設(shè)是講解事物的方位、形貌特征的，就采納空間順序。如何恰當(dāng)?shù)匕才耪f明順序，一是要考慮所說明的事物的構(gòu)造特點(diǎn)（上下、左右、內(nèi)外各部分的組成情況）和事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系；二是要考慮人們認(rèn)識事物的一般順序（由淺入深、由個(gè)別到一般、由詳細(xì)到抽象等）；三是要考慮說明的中心與材料的關(guān)系。 在寫作說明文時(shí)，一般是以一種順序?yàn)橹?，也能夠多種說明順序的并用。比方從緣故到結(jié)果、由現(xiàn)象到本質(zhì)、先主要后次要、從整體到部分等?？臻g順序多用于說明事物的形狀、大小、構(gòu)造等?？臻g順序：按事物在空間所處的位置為順序進(jìn)展說明，確實(shí)是空間順序。大多用于介紹事物的演化或制造過程。說明順序主要有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。（2）采納合理的說明順序。三要注重積累。二要深化考慮。 一要認(rèn)真觀察。事物的特征往往表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是外顯性特征，如事物的顏色、質(zhì)地、空間位置、形狀、溫度等；二是內(nèi)隱性特征，如事物的成因、原理、變化過程、內(nèi)部構(gòu)造、習(xí)性、功能、風(fēng)格等方面。寫作時(shí)一定要把特征說明晰。說明事物就要說明事物的特征。3．技法訓(xùn)練。（2）說明文的兩大類型。2．簡述說明文的根本概念。3．能按照說明對象的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明順序和說明方法。我喜愛你，荷花！ 篇二：寫簡單的說明文寫簡單的說明文八年級（下）第三單元一、教學(xué)目的1．通過學(xué)習(xí)《花兒為什么如此紅》等課文，了講解明文的根本特點(diǎn)，掌握說明文寫作的根本要求。 有的花瓣張開了本人漂亮的笑臉，大概在告訴我們：“看看我的小臉蛋吧！”而有的仍然花骨 朵。我沉醉了，覺得眼前的荷花是一位位風(fēng)姿綽約的荷花仙子在翩翩起舞。有的才只有一個(gè)青里泛白的花 苞，嬌羞欲語，含苞欲放；有的只開了一半，一些花瓣散下去，另一些簇?fù)碓诨ㄈ锱?，猶如 一位衣衫未整的美人；那些全開了的，像一個(gè)個(gè)穿著雪白素凈的衣服的小姐在翩翩起舞；還 有些，花瓣都掉光了，露出碧綠碧綠的蓮蓬，蓮子上面的小孔，大概是一張張小嘴巴，正放 開喉嚨大喊著：“我成熟了，快來摘啊！”荷花散發(fā)出清新淡雅的芬芳，引來花蝶飛舞，嬉戲 其間，令人賞心順眼。 再細(xì)看。湖面上碧綠的荷葉，托出“少女”粉紅的臉蛋。葉子底下是脈脈的流水，遮住 了，不能見一些顏色，而葉子卻更見風(fēng)致了。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫抖，象閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。層層 的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞怯地打著朵兒的；正如一粒粒的 明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。荷花, 左右, 說明文, 作文關(guān)于荷花的說明文600字700字太陽從東方冉冉升起，我們迎著晨風(fēng)來到荷花亭，嗬！荷花已經(jīng)開了，一張張深 綠色的荷葉像一個(gè)個(gè)大圓盤似的，特別青翠，荷葉上面滾動著小水珠像透亮珍珠一樣， 漂亮 ，彌望的是田田的葉子。我應(yīng)該向它學(xué)習(xí)，在惡劣的環(huán)境下永不屈從的質(zhì)量。但這位“花中君子”那出淤泥而不染的品行更為可貴。因而便有了“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的千古名句來贊美荷花了。在雨水的打扮下，荷花顯得那么艷。我冒著雨擠進(jìn)了閣樓里，觀看這如詩如畫的美景。聽別人說雨中的荷花更漂亮，今天我真正領(lǐng)略到了。成熟后，你把它揪下來，剝下蓮子吃一吃，你會覺得甜絲絲的。那情態(tài)煞是有趣。清晨，你打開窗戶，會看到有好幾滴小水珠在荷葉上滾來滾去，當(dāng)太陽照在上面時(shí)，小水珠會映出紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，顯得十分漂亮。有的含苞欲放，有的剛剛吐蕊，有的奇葩異放，還有的已經(jīng)仰頭挺胸，傲然開放。荷花有好幾種顏色，有藕色的，似錦緞；有粉色的，似晚霞；還有雪白透亮的，似那輕快飄渺的輕紗。 表示：______________________第二段結(jié)尾說：“這時(shí)，你只要用嚴(yán)峻的目光瞪它一眼，它會即刻跳下板凳，識相地訕訕而去”，這突出了小花的什么特點(diǎn)？ ________________________________________________ __________文章詳細(xì)記敘了哪個(gè)事件？詳寫的作用是什么？_ _ _ __ _ __ _ ___ _ _ _ __ _ __ _ _ _ __ _ __ __ ___ _ ____ ____ __ ____第七段中“這個(gè)機(jī)密”終究是指什么機(jī)密？請?jiān)谖闹姓页鰜?。我愛我的善解人意的小花。我不快的時(shí)候，它警惕地防止和我親近，它會遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?fù)u搖尾巴，試探著朝我叫一聲，或者干脆蹲坐一邊，裝著凝視眼前挪動的光斑，飄落的樹葉，或者一只飛來飛去的蜻蜓，事實(shí)上是在等待我的“不好意思”。它能按照我走路的步態(tài)，腳步的聲響，推斷出我情緒的好壞。但小花卻從此“明了”了我的這個(gè)機(jī)密。我愛小花，也絕無損害它的本意，我疏遠(yuǎn)它，大概只想擁有一點(diǎn)本人的“空間”，只想從親切的饑渴中，臨時(shí)獨(dú)立出來一會兒，再立即本人回去。我一把抱起小花，久久凝視它綠寶石似的雙眸，像是第一次或最后一次看它一樣，內(nèi)心充滿了被饒恕與諒解的欣慰。小花孤單地走著，孤單中有種落落寡合的斯文，有種帶幾分客氣的傲慢，但給我的感受，卻像是行走在花紅柳綠中無動于衷的老人。我立即后悔不已，覺得本人做錯(cuò)了一件事。我用腳撥開小花，小花不依，我便用勁朝它踹了一腳。有一次，我下班回家，一進(jìn)門，小花便圍著我的雙腿，咬我的褲管，一邊叫喚，一邊繞圈。這時(shí)的夜，特別靜特別靜，有一種假設(shè)有假設(shè)無的香味，那是溫馨的滋味。它輪番蜷伏到我們每個(gè)人的腳下或膝蓋上，用一團(tuán)軟軟的暖意平和我們。晚上，我讀書，愛人打毛衣，兒子做功課。兩只閃光的眼睛，骨碌骨碌，仿佛兩?；顒拥木G寶石。美國迪斯尼的《米老鼠》、《貓和老鼠》，日本的《叮當(dāng)貓》，都會使它如癡如醉。令人驚奇的是，小花喜愛在電視屏幕前看卡通動畫片。假設(shè)等待超過了它的耐心，它先盯著你“喵喵”地叫，然后會舉足悄悄拉你的衣袖，或用頭蹭你的手臂，甚至遲疑著用爪子到桌面上去勾物。因而，