20xx描寫學校景物的作文精選(參考版)
2025-03-30 05:19本頁面
【正文】 。是否會有這么一天，老師們能夠聽見下課鈴，及時下課？流年飛逝，不變的照舊是這漂亮的風景?！岸ｂ忊彙?，下課鈴急促地響了起來。百說不厭，百看不厭，百聽不厭。從未遲到。三洪亮的鈴聲在校園上空回蕩。站在校門口值日的老師，面帶微笑，還不?？幢?，生怕是趕不上什么事似的。三五成群地在談天說地，不時談笑自假設。二在初陽升起，陽光跳動在發(fā)絲上的清晨，校門口的那一群人點綴 了無味的校園。假設哪天不見了她，我的心也仿佛空了一塊，缺了一角。用淡淡的目光微微掃視了下這個女人，她的外貌實在不敢恭維，卻也驚奇，從她身上散發(fā)出的氣質(zhì)確實是獨一無二。在悠閑的體育課里，沒有人聊天的空閑時間，我總會站在驕陽下或林蔭中，把目光晀向遠方，飄然落在她的身上。一斑駁樹葉間漏下的點點林蔭，讓一個女人慢慢走進。篇三：關于校園的作文：校園好風景關于校園的作文：校園好風景關于校園的作文：校園好風景笛聲，悠遠而纏綿，把零落滿地的思緒，慢慢地收聚在了一起。廣播操鈴聲響了，我們奔向操場??四周的樹木都長出了新枝嫩葉，小鳥在枝頭歡樂地歌唱。還能夠從同學或老師在校園里的感受來寫校園的風光。難點指導抓住了校園景物的特點，如何樣把它表現(xiàn)出來呢？除了按季節(jié)變化的順序描寫外，還能夠按景物的方位順序加以描寫。他們一年四季都在茁壯地成長，因此說校園的春夏秋冬都是“綠”的。文章可貴之處是把校園的“綠”給予深一層的意義，深化了中心。春天是“嫩綠”，夏天是“濃綠”，秋、冬是“深沉、蒼勁”的綠。作者抓住這個共同點，寫出校園時時處處彌漫著綠的芬芳，然后情不自禁地贊美：“好一個綠色的世界”，給人留下了鮮明深化的印象。 文章接春、夏、秋、冬四個季節(jié)的順序描寫。（結(jié)尾抒發(fā)感情 。正由于有了這些小苗，校園才四季如春，活力勃勃；正由于（兩個“正由于”句點明了題意 ，深化了中心②。）然而，最動人的綠卻在教室里。（“然而”一轉(zhuǎn)，開辟深一層意義。但是，當你在冰雪中看到那松樹蒼翠的枝葉時，難道你就不感遭到平和，看不到希望嗎？難道你不覺得，盡管冰封雪壓，它那青春的血液照樣在流淌，生命的力量照樣是不可抗拒的嗎？（小結(jié)上文，照應開頭 。也許有人會嫌這時的綠色太少子，（先贊美松柏，再說有人嫌綠色大少，然后用兩個反征詢句 抒情 。一見到（“一見到”換成“再看看”為好。）那幾株傲霜的松樹和越長越綠的冬青樹上。（“綠舟”前添上“小小的”“一張綠毯”改為“一層綠色”。）它抖動著長長的枝條，大概不愿脫去身上的綠裝。當秋風吹來時，盡管楊葉落了，但樹仍是綠的。以下分述秋、冬風光。這幾句描寫特別細膩。（起句概括夏天的校園特點——“濃綠”。整個校園，綠蔭蔭的。）夏天，校園是一片濃綠。（擬人手法使景物生動 。）仿佛無數(shù)只熱情的小手，在向你招手致意。（比喻形象 。（劃線的比喻句不妥當，刪去 。（起句概
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