20xx教學(xué)工作參考總結(jié)骨干教師個人教學(xué)工作參考總結(jié)(參考版)
2025-03-30 05:17本頁面
【正文】 作為有責(zé)任感的教育工，特別是作為骨干老師，我必須時刻嚴(yán)格要求本人，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開辟前進(jìn)，才能為美妙的明天奉獻(xiàn)本人的力量。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作?！ ∥页３ｌo下心來想：作為一名骨干老師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干老師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思考著本人在工作中的缺乏之處，同時提示本人要努力提高本人的語文水平，來更好地習(xí)慣如今的語文教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實?！ ∥?、反思工作，不斷進(jìn)取 一份努力，一份收獲，我任教的畢業(yè)班在2008年小升初考試中取的優(yōu)良成績，有多名學(xué)生考入實中與灌中?！ ∷?、嚴(yán)格恪守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干老師的帶頭作用 我嚴(yán)格恪守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運(yùn)用有效的工作時間做好本人分內(nèi)的工作。能及時傾聽學(xué)生意見，辦法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時謙虛向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長，努力提高教學(xué)水平。 (3)做好課后輔導(dǎo)，對后進(jìn)生做到從友善開場，理解和尊重他們。簡單些的總是找后進(jìn)生答復(fù)。我還留意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的咨詢題找優(yōu)等生。我聽了許多名師的課，覺察他們上課有激情，有特別深的教學(xué)藝術(shù)，也深深明白得上好一節(jié)課不容易。為了上好一節(jié)課，我查材料、做教具，集中別人的優(yōu)點確定本人的教學(xué)思路，全面提高本人的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識應(yīng)用在教學(xué)上。我積極參加教研室組織的教研活動，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)展聽課，聽講座，領(lǐng)會課改精神本質(zhì)。我積極推行“先學(xué)后教”的教學(xué)方式，并力求讓我的語文教學(xué)構(gòu)成獨具風(fēng)格的教學(xué)方式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高本人的計算機(jī)水平?？棄魞?nèi)容治理系統(tǒng) 認(rèn)真參加各級教研活動與骨干老師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在詳細(xì)的教學(xué)實踐中嘗試，使本人的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條合適本人的開展之路，爭取逐步構(gòu)成本人的教學(xué)特色?！ ≌J(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)歷。 加強(qiáng)本身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生才能的培養(yǎng)，知識上做到課課清?！ 《⑴μ嵘龢I(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實踐 作為一名骨干老師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研才能是特別重要的，這也是我今后不斷努力的方向。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我開展三年規(guī)劃，給本人定下了前進(jìn)的方向。我明白“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。如今我對本人的工作進(jìn)展一個總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)本人更快成長。因而，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望?；厥滓荒陙碜哌^的路，盡管特別艱苦，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。本次培訓(xùn)通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”，使本人收獲頗豐，今后，我會一如既往，將本人的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上，使本人真正起到一個骨干老師的作用。盡管我們有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我們會有更多的新經(jīng)歷、新發(fā)覺以及新的飛躍。自主的探究能夠通過學(xué)生本人提出咨詢題本人想方法去動手實踐，處理咨詢題，并從中體驗到成功喜樂。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者互相促進(jìn)構(gòu)成良性循環(huán)，教學(xué)自然會成功的。因而，我們要改變老師的角色，成為學(xué)生的朋友。往常我們總認(rèn)為老師是權(quán)威的意味，學(xué)生要絕對的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動狀態(tài)，是包容知識的容器。科學(xué)課堂上老師要給學(xué)生提供選擇的時機(jī)和制造的空間，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)展科學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)與其他學(xué)科之間的浸透與整合。科學(xué)課堂要向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究時機(jī)，使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)展科學(xué)探究的過程中，掌握一些根本的探究方法，體驗學(xué)習(xí)
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