20xx班主任兵法十一手段與目的通用(參考版)
2025-03-30 05:11本頁面
【正文】 6 / 6。假設(shè)我有一個不知名的先知的功能，我將成為韓信的教師。我認為，當他成名時，他應(yīng)該感謝少數(shù)流氓。首先要看的是老鼠，第二個是選擇可以捕捉老鼠的貓，最后還要研究為什么這些貓可以捕捉老鼠，而這些貓則不能。沒有那么多原則，也沒有必要擔憂這么多。事實上，平復(fù)下來并考慮一下。絕對不是唯一能給出所有答案的方法。我們常常由于這種混亂而感到為難。為了實現(xiàn)我們的目的，我們并不是不擇手段，而是要選擇手段，選擇適宜有效的手段，不管白貓和黑貓，抓老鼠都是好貓。我征詢他對小孩說了什么。小孩立即扔下木馬，跑向母親。他跑向小孩，把嘴巴放在耳邊，低聲說了一句話。有人在商場里邀請了一位心理學家，而心理學家則使用了特別多技巧，但這并沒有奏效。競賽完畢僅兩個小時，當他們上癮時他們不愿意倒下。征詢他為什么不同意他懲辦，他說沒有懲辦是不同意懲辦的！沒有懲辦是目的！但是，假設(shè)我們遇到一個只有必要的懲辦來產(chǎn)生結(jié)果的場景，我們是否必須遵照“不懲辦”的教條，看著我們的學生犯了錯誤，然后從一個小錯誤變成一個大錯誤？我聽過如此一個故事：晚上有一個小孩和他的母親在商場購物。懲辦的執(zhí)行不當往往會產(chǎn)生副作用，因此懲辦的技巧特別高。懲辦只是手段之一，而不是唯一的手段。這種懲辦不僅會產(chǎn)生結(jié)果，還會導(dǎo)致學生抵抗。懲辦接著失效，因此懲辦的方式不斷晉級。他們甚至更值得對學生傲慢。然而，最后，他是傲慢的，為了發(fā)泄他的憤慨，他離開了教育學生的目的。假設(shè)他說得太多，他確實是失去目的的表現(xiàn)。但是，一個好的方法必須有助于實現(xiàn)我們的最終目的。應(yīng)按照詳細情況詳細采納方法和手段。孫子認為，方法和手段應(yīng)該像水
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