20xx教學(xué)工作參考總結(jié)幼師教育教學(xué)工作參考總結(jié)范文(參考版)
2025-03-30 04:47本頁(yè)面
【正文】 我們真誠(chéng)地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。通過(guò)本人的努力，在工作中屢次遭到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的欣賞。在學(xué)期末，我們向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)，在日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了本人小孩的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的小孩的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)協(xié)助小孩找出差距與缺乏，找到接著教育引導(dǎo)的方向。同時(shí)也向家長(zhǎng)理解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。當(dāng)咨詢(xún)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)非常重要，讓家長(zhǎng)明白老師對(duì)咨詢(xún)題非常注重，對(duì)幼兒開(kāi)展非常在意。家長(zhǎng)的滿(mǎn)意，是對(duì)我工作的確信。 三、真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通 老師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直截了當(dāng)妨礙班級(jí)運(yùn)營(yíng)的成效，家園溝通，老師與家長(zhǎng)協(xié)力處理教育咨詢(xún)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教育責(zé)任。因而，老師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的“根本經(jīng)歷”，學(xué)習(xí)綜合教育的各種專(zhuān)業(yè)技能，自覺(jué)習(xí)慣教育改革的需要。而相對(duì)才能差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。例如在樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng)中，關(guān)于才能較強(qiáng)的小孩，我建議他們使用剪刀，鼓舞他們動(dòng)腦筋剪出老師未能提供而本人又需要的樹(shù)葉形狀，制造到作品中。 每個(gè)兒童都有不同的開(kāi)展特點(diǎn)和水平。因而，我預(yù)設(shè)了樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng)，引導(dǎo)小孩們?cè)谒鸭瘶?shù)葉的根底上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹(shù)葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫(huà)一畫(huà)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮本人的想象力和制造力來(lái)完成一件件風(fēng)格各異的樹(shù)葉貼畫(huà)作品，盡情表達(dá)對(duì)樹(shù)葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。同時(shí)也要讓小孩與環(huán)境互相作用，使小孩真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為小孩教育效勞?！ 《⒀凶x小孩，支持小孩的活動(dòng) 二期課改強(qiáng)調(diào)以?xún)和癁楸?，通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會(huì)到只有從小孩的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，理解他們的需求，推斷生成活動(dòng)的價(jià)值，及時(shí)予以支持和提升。而我們老師做到適時(shí)協(xié)助，以提高幼兒的自立才能，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。自立才能方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我效勞認(rèn)識(shí)，改變他們的依賴(lài)思想。針對(duì)這一情況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立才能要一起抓、同時(shí)抓?！ ∫弧⒁勒沼變洪_(kāi)展情況，正確施行教育 我班的小朋友屬于新生，他們還非常小，不明白事?！盀榱嗣恳粋€(gè)小孩都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養(yǎng)出一批高素養(yǎng)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作才能有待于提高、使各項(xiàng)工作都能得到家長(zhǎng)認(rèn)可還不夠?！ r(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，我們班幼兒在各方面都獲得了不同的進(jìn)步，這盡管是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多缺乏之處。本學(xué)期進(jìn)步較大的有：張藝萱、劉昱、林正烜、高宇、鄧長(zhǎng)屹等。對(duì)老師關(guān)懷和保護(hù)幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可?！ ×?、親密聯(lián)絡(luò)，增進(jìn)家園互動(dòng) 為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每月的家訪(fǎng)活動(dòng)和“家長(zhǎng)接
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