20xx年工作參考總結(jié)班主任四月工作參考總結(jié)范文(參考版)
2025-03-30 03:51本頁面
【正文】 同時將接著努力，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分，健康地開展，健康地成長?！ ⊥ㄟ^本人不懈的努力，我所帶班級學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進展學(xué)習(xí)、生活，在行為適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)上有了明顯的進步。在此過程中，我起到了橋梁的作用。因此，我一方面深化學(xué)生，理解學(xué)生思想動態(tài)，及時做好調(diào)講解服工作。 ，做好協(xié)調(diào)工作。另外，還與家長經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，獲得家庭的力量支持。除了平時經(jīng)常催促，還分別進展重點談話。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的詳細工作： 。 初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng)，特別多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有崎嶇，對學(xué)習(xí)會失去決心。因此，平時處理班級事務(wù)，不管是大事小事(如調(diào)座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任。對他們，我不斷如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動他們的積極要素。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康。在班級治理中，我努力將本人“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入?！ 〉谖濉⒄_關(guān)愛學(xué)生，努力營建溫馨氣氛，公正對待每位學(xué)生。本人事事處處以身作則，做學(xué)生的典范。真如教育家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。 第四、確立班級奮斗目的：讓學(xué)生學(xué)會做人，讓每位學(xué)生健康成長。品德量化治理方法施行規(guī)則要盡可能細，工作必需要做到位。但必需要持之以恒，否則是不會有成效的。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提示每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘?！ ≡俅?，對班級施行品德量化治理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。因此，我把“教書育人”放在第一位，加強工作責(zé)任心，時時為學(xué)生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I一點本人的勞動，歡樂著本人的歡樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。我是這么想的：我們都明白，一個學(xué)生，假設(shè)是被動地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就特別難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出本人的精力和心血，而且會制造性的開展工作，你就會熱愛本人的教育事業(yè)，就會熱愛本人的每一個學(xué)生。一件事情假設(shè)你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不一樣?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下： 首先，我覺得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。班主任工作在學(xué)校教育活動中有著舉足輕重的作用?！ “嘀魅嗡脑鹿ぷ骺偨Y(jié)(四) 本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班班主任工作。 以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說不完道不盡。班主任應(yīng)和各學(xué)科教師保持親切聯(lián)絡(luò)，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況?！ 》乐蛊疲骈_展?！敖窈笊鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認識“會學(xué)”的意義，認識自學(xué)才能的重要性，我用四周同學(xué)的成功經(jīng)歷啟發(fā)學(xué)生，用本人親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，加強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應(yīng)在班集體制造出強有力的競爭場面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習(xí)宏大的潛能。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目的，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強化，自覺主動的研究知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升本人，獲得長足的進步。到了初四，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明
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