20xx工作參考計劃年年度教師個人教學(xué)工作參考計劃(參考版)
2025-03-30 03:23本頁面
【正文】 ,學(xué)會備課,學(xué)會創(chuàng)造標(biāo)題,學(xué)會研討,學(xué)會分工交換,學(xué)會寫作.連續(xù)加強(qiáng)素養(yǎng)教誨理論的進(jìn)修,保持德育為首、以德治教的目的,保持育工資本,開展新情勢下的德育研討,分外加強(qiáng)中小學(xué)思維人格、人格與生存(社會)、綜合實際活動課的開設(shè)及教授教養(yǎng)研討,充分發(fā)揚(yáng)講堂主陣地的感化,粗淺開掘課本的思維外延,在備課中寫明德育滲入點(diǎn),以到達(dá)素養(yǎng)教誨的懇求.二、以“新理念、新課程、新技術(shù)”為辦學(xué)目的,連續(xù)周全深入推進(jìn)中小學(xué)課程革新.連續(xù)采納分歧方式開展對教員的全員培訓(xùn),重在校本培訓(xùn),、明確培訓(xùn)使命、劃定培訓(xùn)內(nèi)容、“在線培訓(xùn)”,即“六步培訓(xùn)法”：理論指示教授教養(yǎng),創(chuàng)造凸起標(biāo)題,闡發(fā)詳細(xì)緣故原由,轉(zhuǎn)變講堂計策,實際檢討理論,、傳聞講評寫的培訓(xùn)、校本教研的培訓(xùn)、培訓(xùn)者的培訓(xùn).,采納分類懇求,分類指示,校長要常常深入講堂,對課改施行全程跟蹤研討指示和治理,總結(jié)和深思,實時處理課改中涌現(xiàn)的新情況、新咨詢題、新不明白,把理論研究向講堂實際改變,進(jìn)一步晉升課改試驗程度.2 / 3。抓素養(yǎng)、保
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