20xx小學(xué)英語教學(xué)工作參考計劃范文2(參考版)
2025-03-30 03:17本頁面
【正文】 12?！ 【毩暦绞蕉喾N多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，根本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打、購物、生日聚會、野餐、旅游、咨詢路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進展交流的時機。協(xié)助英語根底不好的學(xué)生，提升英語根底好的學(xué)生?！ 」奈鑼W(xué)生大膽說英語，確信他們的進步(尤其是英語根底不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的決心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習慣?！ ?chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習得第二語言。 五、方法措施 認真?zhèn)湔n，研究教材，進展課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握?！ ?3)發(fā)音清晰，語調(diào)正確，書寫工整。 四、教學(xué)重點難點重點 (1)提高課堂效率?！ ⊥怀雠d趣激發(fā)。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習評價的欄目。sfindout/let39。整套教材貫穿學(xué)會學(xué)習的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語言去做事情的才能。在起始階段采納全身動作反響法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)?！ 娬{(diào)語言運用?！ ∧軌蛴煤唵蔚木渥舆M展寫作?！ “l(fā)音精確、朗讀流利，精確掌握書中的重點內(nèi)容。擴大學(xué)生對西方國家理解的知識領(lǐng)域，充分開展學(xué)生在生活中使用英語的才能和習慣。他們思維爽朗，模仿才能和經(jīng)歷力較強，因而應(yīng)針對不同的學(xué)生進展分層次教學(xué)，會到達預(yù)期的效果。培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們構(gòu)成初步運用英語進展簡單日常交流和書寫，為進一步學(xué)習打下根底?！ ∷?、加強學(xué)習提高素養(yǎng) 利用業(yè)務(wù)學(xué)習和業(yè)余時間學(xué)習先進的教育教學(xué)理念，不斷反思和向名師學(xué)習，實在提高本身素養(yǎng)。 依照備、教、批、輔、考的根本要求，每堂課完畢后進展檢測，努力提高學(xué)生的英語成績?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生拼讀音標的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量?！ ?三)主要措施 以活動為課堂教學(xué)的主要方式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習的可持續(xù)性開展。 能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 (二)教材重點難點 能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。 能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)?！ ∵M一步養(yǎng)成良好的書寫習慣?！ ∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個方面做起 (一)教學(xué)目的任務(wù) 能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞?！ ∪?、英語教學(xué)工作 在本學(xué)期我擔任四年級的英語教學(xué)。12 認真理解掌握備、教、批、輔、考的根本要求。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽課18節(jié)以上，內(nèi)容真實，并有一定質(zhì)量的評語。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)水平，促進本身開展，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作打算?！ ∮⒄Z教學(xué)本身并不是特別難，難的是學(xué)生接受英語的程度，在不斷的成長中，人民得到了特別多的進步，這是不斷以來我們不斷的成長得到的宏大的成果，在不斷的成長中，英語教學(xué)也成熟了特別多，并不是像以往那樣教學(xué)了，相信我們一定能夠做好，在不斷的成長中，我們有了的進步，這都是不斷以來進步的結(jié)果。為加強教研活動的專題化，提高老師教研認識，并通過教研處理教學(xué)中的咨詢題和難題，各校的教研活動宜圍繞課題或?qū)ｎ}
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