20xx借景抒情的作文400精選(參考版)
2025-03-30 02:52本頁面
【正文】 ——《白楊禮贊》 。它的干呢，通常是丈把高，像是加過人工似的，一丈之內(nèi)，絕無旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加過人工似的，成為一束，絕無旁斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向中，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂的了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出青色。不管是描寫人物的外貌，仍然寫動植物形狀，跡或是寫景，假設想寫得逼真、詳細，就可利用分解法，使人物特征更加突出，使動物五官肢體活動起來，使景物層次明晰，使構造有條理，也就完成了物、意、文的多重轉(zhuǎn)化。如《白楊禮贊》，確實是把白楊樹分解成為“干、枝、葉、皮”來寫。——《聽潮》 朱自清在《春》一文中，先用視覺寫“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，又用嗅覺寫“花里帶著甜味兒”，還用聽覺寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”。假設我們對所需要描寫的相對靜止的狀態(tài)加以每一種感受的分解、描摹便會聯(lián)想得更加豐富多彩，描寫得更加生動形象。著名作家余光中說：“我們期待的散文，應該有聲、有色、有光。我們觀察景物，適應用視覺去感受描摹，其結(jié)果文章猶如一幅靜止的并無活力的平面畫作。千萬不能牽強附會，或給景物強加上一些僵硬的情感，或沒有寫景根底的空洞抒情，這些都是借景抒情法最忌諱的。虛偽的感情不能引起讀者的共鳴。借景抒情，總是以抒情為主旨的。抓住要描寫的景物與別的景物不同的獨特特點，帶著本人強烈的主觀感情色彩去精心描繪，做到景物特點突出，個性鮮明。自然景物也各有其獨特的特征，互不一樣，要抓住景物的特征來描寫，才能真正的表現(xiàn)出景物的與眾不同。”——《我的叔叔于勒》前句寫了出游時歡樂愉快的心情，后句寫出了歸來時無望沮喪。[例如]“我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好像綠色大理石桌面的海上駛向遠處。因而，寫景與心情一定要一致，才能做到情景相應，情因景生。因而，寫景時對景物要有選擇，選擇能夠表現(xiàn)本人心情和情感的景物去寫。自然景物是客觀存在的，人的心情、情感是經(jīng)常變化的。另外，寫景離不開抒情的支撐，在對百草園的描繪中，作者正是將本人童年時對百草園的喜愛之情融進對景物的描繪中，讓讀者遭到強烈的感染。例如：從聽覺角度寫“油蛉在這里低唱”，而從視覺角度寫“碧綠的菜畦”、“紫紅的桑葚”、“像小珊瑚珠攢成的小球”等景物。作者對百草園景物的描寫采納了由低到高再由高到低的寫景順序，如此，就能把百草園給人的總的印象交代得清明晰楚。要做到這點，必須做到用眼看，細細觀察；用心想，慢慢揣摩。 老師談話：明確了這些，不僅關于學習描寫景物的方法有特別大協(xié)助，而且關于閱讀寫景的文字，加深對文章的理解都有好處。菜畦的“碧綠”，桑葚的“紫紅”，石井欄的“光滑”，黃蜂由于肥胖而“伏”在菜花上，叫天子由于輕快而能從草間直“竄”向云霄里去了。春末的菜花，盛夏的鳴蟬，秋天的蟋蟀，加上捕鳥的冬季——這一切綜合在一起，構成了豐富而漂亮的四季風采。這段文字井然有序地著重描繪了百草園在春夏季節(jié)的風光，寫得精彩生動而富有情趣。③整個段落由整體到部分，整體部分從植物寫到動物，部分部分那么由動物寫到植物。②寫景層次井然，條理明晰。先用兩個“不必說”宕開一筆，突出“單是”的內(nèi)容。學生討論。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便能夠成仙，我因而常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因而弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘假設用手指按住它的脊梁，便會‘啪’的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。單是四周的短短的泥墻根一帶，就有無限興趣。在寫作中，抒情而不直寫情，繪景而不止寫景，借景抒情，情以景興，能使文章含而不露，蘊藉悠遠，情豐意密，深切動人。又如《沁園春 雪》中的寫景，詞上半闋寫北方的雪景，先寫眼前的實景，再寫想象的虛景，詞的意境開闊，氣概宏大，句句寫景，句句又都洋溢著熱愛祖國山河的豪情。如杜甫的《春望》：“國破山河在，城春草木深，感時花濺淚，恨別鳥驚心。它的特點是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。二、例文導學老師質(zhì)疑：什么是借景抒情的寫法? 學生討論。 課前預備：留意初中所學課文中有景物描寫的文章。 訓練重點：明確借景抒情的寫作方法及景物描寫的方法。觀察教學樓外的木棉觸發(fā)了你如何樣的思緒，寫一段景物描寫，浸顯露出一種心情。想象本人失落時漫步海灘的情景，寫一段景物描寫。春風總是在的?！蹦昴甓加泻镁埃豢次覀兡懿荒苷湎Я?。人面可能別離，桃花必會凋謝，只要我們在別離與凋謝中不失去微笑的心，就能永遠與春風相約。只有在看舊照片時，看到去年與今日，人面與桃花，分
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