20xx主題班會教案主題班會教案正確使用漢語拼音(參考版)
2025-03-30 01:19本頁面
【正文】 希望我們從今天起，從現(xiàn)在起，說好一般話，推行一般話。，用四川方言表演一段情境（陳毅元帥進上海）。三、討論，進一步明理：剛剛大家說得特別精彩，我們也都特別歡樂，但在歡樂之余，你是否想過，當你走在幽靜的鄉(xiāng)間小路上與人親切交談，你用什么語言與人交流，生活在繁華的大都市，面對南來北往的人們，如何與人溝通？引出講一般話的重要性。二、喻教于樂，情中悟理：生活中由于不講一般話而鬧出的笑話，特別多現(xiàn)在就讓大家來交流一下吧。（引導緣故：老大娘用方言講，將煮吃說成豬吃，將擠睡說成雞睡讓不明白的人聽了不溫馨。前幾年，到鳳慶，一位熱心的老大娘對我說了一段話，令我十分不自由（以下用方言講）。活動過程：一、創(chuàng)立情境，課前預備，采納說理、交流等方式。漢語拼音主題班會教案活動目的：讓學生明確推行一般話的重要性，能堅持講一般話，通過活動，讓學生感受語言文字美，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛之情。 總結一般話是我們的國語，作為一個中國人，連根本的國語都講不好，又如何在現(xiàn)代社會中立足，又如何把一般話推行為世界通用語言之一。語言美是文明禮貌的一個重要標志。 黑化肥發(fā)灰會揮發(fā),灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑。認真學，常練習，十四、四十、四十四。四和十四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。搭好白石塔，白塔白又滑兜裝豆兜里裝豆，豆裝滿兜，兜破漏豆。 繞口令競賽 白石塔 白石白又滑， 搬來白石搭白塔。但是，盡管閩南話和一般話一樣都能作為一種人與人交流的工具，但是它們的適用范圍不一樣。 讓學生自由發(fā)言，談談本人關于說好一般話有什么看法。結果兩人上桌一談，林先生錯漏百出的一般話說得對方一愣一愣的，老聽不明晰，林先生本人也急出了一身大汗。2001年，林先生承接了一個企業(yè)建筑工程。 與鬧笑話相比，林先生可為一般話說不好付出了沉重代價。因而便出現(xiàn)這邊秘書用勁強調(diào)上午，那邊同事猛征詢什么，下午？常常惹得辦公室里一陣哄笑。弄了半天，原來校長殺（sha）查（cha）不分，事實上是想說我要查一個人。 例一：廣西某高校新來一位口音特別重的校長。此外，％的人平時主要書寫簡化字，％的人簡化字和繁體字同時使用。目前，方言仍然家庭成員最主要的交流語言。調(diào)查結果顯示，全國能用一般話進展交際的人口約為53%，8%的人從出生就開始講一般話。 參加人員：全體同學及班主任 活動設計： 由主持人談談推行一般話的重要性 我們?nèi)粘Ｉ钪校话阍拺撌敲總€人不陌生的，但是近期，國家調(diào)查顯示，中國人只有一半能說一般話，同時有四成人看不明白繁體字，％的人堅持使用繁體字書寫。漢語拼音主題班會教案活動目的： 認識到說好一般話的重要性。同學們，教師們：幾年來，由于我們堅持不懈地努力，我校的推普工作已經(jīng)特別好地開展起來，已構成了人人都講一般話的適應。因而，我們每一位師生都要大力宣傳，讓校園的每一面墻，每一塊黑板，每一櫥窗成為標準文字的鏡子，讓校園的每一組室，每一課堂成為一般話宣傳窗口?！ ∷?、活動目的 認知目的要大力推行一般話，促進語言文字標準化呢？ 大家都明白，我國是一個多民族、多語種、多方言的國家，全國56個民族, 13多億人口，假設各地點言自成一體，那么這不僅阻礙人們的正常交往，而且極大的阻礙著經(jīng)濟的開展。使學生在樂中展現(xiàn)素養(yǎng)，在樂中接受教育，在樂中樹立目的。 活動方式多樣，采納了說理式、交流式、文藝式、競賽式等等。 二、設計思路 為了搞好這次班會，為了辦人民滿意的教育，為了培養(yǎng)人民滿意的學生，在設計這個教案的過程中，我注重了以下幾點： 更新觀念，積極引導。在這種情況下，國家公布了《中華人民共和國國家通用語言文字法》。同學們，請講一般話，請寫標準字，讓我們用心去感受祖國文化的獨特魅力吧！ 主持人：現(xiàn)在我代表同學們感謝教師給予我們的支持與確信！也請同學們迅速成立啄木鳥小組，迅速開展啄木鳥活動，消滅街頭巷尾的錯別字?。ê希航裉斓陌鄷酱送戤叄。ㄒ魳菲穑h語拼音的主題班會教案一、設計理念 國家語委強調(diào)，維護語言文字的純潔、健康，不但是一個國家文明程度的標志，也是關于國家主權和民族尊嚴的大征詢題。甲：你們看，我們的書本里、報紙里從工整的的字跡里找不到錯別字的身影，乙：對呀！不通暢的句子更是消失的無影無蹤了。乙：我想向大家提個建議，請我們的教師也參加我們競賽的行列中，好嗎？（全對一個同學本組獎10分，不管誰錯一個字扣本組1分） （書法展評，本人報分） 五、教師小結，課后實踐 甲：我們今天的活動場景確實令人感悟！乙：是呀！推行一般話，推行標準字已經(jīng)在我們心中生根、發(fā)芽！甲：事實上，我們的課堂上，同學與教師的學習交流
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