20xx七年級下學(xué)期語文教學(xué)參考計劃3(參考版)
2025-03-30 01:02本頁面
【正文】 口語交際：馬的世界（3）作文講座（4）
第十九周復(fù)習(xí)
第二十周期末考試
。綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險（2）
第十六周 珍珠鳥（3）斑羚飛渡（4）
第十七周華南虎（2）馬（2）狼（3）
第十八周綜合性學(xué)習(xí)口語交際：戲曲大舞臺（3）偉大的悲?。?）第十四周荒島余生（4）登上地球之巔（3）
第十五周真正的英雄（2）短文兩篇（3）寫作口語交際：黃河，母親河（2）鄧嫁先（3）
一多先生的說和做（2）
第七周音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權(quán)勸學(xué)（3）
第八周綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”（3）復(fù)習(xí)（4）
第九周段考
第十周五一放假
第十一周評講試卷（自修）社戲（4）安塞腰鼓（3）
第十二周竹影（2）觀舞記（2）口技（3）
第十三周綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)：成長的苦惱
第四周黃河頌（3）最后一課（4）
第五周困難的國運與雄健的國民（2）土地的誓言（2）木蘭詩（3）
第六周綜合性學(xué)習(xí)
八、教學(xué)進(jìn)度表
第一周 從百草園到百味書屋（4）爸爸的花兒落了（3）
第二周丑小鴨（2）詩兩首（2）傷仲永（3）
第三周寫作
加強(qiáng)自主、合作、探究認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性。但終究什么是語感，語感有哪些特征，語感與語文才能、語文知識是什么關(guān)系，以及怎么樣培養(yǎng)語感等，目前還停留在研究、探究階段。語文課的任務(wù)，是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
“素養(yǎng)論”認(rèn)為語文不僅有工具性，也有人文性、實踐性、綜合性，主張“文道統(tǒng)一”，文中有道，道中有文，相輔相成，互相促進(jìn)。語文課的任務(wù)確實是進(jìn)展語言知識教學(xué)，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的才能，課文只是例子。
七、教學(xué)要求
進(jìn)一步增進(jìn)對語文課的認(rèn)識。
，多重復(fù)，在純熟的根底上不斷提高本人的語文才能，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
?。常n外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。對家庭有條件的同學(xué)鼓舞和指導(dǎo)他們利用語文多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
1教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚(yáng)少批判，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的決心。
1讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。
1實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
1實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
依照當(dāng)前社會情勢，推行語文素養(yǎng)教育。
7.、實行分層目的教學(xué)，依照教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)展分層教學(xué)。
注重創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的時機(jī)。要倡導(dǎo)靈敏多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式。在語文教學(xué)的過
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