20xx年初中班主任期末工作參考總結(參考版)
2025-03-25 22:58本頁面
【正文】 往后我還應該連續(xù)起勁，多向其余班主任進修，爭奪做得更好。一個人假設沒有現實,就好像大海上一艘迷失偏向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目的,他才會把它轉變成進修, 生存的能源. 他們清晰實踐與現實之間存在的差距,但這差距并不是弗成超越,而是可通過本人的起勁去超過,并要求門生制定進修規(guī)劃,把對現實的尋求轉化為進修能源.。在如許的活動中，門生們會感遭到本人便是班級的仆人，做仆人的覺得真好。對某些有潛質但沒膽子的同硯舉行點撥，最初正式實行競選。然則作為月朔的門生來講，大多依賴性強，怯懦外向，沒有當班干部的教訓，缺乏自決心。每一個同硯都有權合作地位，先選定本人所競選的地位，再在指定時候向全部同硯作精巧的競選演說，并回覆同硯、先生的發(fā)征詢，最后由門生和先生配合投票選出本人心目中的班委。競選班委、大家有份。四、加強
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