20xx年初中班主任期末工作參考總結(jié)(參考版)
2025-01-14 01:54本頁面
【正文】 往后我還應(yīng)該連續(xù)起勁，多向其余班主任進(jìn)修，爭(zhēng)奪做得更好。一個(gè)人假設(shè)沒有現(xiàn)實(shí),就好像大海上一艘迷失偏向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目的,他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成進(jìn)修, 生存的能源. 他們清晰實(shí)踐與現(xiàn)實(shí)之間存在的差距,但這差距并不是弗成超越,而是可通過本人的起勁去超過,并要求門生制定進(jìn)修規(guī)劃,把對(duì)現(xiàn)實(shí)的尋求轉(zhuǎn)化為進(jìn)修能源.。在如許的活動(dòng)中，門生們會(huì)感遭到本人便是班級(jí)的仆人，做仆人的覺得真好。對(duì)某些有潛質(zhì)但沒膽子的同硯舉行點(diǎn)撥，最初正式實(shí)行競(jìng)選。然則作為月朔的門生來講，大多依賴性強(qiáng)，怯懦外向，沒有當(dāng)班干部的教訓(xùn)，缺乏自決心。每一個(gè)同硯都有權(quán)合作地位，先選定本人所競(jìng)選的地位，再在指定時(shí)候向全部同硯作精巧的競(jìng)選演說，并回覆同硯、先生的發(fā)征詢，最后由門生和先生配合投票選出本人心目中的班委。競(jìng)選班委、大家有份。四、加強(qiáng)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1