20xx年班主任工作范文給班主任的幾點建議(參考版)
2025-03-15 02:30本頁面
【正文】 。正如陶行知先生所言：“老師工作的最大幸福就在于培養(yǎng)能夠超過本人的學(xué)生?！ 】傊鳛榘嘀魅?，當(dāng)我們用我們的智慧，開啟學(xué)生智慧的閘門的時候，不要再有對學(xué)生“恨鐵不成鋼”的焦慮，不要再有對學(xué)生“揠苗助長”的虛假，不要再對學(xué)生的錯誤、失誤耿耿于懷，不要再有粉飾美化學(xué)生的矯情做作，而是以一種平和的教育智慧原諒學(xué)生目前的落后，用開展的目光相信學(xué)生日后的優(yōu)秀。理想的治理方式應(yīng)是“以生為本”，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，嘗試著讓學(xué)生學(xué)會本人治理本人。例如，就拿平時來說，班主任首先要從學(xué)生的心智實際出發(fā)，多設(shè)計一些學(xué)生喜聞樂見的教育活動，在活動中潛移默化地教育學(xué)生，當(dāng)遇到一些新現(xiàn)象、新咨詢題的時候，要“以生為本”，要擅長汲取教訓(xùn)，并學(xué)會借鑒和吸收別人的成功經(jīng)歷，然后結(jié)合本人的班級情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，“大膽→理性→全面”地考慮一番，從而找到最正確的處理方案，到達最正確的教育效果。 “慧心”確實是一顆智慧的心。班主任在日常工作中要處處留心，做治理的有心人，要能及時發(fā)覺“苗頭性”的咨詢題，防微杜漸，讓班級治理健康運轉(zhuǎn)?！ “嘀魅喂ぷ鞯膶ο笾饕菍W(xué)生，而學(xué)生由于受生活閱歷以及家庭環(huán)境等等要素所限制，特別是初中學(xué)生，他們的思想和行為都還特別不成熟，但已具備了獨立考慮咨詢題的才能，因而，“細(xì)心”應(yīng)是貫穿班主任工作的一條主線，是搞好班主任和學(xué)生之間工作的有力保證。班主任要結(jié)實樹立“以人為本”和“以生為本”的理念，經(jīng)常深化到學(xué)生中去，全面、透徹地理解本班的每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，然后再有針對性地對他們進展引導(dǎo)和教育，努力使差生變好，好生更好。因而，“責(zé)任心”應(yīng)是班主任工作的根本要求，也是班主任應(yīng)具備的第一素養(yǎng)。因而，我們要轉(zhuǎn)變?nèi)N態(tài)度 對學(xué)生的態(tài)度要有“三心”指的是責(zé)任心、細(xì)心和慧心。 做一個幸福的班主任 如今的班主任大都會感到肩上的壓力過大，這主要是由于工作量偏大（班主任除備課、上課、修改大量的學(xué)生作業(yè)外，還承擔(dān)了許多繁雜的非教學(xué)任務(wù)，如維持紀(jì)律、治理學(xué)生值日、衛(wèi)生、上操）、責(zé)權(quán)范圍的無限擴大、家長的素養(yǎng)層次差異較大、有些家長對班主任工作不能特別好理解和配合、學(xué)校的考核等等，班主任如何才能獲得幸福感？ 首先：我們要擺脫倦怠，要追求幸福！老師的幸福來源，或者說最主要的幸福源泉，只能在本人的職業(yè)生活中，也確實是工作的過程中。班主任能夠通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生理解老師、喜愛老師、關(guān)懷老師，多看老師的長處和優(yōu)點，讓學(xué)生和老師在感情上融洽起來。 五、為科任老師創(chuàng)設(shè)良好的教育氣氛 特別多人認(rèn)為，班主任要協(xié)調(diào)好與課任老師之間的關(guān)系。班主任要
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1