20xx年教導處范文小學微型課題研究實施計劃(參考版)
2025-03-15 01:36本頁面
【正文】 宣傳、推行、應(yīng)用優(yōu)秀研究成果。做好學年度微型課題研究總結(jié)評比及成果展示工作。做好校級微型課題研究成果的評審工作。展示、分享、交流“微型課題”研究成果。對研究過程進展督查。組織微型課題研究培訓，開展專題研討。2011年5月下旬微型課題研究工作正式啟動。學校組織老師申報，認真組織評審后，確定校級微型課題。做好申報的培訓、指導工作。召開會議布置落實有關(guān)工作。研制2011—2012年度里耶小學微型課題研究施行計劃?！ ∫勒铡洱埳娇h學校教育科研工作考核評估方案》的有關(guān)要求，把微型課題作為校本研究的主要方式。對按期完成、研究成果明顯的微型課題，學校應(yīng)給予課題組一定的獎勵?！ W校要加強對老師的培訓和指導，定期召開微型課題研討會，開展微型課題階段成果交流、研究課展示活動，促進各課題組研究水平的整體提高。學校微型課題考核評估小組要定期催促、檢查研究工作。學校要建立微型課題治理制度，把微型課題研究與老師的考核、評職、晉級、評優(yōu)掛起鉤來，采取實在可行的措施，保證微型課題研究能深化有效地開展。結(jié)題程序視情況而定，不作統(tǒng)一要求。對研究態(tài)度有咨詢題的課題將嚴格操縱通過，諸如出現(xiàn)以下咨詢題：抄襲、剽竊別人成果；故弄玄虛，搞方式主義，材料沒有本質(zhì)內(nèi)容，補、造的痕跡明顯，不能反映研究的過程及研究的成果；材料雜亂無章，有明顯的錯誤，質(zhì)量低下；研究課或主題教育活動不符合要求。 ，教科室對《研究報告》（包括附件）、研究課或主題教育活動進展審核，評定等級。研究工作完畢后，主持人要及時向?qū)W校申請結(jié)題。微型課題的“研究成果”必須真實、有用，適用于老師個人和同伴改良教育教學工作的；嚴禁抄襲、剽竊別人
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