20xx年論文格式范例(參考版)
2025-03-09 22:24本頁面
【正文】
[參 考 文 獻 ]
.論開放教育下的教師角色[J].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊
.試論教師在現(xiàn)代遠程教育中的主導(dǎo)地位[J].陜西師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué) 報
.適應(yīng)開放教育需要 全面提高教師素質(zhì) [J].中國遠程教育
.論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)和教師角色的轉(zhuǎn)換 [J].江西廣播電視大學(xué)學(xué)報
[M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,2019.
[M].南寧:廣西民族出版社,2019.
7,”兩課”教育創(chuàng)新初探[J].電子科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2019,(1):98～101.
[J].探索,2019,(1):90～91
9 。
總之，為適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)對傳統(tǒng)教育活動的沖擊，高?！皟烧n”教師必須做好角色的轉(zhuǎn)換。
未來的社會是一個學(xué)習(xí)化的社會，教師為適應(yīng)不斷發(fā)展變化的科學(xué)技術(shù)，就得具備自我發(fā)展、自我完善的能力。要研究如何利用最佳信息呈現(xiàn)方式，突破課程中的重點、難點。要進行教學(xué)實驗，研究創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。
由于使用了先進的媒體傳播技術(shù)，教師已從繁重的教學(xué)工作中解放出來，有了更多的時間和精力來從事教育科研。
在信息時代，知識更新速度極快，這就使得課程和教學(xué)形式不可避免地發(fā)生變化。e教導(dǎo)。d輔導(dǎo)。c誘導(dǎo)。b指導(dǎo)。其形式可表現(xiàn)為以下幾種：a引導(dǎo)。
(二)、新形勢下“兩課”教師角色的轉(zhuǎn)換
為適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)給教學(xué)帶來的變化，教師就必須進行角色的轉(zhuǎn)換。改變過去教師講學(xué)生聽的灌輸式教學(xué)方法，教師利用多媒體計算機課件創(chuàng)設(shè)的啟發(fā)、引導(dǎo)式的學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地完成學(xué)習(xí)過程。改變了傳統(tǒng)的粉筆加黑板這種單一的教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)了以多媒體計算機為核心的多媒體組合教學(xué)環(huán)境，多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)個別化交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，網(wǎng)上通信、衛(wèi)星遠程通信等開放性的教學(xué)環(huán)境等。特別是計算機教學(xué)課件，以其豐富、多樣的信息承載形式，靈活、方便的交互特點，越來越多地應(yīng)用于教學(xué)之中。
。具體可表現(xiàn)在以下幾個方面：
、傳播、管理方面。
三、現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展決定了“兩課”教師教學(xué)角色的轉(zhuǎn)換
(一)現(xiàn)代信息技術(shù)給教學(xué)帶來了變化
現(xiàn)代信息技術(shù)主要指計算機技術(shù)、數(shù)字音像技術(shù)、電子通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星廣播電視技術(shù)、遠程通訊技術(shù)、人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實仿真技術(shù)以及多媒體技
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