【正文】 工作做到有計(jì)劃、有布置、有檢查、有總結(jié)。
三、培養(yǎng)的方法和途徑：
衛(wèi)生方面：強(qiáng)化基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣，提高衛(wèi)生保健意識，完善制度，重過程看結(jié)果。在班級管理中，我們實(shí)行學(xué)生崗位責(zé)任制，使班級管理具體落實(shí)到學(xué)生個人，明確管理責(zé)任，在管理中培養(yǎng)學(xué)生能力。在和諧的師生關(guān)系中產(chǎn)生情感期待效應(yīng)，充分相信、信任學(xué)生，真誠對待學(xué)生，給學(xué)生以自制管理的空間。使學(xué)生養(yǎng)成自制管理的能力，實(shí)現(xiàn)教育與自我教育的統(tǒng)一，學(xué)會生存，學(xué)會生活。
1講誠信，答應(yīng)別人的事要盡力做到，做不到時要表示歉意。
講公德，不在桌上、墻上亂畫，愛護(hù)公共財產(chǎn)。
放學(xué)時間不要在學(xué)校里玩（如打球等）應(yīng)立刻回家。
保護(hù)視力，注意用眼衛(wèi)生，讀書寫字做到三個一。
講究公共衛(wèi)生，保持教室內(nèi)外清潔，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
學(xué)校里不允許做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情（如打牌、走棋等）。
妯娌小學(xué)各班學(xué)習(xí)小組自制公約
上課積極回答問題、不要打斷老師的話。
九．尊敬師長，禮貌待人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，協(xié)作創(chuàng)新。
七．積極參加各種有益的課外活動，努力使自己得到全面發(fā)展。
五． 生活儉樸節(jié)約，講究衛(wèi)生，愛護(hù)公物，不在黑板、墻壁、課桌上等處亂涂亂畫。
四． 認(rèn)真做好作業(yè)、值日、大掃除工作。
二． 上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問。通過引導(dǎo)學(xué)生對管理的認(rèn)識，使學(xué)生自覺意識到管理的必要性，特別是自制管理的必要性，在客觀效果上，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無疑將極大地提高了教育管理的實(shí)效。在工作中能較好地實(shí)現(xiàn)競爭與合作、民制與責(zé)任。構(gòu)建“星級評價”小組競賽自制管理體系，即“科學(xué)分組——設(shè)定目標(biāo)——人人爭優(yōu)——小組反思——評價激勵”。
“人人有事做，事事有人做”。
（2）中年級：逐步完善各項(xiàng)常規(guī)管理制度；實(shí)行小組目標(biāo)管理；完善班干部競選制度；建立班務(wù)工作評價機(jī)制。到一年級下學(xué)期可嘗試班長中隊(duì)長競選制，然后培養(yǎng)他們對工作有困難的班干部進(jìn)行幫助。
班制任要努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實(shí)現(xiàn)班級學(xué)生的自制管理。 具體措施：
引導(dǎo)和調(diào)動全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，成為班集體管理工作的積極參與者。
引導(dǎo)小學(xué)生自制管理班集體，可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個性，有利于兒童認(rèn)識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)“社會化”人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
篇三：小學(xué)生班級自主管理實(shí)施方案
小學(xué)學(xué)生自制管理實(shí)施方案
實(shí)施自制管理的意義：
引導(dǎo)小學(xué)生自制管理班集體，可以提高他們自我教育的能力。
做好兩操，保證質(zhì)量。對于教室衛(wèi)生，我班實(shí)行”值周班長制”和”值日組長制”相結(jié)合，由學(xué)生自行來監(jiān)督學(xué)生。各門功課的課代表及時上交全班作業(yè)，全班形成以抄襲作業(yè)、拖拉作業(yè)為恥的習(xí)慣，并養(yǎng)成”今日事、今日畢”的好習(xí)慣。班干部擔(dān)起”小老師”的重任，通過組織學(xué)生吟誦古詩、聽說英語，不僅提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，也鞏固了對課堂知識的理解和深化。
充分利用晨讀，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
二、形成良好的班級氛圍，為學(xué)生提供自我管理的保障。那就是：只看到別人的缺點(diǎn)，找不到自己的錯。有兩位學(xué)生有一點(diǎn)矛盾打架之后，寫檢查時均只是過多強(qiáng)調(diào)自己的理由，我問：”你們自己錯在何處？”學(xué)生默然。要讓學(xué)生多進(jìn)行比較，不斷地與他人比，也和自己的過去比，多進(jìn)行批評與自我批評，不斷地調(diào)整自己的思想方式和行為習(xí)慣，才能達(dá)到自我管理的目的。這其間學(xué)生的思想教育事關(guān)重大，不可忽視。這確實(shí)是值得學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)。魏書生老師就很有辦法，班級中各項(xiàng)檢查督促工作都被學(xué)生爭著”承包”了下來。在檢查督促的過程中，最有效的方法，我認(rèn)為是要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，正確指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢查、自我督促。這樣，學(xué)生才能自主地去遵守。俗話說”沒有規(guī)矩，不成方圓。只有目標(biāo)明確，才能凝神聚氣，形成合力。
科學(xué)制定制度
班級的奮斗目標(biāo)在班集體的建設(shè)中起到了舉足輕重的作用。
（4）認(rèn)真記錄值班情況，并送班主任審閱。
（2）開啟和關(guān)閉教室里的燈、電扇和門窗。
（5）、教室黑板報內(nèi)容每月更換一次，圍繞當(dāng)月主題；雛鷹天地內(nèi)容豐富多彩（），版面設(shè)計(jì)要有特色和創(chuàng)意，講究藝術(shù)美
（6）、教室保持良好的通風(fēng)和整潔。
（4）、”課程表”、”作息時間表”、”值日生表”等貼在規(guī)定位置。
（2）、勞動、衛(wèi)生等方面的工具一律擺放在教室后內(nèi)墻角。
值日生應(yīng)督促全體同學(xué)保持教室整潔，一下課就幫助教師整理教具，擦凈黑板。
寫字要嚴(yán)格保持”眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸”的正確姿勢。
對教師布置的作業(yè)要認(rèn)真、獨(dú)立完成，遇到困難時，如果經(jīng)過思考還是不懂，要主動請教師輔導(dǎo)。努力掌握正確的學(xué)習(xí)方法，勇于提出問題，積極參加討論。
上課時要專心聽講，積極思考問題。
遲到的學(xué)生在教師同意后，應(yīng)輕手輕腳走進(jìn)教室，不得妨礙同學(xué)上課。
聽見上課的預(yù)備鈴后，盡快安靜有秩序地進(jìn)入教室，在自己的座位上靜候教師上課。（文娛委員每學(xué)期必須組織一次班級文藝活動）
宣傳委員：做好班級活動及黑板報的宣傳工作，并及時宣傳時事信息。組建并管理編輯體育隊(duì)伍。
生活委員：負(fù)責(zé)學(xué)生的后勤工作，協(xié)助班主任處理班級生活事務(wù)，發(fā)生情況主動與相關(guān)老