20xx年大學(xué)畢業(yè)論文提綱范例(參考版)
2025-01-26 01:09本頁(yè)面
【正文】
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3. 某企業(yè)經(jīng)營(yíng)者激勵(lì)現(xiàn)狀及對(duì)策研究。推薦參加校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文答辯學(xué)生，填寫(xiě)推薦表，報(bào)教務(wù)處
校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文答辯
畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量評(píng)估
在學(xué)期第19周進(jìn)行
畢業(yè)論文校外送審工作
校內(nèi)專(zhuān)家對(duì)畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量評(píng)估
12019年工商管理畢業(yè)論文題目
。統(tǒng)一答辯要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
以我校的人文精神和現(xiàn)代教育理念為引導(dǎo)，繼續(xù)加強(qiáng)和豐富了學(xué)校的校園文化建設(shè)，做到櫥窗、畫(huà)廊、板報(bào)及時(shí)更新，充分發(fā)揮其教育人的作用。
積極開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)師生法制教育，本學(xué)期我校著重抓好班主任隊(duì)伍的建設(shè)，完善班主任工作考核機(jī)制，多次召開(kāi)班主任會(huì)議，強(qiáng)化班主任隊(duì)伍的建設(shè)，完善班主任工作月檢查的力度和效度，每月召開(kāi)一次例行校會(huì)，充分發(fā)揮晨會(huì)課的育人功能，采用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育、健康教育，環(huán)境教育等。
二、以創(chuàng)建為契機(jī)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高
本學(xué)期我校共迎接了2次大型的創(chuàng)建工作，分別是“江蘇省藝術(shù)教育特色學(xué)?！保版?zhèn)江市德育工作先進(jìn)學(xué)校”，我處以此為契機(jī)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》廣泛開(kāi)展了誠(chéng)信教育、文明禮貌教育，互助合作教育等一系列活動(dòng)，通過(guò)做好班主任工作的檢查考核，認(rèn)真落實(shí)德育常規(guī)，加強(qiáng)了隊(duì)伍建設(shè)，重視德育課題研究等一系列有效措施，努力提高我校學(xué)生的全面素質(zhì)。本學(xué)期教師所寫(xiě)的“三我”文章論文等發(fā)表或獲獎(jiǎng)達(dá)十余次。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取
本學(xué)期根據(jù)校本培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行了校本培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)研究相結(jié)合，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高了廣大教師的責(zé)任意識(shí)，把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校教育工作的出發(fā)點(diǎn)，提高了教師的師德修養(yǎng)和愛(ài)崗敬業(yè)精神。結(jié)論部分，總結(jié)研究隱喻漢譯所具有的實(shí)用價(jià)值。四、討論隱喻的漢譯標(biāo)準(zhǔn)、難點(diǎn)、過(guò)程、基本方法以及根據(jù)語(yǔ)境而確定譯法的原則。一、簡(jiǎn)要介紹隱喻與語(yǔ)言以及語(yǔ)言與文化之間的關(guān)系，提出日常用語(yǔ)中隱喻的漢譯不可忽視文化背景，并且簡(jiǎn)述本論文的主要內(nèi)容。
張培基等《英漢翻譯教程》，上海：上海外語(yǔ)教育出版社，1983。
陳文伯 《英語(yǔ)成語(yǔ)和漢語(yǔ)成語(yǔ)》，北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1980。 Johnson, M. Metaphors We Live by Chicago, University of Chicago Press, 1987.
Nida, Eugene A. amp。
3)論文的結(jié)構(gòu)及簡(jiǎn)要說(shuō)明
1. 引言
2. 英語(yǔ)日常用語(yǔ)中隱喻存在的普遍性
隱喻的定義
關(guān)于隱喻研究的常用書(shū)語(yǔ)
英語(yǔ)日常用語(yǔ)中的隱喻
3. 英語(yǔ)日常用語(yǔ)中隱喻的特點(diǎn)
日常用語(yǔ)中隱喻的分類(lèi)
習(xí)用性隱語(yǔ)
新生隱喻
英語(yǔ)隱喻與
范文總結(jié)相關(guān)推薦
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