【正文】 另外，出于對學生的保障，我認為應該盡快出臺一些相關的管理辦法規(guī)范大學生打工市場，一便于管理，二有利于我們的實踐。其次，應盡量選擇一些有保障的工作，如果是要找中介，應該找一些有正規(guī)許可、信譽良好的機構，避免上當受騙。對于打工，我覺得大學生的心態(tài)應該要擺正，我認為應做好以下幾點：首先不能把賺錢當作主要的目的。鑒于我國目前的教育現(xiàn)狀，大學生多是從一個校門到另一個校門，對于外界接觸很少，在面臨畢業(yè)時就會產(chǎn)生很多適應問題。從好的方面說能使學生增進對社會和所學知識的理解，減輕家庭負擔，但如果處理不當也會影響學生學校生活的很多方面，是一個比較棘手的問題。所以違法的事無論如何也不能做。很多工作可能是不適合大學生做的，甚至是違法的，如幫助盜版公司修改稿件等。
　　馮志剛：打工很容易讓你在選擇工作的時候迷路，就是產(chǎn)生盲目感。我不希望自己的周末被打工占用，那樣太沒有自主了，所以我沒有去做。
　　陳輝：我認為打工是利大于弊的，盡早與外界接觸，對以后的工作是很有利的。
　　主持人：大家剛剛談了在打工過程中的收獲和感受，那對于打工與學習之間的關系，打工的利與弊，大家又是怎么看的呢?
　　黃淘濤：打工的弊端表現(xiàn)在與學習的沖突，如果你能合理安排時間提高學習效率，魚與熊掌也是可以兼得的。大學里我繼續(xù)利用周末打工，主要是做家教。另外也能學以致用，有一種自我價值實現(xiàn)后的滿足。一周一個下午，沒有工資。
　　馮志剛：打工的目的是為了賺錢和學習經(jīng)驗，當二者不可兼得的時候，我會選擇鍛煉自己。這些對以后參加工作都是很有幫助的。我的打工經(jīng)歷就讓我受益非淺，它讓我感覺到團隊精神和溝通能力的重要。對此贊成與反對的聲音并存，今天請各位到這里，想請大家談一談，打工到底能給大學生們帶來什么?打工的利與弊又該怎樣權衡?我們先從第一個問題開始吧?；蛳胍源藖碓鰪娮约哼m應社會的能力。
　　雙重身份 體驗甘苦 大學生打工的利與弊
　　本期聊友：01法律馮志剛、01新聞黃智軍、 01社工黨育、02法律黃淘濤、02新聞陳輝 主 持 人：張麗萍
　　主持人：既是學生又是打工者，大學校園里擁有雙重身份的大學生越來越多。
　?。?總的來說，還是利大于弊的，因為現(xiàn)在找工作都是要有經(jīng)驗的人，比如你暑期在某公司實習過，那么以后找類似的工作，就好找多了。如果人家的能力比你好，你自己也會沒有信心，話說回來，只要你有能力，哪里都有你發(fā)展的空間?，F(xiàn)在文憑很明顯的作用就是：你有好的文憑，你就拿到了一張進大公司，進好公司的門票。那才是真正的賺到了。你打工不是為了錢而去打工，錢的次要的。所以我覺得有時候是應該學點個人能力，社會經(jīng)驗的。社會是殘酷的，但也是現(xiàn)實的。所以剛剛畢業(yè)的想進這一行很不容易。而是很多都是沒有讀過大學的。就說我的行業(yè)。多多少少也知道了一些社會的現(xiàn)狀。走上社會也有一段時間了。但筆者認為不會重復(具體理由參見《大辯論》一書筆者“賽制改革與新模式說明”一文。這樣安排是因為前面一系列環(huán)節(jié)，特別是自由辯論以將雙方的論點論據(jù)最大限度的展示出來了，雙方的爭議已處于不可調和的狀態(tài)，此時再進行僅一分鐘的辯駁最為合適。所謂駁論實質上就是盤問小結。
　　有興趣的讀者可以把本屆國際大專辯論會與99國際大專辯論會，2012019全國大專辯論會作一下對比就會發(fā)現(xiàn)，“增設”的駁論環(huán)節(jié)與以往比賽的盤問小結(攻辯小結)，除了名稱不同外，幾乎沒什么區(qū)別?？傊?，需要一個解釋性的環(huán)節(jié)對盤問作進一步說明，將盤問中對方自相矛盾的地方完全展示在觀眾評委面前。參加過有盤問環(huán)節(jié)比賽的辯手都知道，在盤問中，因為盤問方只能提問不能回答，所以哪怕你把對方逼到死角，也無法向觀眾評委作出說明。但從實踐來看，這一環(huán)節(jié)的設立并未有效發(fā)揮主辦者希望的作用，多數(shù)辯手主要是利用這一環(huán)節(jié)對盤問作小結內容針對的是盤問環(huán)節(jié)中雙方的問題，而不僅僅是“論點論據(jù)”，這又是怎么回事呢?原因也是辯駁環(huán)節(jié)的設立安排有點小問題。
　　接下來就該說說駁論環(huán)節(jié)了。此外盤問環(huán)節(jié)的時間似乎可以再長一些。通過“是不是”這樣的提問，要求對方給出一個準確簡短清楚明白的回答，接下來不能給對方緩沖的時間，要繼續(xù)這種方式的提問并且每個問題在邏輯上環(huán)環(huán)相扣，彼此呼應，直到把對方駁的無還手之力，切斷對方所有可能的退路，這時就可以給以致命的一擊，讓觀眾評委從此處于對對方邏輯的懷疑中。盤問環(huán)節(jié)提出的問題必須清楚明白，而且絕大部分問題的答案應該是“是”或“不是”，并且你自己要十分清楚問題的答案，至少是正確的答案。因為這樣的提問方式會讓對方反復解釋，引出冗長的答案，對方就有機會擺脫你的控制，說些無關痛癢的“廢話”。
　　盤問沒能有效進行的第三個原因，筆者認為是大多數(shù)辯手的提問方式有問題。總之，給予盤問方這一權力，可以明顯體現(xiàn)出盤問方主動，回答方被動的不對稱地位，使盤問方能牢牢把握清晰的邏輯主線，章控住盤問的主動，而不是被對方糊弄過去。
　　那么，怎樣才能避免這樣的缺陷呢?筆者認為，可以進一步對盤問規(guī)則作出嚴格規(guī)定，規(guī)定當回答問題的一方?jīng)]有直接，或明確回答問題時，盤問方可以作出“T”(stop)的手勢，同時說“謝謝”，打斷對方的回答。但是當我問完第一個問題后，對方那位女辯手想都不想就開始睜著美麗的大眼睛，毫無羞澀的拿著厚厚一沓卡片，滔滔不絕的念了起來，對此我毫無辦法，只好面對觀眾、評委作出一副無奈又無辜的姿勢和表情，引發(fā)了大家對對方的一片噓聲。比如在本屆辯論會上，回答方往往采用拖延戰(zhàn)術，并不針對對方的問題直接回答，而是圍繞和問題有關的，對本方有利的邏輯，拼命論述，哪怕是不著邊際，離題萬里，反正是盡量用完20秒的回答限時，對此盤問方無能為力，等對方說完“廢話”，下面應該問的問題早扔到爪哇島去了。除此之外，規(guī)則并未對盤問環(huán)節(jié)作進一步嚴格的規(guī)定，盤問方主動，回答方被動的不對稱地位體現(xiàn)的不明顯。
　　盤問環(huán)節(jié)無法有效進行的原因除了上面所說的位置安排外，還有一個重要原因就是盤問規(guī)則的內在缺陷。
　　從以上分析中，大家不難得出答案，應該把盤問環(huán)節(jié)放在對辯之后進行，讓雙方利用可問可答的對辯環(huán)節(jié)，進一步展開理論體系，明確爭議點的有關信息。大家不妨看看美國的法庭辯論，在雙方律師陳述后，有一個直接詢問的環(huán)節(jié)，本方律師詢問本方證人，使案情明晰，然后才進入交叉詢問(即盤問)環(huán)節(jié)，對方律師盤問本方證人。由此可見，把盤問環(huán)節(jié)直接放在陳述立論之后，而沒有在中間安排過渡環(huán)節(jié)，為盤問打下前提條件。對方類比不當。所以你認為是“重磅炸彈”的問題，卻仍到了“沙灘”上，對方隨便就能找到好像合情合理的借口，而把你的問題成功的搪塞過去。在沒有明晰爭議點就過早的進入盤問環(huán)節(jié)，極有可能出現(xiàn)以下情況。這一點在本屆辯論會的盤問環(huán)節(jié)的進行就可以看出，看似火藥味十足，實則無關痛癢。這才是盤問的精華之所在，明晰爭議點是有效盤問的必要前提。如果你的問題涉及到這些信息，對方不會百般抵賴，而是給予承認，即必須明確掌握對方在你進攻路線上已布下的層層防線。為什么“種下了龍種，卻生出了跳蚤”?其實原因很簡單，本屆辯論會的賽制對盤問環(huán)節(jié)的安排，以及盤問規(guī)則有內在缺陷。但從本屆辯論會的實踐來看，在盤問環(huán)節(jié)中，似乎看不出盤問者的主動，被盤問者的被動，有時甚至被盤問這比盤問者還氣壯如牛。至于會不會被對方打著軟肋，就要看前面打下的理論基礎是否堅實，是否經(jīng)的住攻擊，以及自己的辯護技術。接下來說說盤問
　　因為盤問中一方問，另一方只能答，從設立這一環(huán)節(jié)的用意看，就是要讓提問的一方牢牢控制住辯論的進行，盤問方必須要使自己處于主動的，積極進攻的地位，不能讓對方有機會為自己進行長篇大論，羅里的辯護，要作到這些，盤問者必須掌握好提問的方式和節(jié)奏。這樣，當對方攻擊本方的弱點時，不足以對本方造成太大的損失，這就大大限制了對方的攻擊效果，阻止了對方控制辯論的節(jié)奏。雙方必須要成功預測出對方可能的采用的進攻路線，特別是預測到對方可能以本方哪些方面的弱點來攻擊自己。因此