20xx教案人教版四年級語文母雞教材理解(參考版)
2025-01-25 22:06本頁面
【正文】 5老師應引導學生擴展閱讀，如，推薦學生閱讀選讀課文中屠格涅夫的《麻雀》，《同步閱讀》中普里什文的《柱子上的母雞》、列那爾的《母雞》，或是其他作家描寫小動物的作品，以擴大學生的閱讀視野，豐富語言積累。），差（ch224。4朗讀時要提示學生留意以下字的讀音：似（sh236。在《母雞》中，運用的幾乎都是群眾口語，有著濃郁的“京味”，如，“聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，同時沒有什么理由，厭惡！”“使人心中立即結起個小疙瘩來”，“咬下一撮兒毛來”，“確實是聾子也會被它吵得受不了”。在情感的表達上，《貓》通篇都在寫貓的可愛，不管是貓的怪僻，依然貓的調皮，從始至終都是一種喜愛之情；而《母雞》則寫了由“厭惡”到“不敢厭惡”的情感變化，用前后的強烈比照，加深了對母愛的贊頌。寫母雞時，先寫“我一向厭惡母雞”，再寫它令人生厭的三個方面。在表達動物的特點時，作者擅長用總分段式。兩篇文章
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