20xx生物學(xué)德育工作參考計(jì)劃(參考版)
2025-01-25 06:03本頁面
【正文】
。老師的師德、情操、教學(xué)素養(yǎng)、才能及人格魅力等隱形教育的妨礙，是保證德育教育功能的重要前提。教學(xué)中長(zhǎng)期創(chuàng)設(shè)情境隨機(jī)浸透德育教育，能熏陶和熏陶學(xué)生，使其通文悟道，深入理解和掌握知識(shí)，精確表達(dá)和靈敏運(yùn)用知識(shí)并開展智能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)質(zhì)量和道德，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的構(gòu)成，到達(dá)全面育人的目的。
總之，通過對(duì)生物課堂的德育浸透，因勢(shì)利導(dǎo)，循序點(diǎn)化，能使課堂豐富有趣。如，“生物的遺傳與變異之間的關(guān)系”、“生物都能習(xí)慣一定的環(huán)境，也能妨礙環(huán)境”等內(nèi)容，都充分表達(dá)了對(duì)立與統(tǒng)一的關(guān)系，教學(xué)中只要合理運(yùn)用、因勢(shì)利導(dǎo)就能協(xié)助學(xué)生樹立對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)。生物體本身以及生物體與環(huán)境之間就存在著辨證唯物性。
四、合理運(yùn)用新教材相關(guān)知識(shí)，浸透辯證唯物主義教育。如“探究大腦的神秘”分析了人類大腦左右半球的功能及科學(xué)家對(duì)大腦研究的成果的展望。課外讀是生物新教材的一大特色，它增加了教材知識(shí)的延展性和可讀性，為學(xué)生開
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