20xx年優(yōu)秀教師專業(yè)成長心得(參考版)
2025-01-25 05:17本頁面
【正文】
9 。
老帶新活動對青年教師來說，是一項希望工程，對指導(dǎo)老師來說，是一項充電工程，對教育來說，更是一項發(fā)揮合力的重要工程。課時計劃考慮得越細致、越具體，越周到，上起課來就越主動、越生動、越活潑，越有成效。在教案中，不僅應(yīng)該使講課重點鮮明突出，講授內(nèi)容深刻系統(tǒng)，而且要從學(xué)生實際出發(fā)確定深度廣度?，F(xiàn)在很多教師認為認真?zhèn)湔n是對的，可是寫教案沒必要，往往是為了應(yīng)付學(xué)校檢查才抄的教案，對上課沒多大幫助，反而浪費時間，不如把寫教案的時間花在備課上。
教材是每個教師喂給學(xué)生吃的“糧食”，教師只有自己把教材吃透了，才能把其中的精要部分傳授給學(xué)生。較強的教研能力(1)教學(xué)研究能力(2)學(xué)術(shù)研究能力。 較高的創(chuàng)新能力。駕馭教育教學(xué)的能?！?br /> 二、“我”需要加強哪些知識、調(diào)整哪些行為?
隨著社會進步和科技的發(fā)展，語文知識更具有廣泛的應(yīng)用性，現(xiàn)行小學(xué)語文教材更是滲透了現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容和思想，在教學(xué)要求上也更趨向科學(xué)的思維方法和教學(xué)技能。具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。)
學(xué)習(xí)先進小學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法。教師最重要的能力是邊思考邊實踐，這也是造就教育大師的必經(jīng)之路。 (要想提高，成為專業(yè)化教師，必須要走這樣一條路：敢于也勤于實踐—勇于反思教育教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)—剔除錯誤做法，總結(jié)出新的思路，創(chuàng)造出新的做法—大膽在教育教學(xué)中嘗試—邊做邊思考邊改進。研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平。最優(yōu)秀的教師不是完美無缺的，而是既能埋頭苦干，又能抬頭思考的人。這里說的能力是綜合性的，發(fā)展性的，絕不是一成不變的。乍看是實在，實際上是扭曲的價值體系。 (小學(xué)教師辛苦、繁瑣、清貧，若沒有堅定于心的職業(yè)理想，難免被名利所誘，內(nèi)心的價值體系也會偏頗，從而影響教書育人的態(tài)度，會把學(xué)生指引向迷茫甚至邪路。關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心。否則，學(xué)校生活會成為他們的噩夢，他們的成長會變得敷衍和草率，此時埋下的惡種也許會慢慢淤積，不知道在什么時候會病變成可怕的腫瘤)
(二)師德為先 (“德”是一個人成為合格教師的首要條件，否則，再高超的技巧也只是裝飾，稍稍假以時日，外表的粉飾就會剝落。(孩子的發(fā)展是有特點和規(guī)律的，絕不等同于成人，把
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