20xx教案人教版八年級上冊語文臺階說課稿(參考版)
2025-01-25 04:50本頁面
【正文】 。 板書設計臺階李森祥“臺階高， 屋主人的地位就相對高”三級臺階 老屋 特別要強、有志氣、不甘落后、有長遠目的。能夠用“三咨詢”引導學生把握內(nèi)容，分析人物。 教與學多邊活動安排每個教學環(huán)節(jié)都盡量安排合作探究的時機，讓每個學生都有表現(xiàn)本人的時機，并留意對咨詢題分層次整理，給每個學生時機，以提高其自決心。（此環(huán)節(jié)使學生對本節(jié)課的學習有了系統(tǒng)、完好的印象。（有人說過，語文學習的外延和生活的外延相等，本環(huán)節(jié)把課本和生活有機的結(jié)合在一起，同時鍛煉學生的表達才能。）（五）拓展遷移：4分鐘引導學生回憶講述本人的父親，要求抓住父親的特點，表達清晰、生動、突出重點。同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑的質(zhì)量（由于當九級臺階造好后，他卻不好意思坐上去）。老師有感情的朗讀課文片段，指導學生抓住關鍵詞句進展賞析，同時課件演示父親重修臺階的情景，形象的感受這一震撼人心的畫面。（新課程標準特別注重培養(yǎng)學生的疑心精神，鼓舞學生對書本質(zhì)疑，正所謂學起于思，思源于疑，通過此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的疑心精神，激發(fā)學生勇于探究，大膽創(chuàng)新的科學精神。（學生通過兩次不同要求的讀，特別是在復述過程重要抓住重點，通過如此的訓練，使學生對課文有了整體的感知，為教學奠定了堅實的根
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