20xx教案人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文遨游漢字王國(guó)(參考版)
2025-01-25 04:46本頁(yè)面
【正文】 教案人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文遨游漢字王國(guó)學(xué)習(xí)目的◆學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，理解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為小學(xué)高年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)打下良好的根底.◆學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)打算，積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，并能通過(guò)獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù).◆學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料，從中遭到啟發(fā)，搜集到更多表達(dá)漢字奇妙、有趣的材料.◆學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的理解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情，能為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做一些力所能及的事.◆通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能夠非常好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的才能.課前預(yù)備相關(guān)的教學(xué)掛圖、通過(guò)各種途徑搜集的關(guān)于漢字的材料.教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)◆導(dǎo)語(yǔ)：我們平?？磿?shū)、讀報(bào)、寫(xiě)信、老師在黑板上就寫(xiě)了兩個(gè)漢字(即“漢字”).你們對(duì)漢字有哪些理解呢?(學(xué)生能夠自由發(fā)言，老師相機(jī)點(diǎn)撥.)◆打開(kāi)書(shū)第76頁(yè)，指名讀關(guān)于漢字的介紹.◆，你們的發(fā)言，再加上剛剛書(shū)上的介紹，僅僅是對(duì)漢字的初步理解，你們想不想更多地理解漢字?好，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里一起游覽漢字王國(guó)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和奇妙，理解漢字文化，并為純潔祖國(guó)文字做些力所能及的事吧.(板書(shū)課題“游覽漢字王國(guó)”)整體閱讀，感受漢字的奇妙◆老師談話：首先，請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本第78~83頁(yè)，讓我們共同閱讀“閱讀材料1—4”，感受漢字的奇妙吧.◆老師出示閱讀要求.a．認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—4”，考慮：這四則材料分別從哪個(gè)方面說(shuō)明漢字的有趣的?為什么說(shuō)是有趣的?b．除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還明白哪些有趣的漢字現(xiàn)象?c．閱讀后，就本人的辦法在小組內(nèi)進(jìn)展交流.◆學(xué)生自學(xué)、討論、交流，老師參與學(xué)生活動(dòng).◆學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥.a．關(guān)于字謎：請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流本人的辦法，最后在全班匯報(bào).b．關(guān)于《有趣的諧音》：師：課本中例舉了幾種有趣的諧音?(答：歇后語(yǔ)和笑話.)師：能說(shuō)出哪些字是字諧音嗎?c．關(guān)于《倉(cāng)頡造字》：學(xué)生讀完后，能夠讓學(xué)生用本人的話講一講這個(gè)傳說(shuō).d．關(guān)于《“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》：學(xué)生讀完后，同桌互相說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)字是如何造出來(lái)的，.總結(jié)拓展，激發(fā)學(xué)生探究通過(guò)上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這也為我們進(jìn)一步探究漢字的神秘，我們將利用這些有效途徑開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng).第二課時(shí)
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